Professor Kathryn Riley, 2014
Cubartista (www.cubartista.com)
Tu rol es?
 Socializar a tus nuevos profesores en
las normas y prácticas de tu escuela?
 O, ayudarlos a volar y convertirse en
profesionales sobresalientes que
puedan abordar los mayores desafíos
educativos de Chile.......?
Aprendiendo a aprender
Ayudando a los profesores a encontrar su lugar: Professor Kathryn Riley, 2014
Para ayudarlos a volar......
Motivarlos a entender....
1. El mundo que nos rodea y el cambiante
contexto nacional en Chile
2. La importancia de la escuela como
lugar
3. Las vidas y experiencias de niños y
jóvenes
4. Como hacer una diferencia
Y finalmente
5.¿Qué significa esto para ti como líder?
Ayudando a tus profesores a encontrar su lugar. Professor Kathryn Riley, 2014
1.El mundo que nos
rodea y el
cambiante contexto
nacional en Chile
Tu lugar como líder: Professor Kathryn Riley, 2014
 Nuestros jóvenes viven en un mundo de
creciente diversidad y complejidad
 Un mundo de divisiones y barreras,
internas y externas
 Es también un mundo de posibilidades sin
límites
 Desarrollo tecnológico y avances
médicos que deben ser enseñados y que
hasta ahora siguen poco desarrollados.
 El arte, la música y la poesía que deben
ser soñados
Ayudando a los profesores a encontrar su lugar: Professor Kathryn Riley, 2014
Números que están cambiando
nuestro mundo
 9 -88cm: Predicción del incremento del nivel
del mar en el próximo siglo.
 200 metros: Ritmo al que el glaciar Upsala en
Argentina (alguna vez el más grande de
Sudamérica) está retrocediendo cada año
 Un millón: Tasa global de crecimiento de la
población cada 15 años
 50 billones: Número de aparatos conectados
con y a Internet para el 2020
Ayudando a los profesores a encontrar su lugar: Professor Kathryn Riley, 2014
Historia del surgimiento de
Chile
 Crecimiento económico pero es el
segundo país mas socialmente
segregado
 Elecciones 2013: Contexto de
movilizaciones sociales masivas
 ¿Permanecerán las viejas estructuras
de las escuelas?
Ayudando a los profesores a encontrar su lugar: Professor Kathryn Riley, 2014
2.Importancia
de la escuela
como un lugar
Tu lugar como líder: Professor Kathryn Riley, 2014
Mirando hacia atrás......
 En tu experiencia escolar...
 ¿Estabas en el lado de los ganadores, en el
interior; ¿Sentías que pertenecías ahí?
 ¿Te ayudó la escuela a encontrar tu lugar en el
mundo y a saber como moldearlo?
 O, ¿estabas en el lado de los perdedores: un
extraño que no calzaba en ese lugar?,
o ¿no tenías sentido de pertenencia?
Ayudando a los profesores a encontrar su lugar: Professor Kathryn Riley, 2014
Yo, mi escuela y mi rol en ella
 Como yo?
La describo en una palabra clave
La representaría en un dibujo
Sería como un cuento de hadas?
La visualizas como un edificio?.
:Ayudando a los profesores a encontrar su lugar: Professor Kathryn Riley, 2014
Lugar
 Noción de lugar - poder
 Lugar de donde somos
 Lugar donde vivimos
 Lugar donde nos gustaría estar
 Cuestiones significativas sobre eso
 Identidad y pertenencia (o falta de ellas)
 Raíces y conexiones (o falta de ellas)
 Es sobre pertenecer o ser un externo
Ayudando a los profesores a encontrar su lugar: Professor Kathryn Riley, 2014
Para convertirte en director….
Necesitas un libro sobre
directores o hacer un examen
sobre amabilidad…
 Dentro de cada uno de nosotros hay un
profundo deseo de arraigarse y pertenecer
 Las escuelas son uno de las pocas instituciones
que pueden crear esa sensación de
pertenencia o exclusión
Our Place as a Leader: Professor Kathryn Riley,
2013
Tu lugar como líder: Professor Kathryn Riley, 2014
 El mayor desafío de las escuelas
 Cómo preparar a nuestros jóvenes para
el mundo que van a heredar
 Como ayudarlos a ellos y a sus familias a
sentirse enraizados
 y una parte de lo que es y a la vez de lo
que vendrá.
Ayudando a los profesores a encontrar su lugar: Professor Kathryn Riley, 2014
3.Las vidas y
experiencias
de niños y
jóvenes
Ayudando a los profesores a encontrar su lugar: Professor Kathryn Riley, 2014
Comunidades divididas:
La experiencia de los jóvenes
 Física: Comunidades de residencia que
pueden ser permanentes y demarcadas.
 Profundamente sumidas en las
circunstancias históricas y políticas
 Basadas en factores socio-económicos
 Importadas por refugiados de sus propias
historias
 Producto de la inmigración y de los
rápidos cambios en la población
 Creadas por pandillas
Ayudando a los profesores a encontrar su lugar: Professor Kathryn Riley, 2014
 ¿Qué es lo que los niños en tu escuela
viven diariamente…
 En las salas de clases?
 En el patio?
 En su camino a la escuela?
 En sus propias comunidades?
Ayudando a los profesores a encontrar su lugar: Professor Kathryn Riley, 2014
Cabo
Oriental
Helping teachers find their Place: Professor Kathryn Riley, 2014
Zona este de
Londres
Our Place as a Leader: Professor Kathryn Riley,
2013
Nueva
York
Our Place as a Leader: Professor Kathryn Riley,
2013
Chile
Ayudando a los profesores a encontrar su lugar:
Professor Kathryn Riley, 2014
La pregunta que importa...
¿Es esta escuela un lugar
donde todos los jóvenes y
adultos sienten que
pertenecen?
Y si no, ¿qué vamos a hacer
al respecto?
Ayudando a los profesores a encontrar su lugar: Professor Kathryn Riley, 2014
Ser un líder en este
archipiélago
Reconociendo la importancia de la
escuela como un lugar para los
jóvenes:
Como un ambiente físico
Como una ecología de relaciones
Como una narrativa
• Viendo el archipiélago como un todo:
Identificando las islas y los espacios entre
ellas y haciendo las conexiones
Ayudando a los profesores a encontrar su lugar: Professor Kathryn Riley, 2014
Creando los espacios en la
escuela
 Espacio 1: Un espacio habitado que
sea seguro e inspirador
 Espacio 2: Un espacio de aceptación
para diferentes culturas y valores
 Espacio 3: Un espacio para que los
jóvenes puedan hablar sobre sus
problemas y lo que es importante para
ellos.
Ayudando a los profesores a encontrar su lugar: Professor Kathryn Riley, 2014
4
Creando los espacios en el
archipiélago mayor
•Espacio 4: Un espacio para desafiar
la tentación de la calle y recuperarla
•Espacio 5: Un espacio para construir
confianza y desarrollar el capital
social
•Espacio 6: Un espacio para abrazar y
celebrar la diversidad
Ayudando a los profesores a encontrar su lugar: Professor Kathryn Riley, 2014
4.Haciendo
una
diferencia
Ayudando a los profesores a encontrar su lugar: Professor Kathryn Riley, 2014
Vidas y experiencias del equipo y
estudiantes entrelazadas
Como líder necesitas....
 Conocerte y entenderte como líder (qué te
importa, que te ayuda a sentir que perteneces,
que te ayuda a aprender)
 Confiar y desarrollar a tu equipo
 Crear espacios en la escuela donde los jóvenes
se sientan seguros; confiar en quienes son;
desarrollar su creatividad;
y encontrar su lugar en el mundo y comprender
como configurarlo.
Ayudando a los profesores a encontrar su lugar: Professor Kathryn Riley, 2014
 Como puedes ayudar a tus profesores
a...
 Motivar a los niños a sentirse protegidos y
seguros?
 Invitar a los jóvenes a ser inquisitivos?
 Señalar a los padres y a la comunidad
local que son bienvenidos en la escuela?
Ayudando a los profesores a encontrar su lugar: Professor Kathryn Riley, 2014
Creando grandes aprendices con
mentes inquisitivas
 Una nueva visión de liderazgo: La Nueva Poesía: La
poesía es nuestro vehículo para abrir la mente de los niños,
desarrollando sus talentos y permitiendo a los adultos ver
las cosas de forma diferente
 Los jóvenes pueden aprender a abrazar diferentes
lenguajes, culturas y creencias y a verse a si mismos
como ciudadanos globales
 A través del mayor entendimiento sobre las vidas y
experiencias de los jóvenes, las escuelas y sus líderes
pueden ayudarlos a encontrar su lugar en el mundo.
Our Place as a Leader: Professor Kathryn Riley,
2013
Al trabajar con niños y jóvenes los
motivamos a:
 Alcanzar las estrellas;
 Disfrutar aprender de los demás;
 Disfrutar la diversidad en nuestras escuelas y en
nuestras vidas;
 Desarrollar su inteligencia emocional,
 Construir sus talentos
Our Place as a Leader: Professor Kathryn Riley,
2013
Buscamos ayudarlos a…
 Desarrollar todas sus habilidades y su
inteligencia emocional;
 Beneficiarse de vivir en culturas y comunidades
diversas;
 Descubrir y desarrollar sus propias habilidades
artísticas;
 Ser más seguros sobre quienes son ellos mismos;
 Sentir que pertenecen a su escuela;
 Darse cuenta de su potencial como hombres y
mujeres del futuro.
Ayudando a los profesores a encontrar su lugar: Professor Kathryn Riley, 2014
Hemos aprendido que…
 el disfrute de la poesía le da a los jóvenes una mayor confianza
en sus propias habilidades
 Mayor desarrollo de la escucha y de la socialización
 Apreciación de cuanto pueden aprender de los otros y cuan rica
y diversa es la sociedad
 Ellos comienzan a reconocer su propios grandes talentos para…
 A escribir grandes ideas;
 A contar grandes historias;
 A bailar;
 A escuchar y entender a otras personas;
 A disfrutar la música y la danza;
 A leer y escribir poesía;
 A interpretar
 A ser creativos de diversas maneras
Our Place as a Leader: Professor Kathryn Riley,
2013
Así que aquí en Chile…
 Ayuda a tus profesores a pertenecer
 Sentirse enraizados es quizás la más importante y la
menos reconocida de las necesidades del alma
humana… Simone Weil
 Ayudalos a volar
 Y ellos crearán un sentido de lugar y pertenencia para
los estudiantes y jóvenes y a soltar su creatividad y
talento
Our Place as a Leader: Professor Kathryn Riley,
2013
K. Riley (2013) Leadership of
Place: Stories from the US, UK &
South Africa. London:
Bloomsbury
 [email protected]
Tu lugar como líder: Professor Kathryn Riley, 2014
Descargar

Descargar presentación