RESULTADOS
Esta Parte Del Artículo Tiene Por Objeto:
• Resumir la verdadera contribución del
estudio realizado.
• Presentar información pertinente a los
objetivos del estudio en forma coherente.
• Presentar los hallazgos en un orden lógico.
• Presentar las pruebas estadísticas
aplicadas a la información recolectada.
• Mencionar todos los hallazgos
relevantes, incluso aquellos contrarios a
la hipótesis.
• Incluir detalles suficientes para justificar
las conclusiones.
Cuándo utilizar cuadros
• No elabore cuadros cuando se presentan datos
reiterativos.
• Sólo datos importantes
• Los cuadros son costosos
• Al presentar números anote las cifras significativas. Las
no significativas pueden inducir a errores al lector dando
una idea falsa de precisión. También hace más difícil
comparar los datos
• La información no esencial como algunos
números, resultados de cálculos sencillos y las
columnas que no muestran variaciones
importantes deben omitirse
Cuadros o tablas
Digite o imprima cada tabla a doble espacio y en hoja aparte.
No presente las tablas en forma de fotografías. Numere las
tablas consecutivamente en el orden de su primera citación en
el texto y asígneles un breve título a cada una de ellas. En cada
columna figurará un breve encabezamiento. Las explicaciones
precisas se podrán en notas a pie de página, no en la cabecera
de la tabla. En estas notas se especificarán las abreviaturas no
usuales empleadas en cada tabla. Como llamadas para las
notas al pie, utilícense los símbolos siguientes en la secuencia
que a continuación se indica:*, †, ‡, ¶, **, ††, ‡‡, etc.
• Identifique las medidas estadísticas de variación, tales como
la desviación estándar el error estándar de la media.
• No trace líneas horizontales ni verticales en el interior de las
tablas.
• Asegúrese de que cada tabla se halle citada en el texto.
• Los títulos y las explicaciones detalladas se
incluirán en las leyendas de las ilustraciones y no
en las mismas ilustraciones.
• Si en la tabla se incluyen datos, publicados o no,
procedentes de otra fuente se deberá de contar
con la autorización necesaria para reproducirlos
y debe mencionar este hecho en la tabla.
• La inclusión de un número excesivo de tablas en
relación con la extensión del texto puede dificultar la
composición de las páginas. Examine varios números
recientes de la revista a la que vaya a remitir el
artículo y calcule cuántas tablas se incluyen por cada
mil palabras de texto.
• Las microfotografías deberán incluir en sí
mismas un indicador de la escala. Los
símbolos, flechas y letras usadas en éstas
tendrán el contraste adecuado para
distinguirse del fondo.
• Si se emplean fotografías de personas, éstas
no debieran ser identificables; de lo contrario,
se deberá anexar el permiso por escrito para
poder utilizarlas.
Las figuras
• Las figuras se numerarán consecutivamente según
su primera mención el texto. Si la figura ya fue
anteriormente publicada, cite la fuente original y
presente el permiso escrito del titular de los
derechos de autor para la reproducción del material.
Dicha
autorización
es
necesaria,
independientemente de quién sea el autor o
editorial; la única excepción se da en los
documentos de dominio público.
• Para las ilustraciones en color, compruebe si la
publicación necesita los negativos en color,
diapositivas o impresiones fotográficas. Algunas
revistas, únicamente, publican ilustraciones en color
si el autor paga el coste adicional
Leyendas de las ilustraciones
• Los pies o leyendas de las ilustraciones se
digitaran o imprimirán a doble espacio,
comenzando en hoja aparte, con los números
arábigos correspondientes a las ilustraciones.
Cuando se utilicen símbolos, flechas, números o
letras para referirse a ciertas partes de las
ilustraciones, se deberá identificar y aclarar el
significado de cada una en la leyenda.
Unidades de medida
• Las medidas de longitud, talla, peso y volumen se
deben expresar en unidades métricas (metro,
kilogramo, litro) o sus múltiplos decimales.
• Las temperaturas se facilitarán en grados Celsius y las
presiones arteriales en milímetros de mercurio.
• Todos los valores de parámetros hematológicos y
bioquímicos se presentarán en unidades del sistema
métrico decimal, de acuerdo con el Sistema
Internacional de Unidades (SI).
Abreviaturas y símbolos
• Utilice únicamente abreviaturas normalizadas. Evite
las abreviaturas en el título y en el resumen. Cuando
en el texto se emplee por primera vez una
abreviatura, ésta irá precedida del término completo,
salvo si se trata de una unidad de medida común.
Cómo organizar el material en los cuadros
• Los datos pueden presentarse horizontal o
verticalmente.
• Pero los datos se presentarán de forma que
sus elementos se lean de arriba abajo y no
transversalmente
• Si es posible absténgase de utilizar exponentes en los
encabezamiento.
• El titulo de un cuadro y el pie o epígrafe de una figura
son como el titulo del propio artículo, es decir, deben
ser concisos y no deben estar divididos en dos o más
oraciones o frases. Las palabras innecesarias deben
omitirse.
Cómo preparar ilustraciones útiles
• Algunos tipos de datos, especialmente los
escasos, los monótonamente reiterativos, no
necesitan ser agrupados en un cuadro ni en
una gráfica.
• Si los datos muestran tendencias
pronunciadas que componen una imagen
interesante, utilice una gráfica de lo
contrario un cuadro estaría bien.
PRESENTACIÓN DE LOS RESULTADOS
• 1. Utilizar tablas o cuadros cuando sea
necesario resumir la información.
• 2. Cuando se trate de uno o pocos
datos, describirlos en el texto.
• 3. Utilizar figuras estadísticas, croquis y
esquemas que aclaren los resultados.
4. No repetir con palabras la información
contenida en las tablas y figuras; solamente
expresar las conclusiones que se deduzcan
de ellas.
5. Los datos estadísticos encontrados con
pruebas de significancia estadística, deben
expresarse con interpretaciones y
conclusiones claras, sencillas y concretas.
6. Tiempo pasado.
Requisitos Para Tablas, Cuadros Y Figuras
• Deben ser autoexplicativos, sencillos y de
fácil comprensión.
• Indicar el lugar, fecha y fuente de origen de
la información.
• Se deben incluir unidades de medidas
relativas (razones, porcentajes, tasas,
índices)
ERRORES MÁS FRECUENTES
• Confundir hechos con opiniones. Presentar
hallazgos sin secuencia lógica.
• El tratamiento estadístico no se menciona,
es inapropiado o no se entiende.
• La información es insuficiente para
justificar las conclusiones.
• Incluyen información no pertinente a los
objetivos del estudio.
• Confunden hechos con opiniones.
• Presentan hallazgos sin secuencia lógica.
• El tratamiento estadístico no se menciona,
es inapropiado o no se entiende.
• La información es insuficiente para
justificar conclusiones.
• Utilizan medios de presentación
inadecuados o poco claros.
• Los cuadros y los gráficos no son legibles ni
comprensibles.
• Los cuadros y los gráficos repiten la
información expuesta en el texto.
• Los cuadros y los gráficos suelen utilizarse
de forma indiscriminada, inadecuada e
innecesaria.
Discusión de resultados
• Debe existir una relación clara (lógica y fácil
de entender para el lector) entre el
problema, la pregunta, la hipótesis, los
objetivos, el análisis realizado y los
resultados reportados.
Síntesis de los resultados más
relevantes
• Las pruebas de hipótesis demostraron ser
eficaces.
• El efecto se observa incluso después de
ajustar confusores
• No se observaron diferencias estadísticas en
que pruebas de hipótesis.
• Se presenta algún fenómeno de interacción?
Limitaciones del estudio
• Diseño no ciego. Discutir el efecto que pudo haber tenido que los
intervenidos conocieran la identidad de los tratamientos asignados.
• Evaluación de la eficacia en que tiempo no se conoce el efecto a
mayor largo plazo.
• Tamaño de muestra. El efecto que esto tiene para que la
aleatorización produzca un buen control de potenciales variables de
confusión y la falta de precisión en las estimaciones.
• Cómo se evaluó el desenlace. Fue la mejor manera? Había otras
opciones?.
• Examinar sistemáticamente la existencia de potenciales sesgos de
selección e información: identificarlos, describirlos y discutir para
cada uno el efecto que pudieron o tuvieron en los resultados
Fortalezas del estudio
• Aleatorización a la intervención después de
parearlas por potenciales confusores, mejora la
comparabilidad de los tres grupos de estudio.
• Apoyo recibido de parte de las instituciones
comprometidas.
• Adecuada adherencia a la intervención? De ser
así, mencionar el porcentaje de adherencia
• Tamaño de muestra
• Se conformó
un
equipo
de trabajo
multidisciplinario
Validez interna de los resultados
• En conclusión, después de haber discutido las
limitaciones y fortalezas del estudio, concluir
que tan válidos son los resultados obtenidos,
contestar la pregunta: ¿podemos estar
seguros que el efecto observado fue debido a
la exposición? De ser así cual es el grado de
certeza que tenemos al respecto.
Aportes de esta investigación
• Aporte de los resultados de la intervención a la
literatura científica sobre el desenlace y el efecto
sobre otras condiciones no deseables.
• Aporte de los resultados de la intervención a las
autoridades de salud de Pereira, Colombia y
entidades internacionales como OPS y OMS.
• Aporte de la caracterización del problema
• Aporte en la validación de los instrumentos para
la medición de exposición y el desenlace.
• Aporte en la generación de nuevas preguntas de
investigación sobre el tema
DISCUSIÓN
• Su fin es mostrar las interpretaciones,
generalizaciones, relaciones,
conclusiones y recomendaciones que
los resultados indican y las
discrepancias con otros resultados
encontrados en investigaciones
expuestas en los antecedentes y el
marco teórico.
SUGERENCIAS
• 1. Exponga los principios, relaciones y
generalizaciones que los resultados
indican.
• 2. Señale las excepciones, la falta de
correlación y delimite los aspectos no
resueltos.
• 3. Muestre cómo concuerdan (o no) sus
resultados e interpretaciones, con los
trabajos anteriormente publicados.
• 4. No sea tímido: exponga las
consecuencias teóricas de su trabajo y
sus posibles aplicaciones.
• 5. Formule las conclusiones de la
forma más clara posible.
• 6. Resuma las pruebas que respaldan
cada conclusión.
• 7. Tiempo pasado y presente.
ERRORES MÁS FRECUENTES
• No confrontar los resultados.
Polemizar en forma trivial.
• Hacer conjeturas sin identificarlas
y sin relacionarlas.
• Reformular los puntos ya tratados.
• Repetir los resultados.
• No confrontar los resultados.
• Hacer comparaciones teóricas sin
fundamento.
• Hacer conjeturas sin identificarlas
como tales y sin relacionarlas estrecha
y lógicamente, con la información
empírica o teórica disponible.
CONCLUSIONES
• Las conclusiones son la parte del artículo
que permiten inferir o deducir una verdad
de otras que se admiten, demuestran o
presuponen .
• Responde esta sección a la pregunta de
investigación planteada en la introducción.
• Las conclusiones se pueden
incluir en la parte de discusión
de resultados .
• Algunos autores cometen el
error de citar conclusiones sin
que estén justificadas, o no
tienen relación con el objetivo
del estudio.
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Discusión de resultados