EL ENSAYO
(EL CENTAURO DE LOS GÉNEROS)
Lic. Edinson Pedroza Doria
PARA REFLEXIONAR
“EL MAL MAESTRO ENSEÑA LA
VERDAD, MIENTRAS QUE EL BUENO
ENSEÑA CÒMO ENCONTRARLA”
DIESTERWERG ( PEDAGOGO ALEMÀN
DEFINICIÓN
El ensayo es un ensayo. Composición en prosa
que expresa una reflexión acerca de un tema
determinado, presenta una interpretación
subjetiva sobre un aspecto de la realidad.
MISIÓN
Plantear cuestiones y señalar caminos
sin llegar a soluciones firmes. El punto de
vista del autor es lo que prima en él y lo
caracteriza.
CARACTERÍSTICAS
1.
2.
3.
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7.
8.
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10.
11.
12.
Estructura libre.
Variedad temática.
Predomina lo personal y subjetivo.
Se refiere a un tema específico.
Es de poca extensión.
Muestra el punto de vista del autor.
No da soluciones firmes.
Estilo elegante y cuidadoso.
Puede plantear diversas ideas.
Tono diverso: crítico, didáctico, satírico, irónico, poético, etc.
Trata de convencer al lector.
Despertar inquietudes en el lector.
ORGANIZACIÓN
1.
2.
3.
Introducción.
Desarrollo.
Conclusión.
LA INTRODUCCIÓN
Su objetivo es ubicar al lector en el tema. Se
recomienda
que
aparezca
la
tesis(
planteamiento que debe mantenerse y
sustentar). En ella el autor expresa sus puntos de
vistas, su actitud y posición frente al tema.
EJEMPLO
El problema de la próstata aqueja a la mayoría de
los hombres. Jamás se debe soslayarlo, pero los
principales temores que se asocian con él
(cáncer o pérdida de la capacidad sexual a causa
de la cirugía) son injustificados. ¿ Pero, qué es lo
que nos mortifica?
RECOMENDACIÓN
Un párrafo que convenza al lector de la
necesidad de leer el ensayo. Se debe
especificar el tema para capturar el
interés. Se pueden formular preguntas
provocativas, hacer citas apropiadas,
narrar una corta historia, especificar las
partes del tema, hacer una comparación
o contar una anécdota, etc. Todo
depende del tema.
EL DESARROLLO
Se exponen los argumentos o razones para
sustentar
la
tesis,
así
como
los
contraargumentos. Se debe ampliar, explicar y
justificar los puntos de la tesis. Los argumentos
deben ser organizados de manera lógica y los
necesarios para convencer.
EJEMPLO

“La aritmética es sin duda una de las más antiguas de
las ciencias. Los dedos fueron para nuestros
antepasados los primeros instrumentos de cálculo, a
esto se debe la base decimal de numeración utilizada
por los egipcios quienes tenían un signo particular para
representar cada unidad. Los fenicios, los griegos y los
hebreos, empleaban como signos matemáticos las
letras de sus alfabetos. Los conocimientos matemáticos
de los griegos pasaron a los árabes, quienes los
introdujeron a Europa. Pitágoras y los sabios griegos
posteriores a él fueron los que crearon la aritmética de
hoy”.
RECOMENDACIÓN
Se deben exponerse mínimo tres argumentos
basados en evidencias o pruebas que le
permitan ser creíble. Se pueden emplear
párrafos
expositivo-argumentativos;
no
obstantes, se pueden emplear narraciones o
descripciones, comparaciones , definiciones,
clasificaciones, análisis, etc. Si requerimos
demostrar rigurosidad se pueden hacer citas de
autoridad mostrando casos, cifras, estadisiticas,
etc.
LA CONCLUSIÓN
Puede contener un resumen de
lo expuesto; un llamado a la
acción acorde al tema; una
conclusión o planteamiento
sobre el valor y significado de lo
expuesto o una sugerencia.
EJEMPLO
«En suma, las biografías del próximo futuro cambiarán en el
sentido de adaptarse a su transformación continua. La
adquisición y el cambio de los conocimientos no concluirá con la
juventud sino que continuará desarrollándose a todo lo largo del
ciclo de vida, que se transformará en un proceso continuo de
(re)educación permanente. Y eso hará estallar en mil pedazos la
frontera de la juventud: los adultos se convertirán en jóvenes
tardíos y los jóvenes se transformarán en adultos precoces. Pero
ese proceso de reeducación continua no podrá detenerse allí.
Antes o después afectará a la vejez, pues si ahora la frontera
entre adultos y viejos es nítida, abrupta e insalvable, pronto se
hará permeable, resultando cada vez más borrosa conforme los
mayores se hagan versátiles y aprendan a juvenilizarse.»
DETERMINACIÓN DE LA TESIS
Se recomienda saber escoger la idea que
se desea defender, la tesis, y sobre ella
construir el ensayo. Mostrar nuestras
opiniones y argumentos de manera
contundente. Puede aparecer explícita o
implícitamente. No puede expresarse de
forma interrogativa. Evítese: yo pienso, yo
estimo, me parece, soy de la opinión,
etc…
La tesis no necesita presentarse explícitamente, (se expresa clara
y concretamente) puede aparecer implícita en el escrito, es decir
está sugerida y hay que inferirla de la lectura. La tesis puede ser
una opinión, una afirmación o negación, un juicio, ...
La tesis se compone de:
1. Un sujeto concreto: de qué o de quién se habla
2. Una actitud del emisor: cómo enfocará el asunto
3. Un(os) límite(s): elementos delimitadores
EJEMPLO DE TESIS
1.
2.
3.
4.
Las pruebas del ICFES deben ser el examen
nacional único para ingresar a la universidad.
La pena de muerte es una insensatez en
cualquier nación civilizada.
La selección colombiana de fútbol debe ser
dirigida por un técnico de reconocida
trayectoria internacional.
Los seres humanos tenemos derecho a una
muerte digna.
LOS ARGUMENTOS
1.
2.
3.
4.
5.
Mediante ejemplos.
Mediante analogía.
Mediante autoridad.
Mediante causa-consecuencia.
Mediante deducciones.
ORDEN Y FUERZA DE LOS ARGUMENTOS
1.
2.
3.
Orden de fuerza creciente: iniciar con los más
débiles y los fuertes al final.
Orden de fuerza decreciente: iniciar con los
más fuertes y los débiles al final.
Orden homérico o Nestoriano: comenzar y
finalizar con los fuertes y los más débiles en la
mitad del texto.
(Referencia Bibliográfica: Cómo escribir textos académicos según
normas internacionales, Ediciones Uninorte.)
MUCHAS GRACIAS
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