CURSO DE FORMACIÓN DE FORMADORES- FASE 5 TIT@
EDPT
GRUPO 5
Orlando Cundumí
Marco Tulio Vargas
John Alexander Martínez
Luis Alfonso Cabrera
Agosto 3 al 14 de 2015
¿Qué paradigmas rompieron?
¿Qué valor le han encontrado al
trabajar con AAMTIC?
¿Qué dificultades encontraron para
trabajar un AAMTIC?
¿Cómo le “venderías” a un colega el
trabajo con AAMTIC?
¿Qué paradigmas rompieron?
¿Qué
dificultades
encontraron
para
trabajar un AAMTIC?
¿Qué valor le han encontrado al trabajar
con AAMTIC?
¿Cómo le “venderías” a un colega el
trabajo con AAMTIC?
DIFICULTADES
 Trabajar estos ambientes es una nueva experiencia para
algunos, las dificultades solo parten desde el tema recurso.
Pero si te abres al cambio, si piensas diferente podrás sacar
el mejor provecho a cualquier recurso tecnológico que
tengas a la mano
VENTAJAS




La innovación, la creación están siempre a la orden del día.
Los errores son parte del proceso
El alumno se sumerge en un ambiente que es el suyo
El alumno lleva el timón; el conduce su proceso, el docente
apoya y guía
DIMENSIONES
 FISICA: se optimiza el espacio; se logra una disposición física en la
que los actores se sientan bien, que no existan barreras y que
todo sea para todos
 FUNCIONAL: todo se utiliza para aprender, se le brinda un uso
acorde a las necesidades y al trabajo colaborativo (todo es de
todos)
 TEMPORAL: el ambiente puede ser utilizado en cualquier
momento, tomando en cuenta la necesidades que surjan en los
actores
 RELACIONAL: se crea este ambiente para ser usado por cualquier
actor que tenga la necesidad de conocimiento. Solo se condiciona
a su buen uso, y que posea la motivación para sacar el mejor
provecho de este
DISEÑO
 DIFICULTAD: la reubicación de un sitio ya creado, e integrar
todos los componentes tratando de esto genere un aspecto
agradable y motivacional para los actores.
 La interfaz debería crearse bajo conceptos te
CONSTRUCCION DE AAMTIC
 Con estos ambientes se busca redimensionar el aprendizaje.
Mediante el uso de las TIC, se trata de estandarizar el
alumno (lograr un proceso de nivelación mas optimo)
 Se logra llamar la atención del estudiante; se motiva mas a la
clase
 Ubicar al alumno como el actor principal.
 Mejorar el trabajo colectivo
 Todos tienen algo que aportar (masificar la participación)
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