Carrera de Autos
Consigna:
Carrera de autos
• Ámbito
: Relación con el medio natural y cultural
• Núcleo de aprendizajes
: Relaciones lógico matemáticas y
cuantificación.
• Objetivo general
: Interpretar y explicarse la realidad
estableciendo relaciones lógico matemáticas y de causalidad;
cuantificando y resolviendo diferentes problemas en que éstas se
aplican.
• Aprendizajes esperados
:
• Emplear los números para identificar, contar, clasificar, sumar,
restar, informarse y ordenar elementos de la realidad.
• Reconocer y nominar los números, desarrollando el lenguaje
matemático para establecer relaciones, describir y cuantificar su
medio y enriquecer su comunicación.
• Interpretar hechos y situaciones del medio empleando el lenguaje
matemático y el conteo para cuantificar la realidad.
Carrera de autos
• Anticipación: mostrar materiales con los que se desarrollará el
juego, preguntar a los niños y niñas: al observar el tablero: ¿qué es
lo que ven aquí?, ¿para que servirá?, ¿que creen que haremos con
él?, luego mostrarles los autos: ¿conocen este objeto, quien puede
decir lo que es?, ¿porque creen que lo utilizaremos el día de hoy?,
¿para que nos servirá en nuestro juego?, luego se les muestran los
dados: ¿conocen este objeto?, ¿Quién puede indicarnos lo que es y
como se utiliza?, alguno de ustedes puede anticipar que haremos
con el en este juego, ¿cual será su utilidad?, que necesitaremos
saber para poder usar el dado. Ahora que ya conocemos los
materiales con los que trabajaremos el día de hoy, podemos dar
inicio a nuestro juego, pongan atención a las instrucciones para que
todos podamos jugar adecuadamente.
Carrera de autos
• Construcción del conocimiento: nuestro juego se llama: “Carrera de
autos”, como es una carrera nuestro primer problema a resolver
será determinar el orden del juego, es decir quien tira primero,
segundo, tercero y cuarto el dado en este juego. ¿cómo creen que
podríamos determinar el orden de salida?, ¿qué proponen para
ello?.
• Si es una carrera de autos ¿que tendrá que ocurrir en nuestro juego,
como es que llegaremos a la meta, que acciones tendremos que
realizar para que nuestros autos puedan avanzar ? , ¿cómo
sabremos cuanto es lo que tenemos que avanzar cada uno con
nuestro auto?.
• Nuestro tablero tiene algunos casilleros negros, que pasará cuando
uno de nuestros autos avance hasta ese casillero, que podemos
acordar en cada grupo que desarrolla el juego.
Carrera de autos
• Consolidación: quien gano en cada grupo y ¿por
qué?, podemos determinar el orden de llegada a
la meta, además del ganador.
• ¿Quién podría explicar que estrategia utilizaron
para saber cuanto tenían que avanzar?, podían
saber ustedes cuanto les faltaba para llegar a la
meta, como podrían saberlo, quien puede
explicarle a todos los que jugaron.
• Que necesitábamos hacer para poder desarrollar
este juego.
Carrera de autos
• Contenido que el juego enseña en relación a la
construcción del concepto de número: Los
números como memoria de cantidad, los
números para comparar: relaciones de igualdad.
• El problema que se plantea en el juego para que
los niños y niñas puedan resolver: cada uno tira el
dado y avanza los casilleros que el dado le indica.
En este caso no entregamos la respuestas sino
que planteamos al niño niña un problema que el
tendrá que ver como resuelve.
Carrera de autos
• Procedimiento de resolución que utilizan los
niños: Conteo y percepción global
• Variables didácticas del juego que como
equipo pudiesen proponer para trabajar con
los niños y niñas: trabajar con dados con
pautas
o
constelaciones
numéricas
determinadas: 1 al 3
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Presentación carrera de autos (1)