Colegio Aurora de Chile
Lenguaje y Comunicación
Prof. Maritza Salazar T.
El sí de las niñas
Leandro Fernández de
Moratín
El libro
• Leandro Fernández de Moratín tenía concluida su
redacción el 12 de julio del año 1801.
• Fue publicada, dedicada a Godoy, en 1805, aunque no
se estrenó hasta el 24 de enero de 1806,
acontecimiento que tuvo lugar en el Teatro de la Cruz
de Madrid.
• Tercera de las comedias que se conservan de Moratín.
• Muchas veces fue prohibida por la Inquisición, porque
atentaba contra la moral y las buenas costumbres, ya
que ridiculizaba “la educación de las niñas en los
conventos de religiosas”.
• Comedia de tres actos
Leandro Fernández de Moratín (17601828)
• Madrileño.
• En su infancia contrajo viruela, lo que le
deformó el rostro.
• Era un gran lector, herencia de su padre
poeta .
• No cursó estudios universitarios, por
voluntad paterna.
• Se dedicó al oficio de joyero.
• Después de la muerte de sus padres, se
dedica a la obra literaria.
• Viaja reiteradamente por Europa,
especialmente a Francia
(afrancesamiento)
Contexto histórico
Fines siglo XVIII- Comienzos del siglo
XIX
• Moratín vivió en una época llena de
convulsiones, conflictos sociales, guerras,
revoluciones y contrarrevoluciones, como fue el
periodo que Europa y España sufrieron entre
1770 y 1830 aproximadamente.
• Revolución Norteamericana
• Revolución Francesa. Nace el Imperio
Napoleónico.
• En España: El poder cae en manos de los
franceses .
Datos históricos
• Se estableció una violenta persecución de las
personas más representativas de las nuevas ideas
• Censura total y al cierre de las fronteras,
prohibiéndose el paso de todo tipo de libros y
folletos, o su embarque hacia la América
española.
• En los terrenos cultural y estético se produjo un
impulso modernizador y progresista bajo el
gobierno de Manuel Godoy, gracias a la
colaboración de un grupo de eminentes
pensadores y hombres de letras
Neoclasicismo
• Es un movimiento estético y artístico basado en:
• 1) Vuelta al mundo clásico grecolatino.
• 2) Sometimiento a unas reglas universales de
creación artística
• 3) El arte y la literatura deben buscar la utilidad
social, la educación moral del público.
• 4) Imitación de la naturaleza y de los modelos
artísticos establecidos como válidos.
• Sensualismo: el sentimentalismo, la rebeldía contra
las normas establecidas, la libertad creadora . Se
convierten en moda al uso la sensibilidad, la ternura
y las lágrimas
Características
• Esta comedia el clasicismo había decretado para
toda obra perteneciente a este género dramático:
• a) en los tres actos se escenifica una sola acción
ocurrida en pocas horas (desde las 7 de la tarde a
las 5 de la mañana) y en un solo lugar (una
posada de Alcalá de Henares)
• b) la escenografía y decorados muy simples,
apenas cuatro puertas, una mesa, un banco y
algunas sillas.
• c) la verosimilitud esta dada por los personajes
comportan según su condición social y la figura que
encarnan: los criados actúan como tales en su
lenguaje y gestos, siendo siempre los mejores
confidentes de sus señores; mientras que los amos
representan las pasiones, vicios y virtudes propios de
personas pertenecientes a la burguesía o clase media
• d) los diálogos están elaborados con un estilo
natural y ajustado a las situaciones, lo que se
encuentra reflejado a la perfección mediante el uso
de la prosa (novedad significativa sobre la que
volveremos más tarde).
Fin didáctico
• El fin de la comedia es didáctico. Los textos se
escriben para enseñar, para transmitir una
idea, una peculiar visión de la realidad.
• Los personajes son personas particulares( no
reyes)
Obra autobiográfica
• Moratín se había enamorado de una
jovencita, Sabina, quien se casó con un
hombre mayor.
• También se enamora de otra mujer , a la que
sus padres deciden casarla con otro hombre,
en un matrimonio arreglado.
Argumento
• En el argumento se abordan asuntos
cotidianos: problemas con los que el público
medio del momento podría identificarse:
matrimonios concertados, educación de los
hijos, relaciones amorosas, fidelidad en la
pareja.
Personajes
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D. Diego.
D. Carlos.
Dª Irene.
Dª Francisca9.
Rita.
Simón.
Calamocha.
El Sí de las niñas. Obra
Tipos
• El galán, que suele ser joven, bien parecido,
valiente, atrevido, leal, inexperto, activo,
enamoradizo y enamorado, no egoísta ni
interesado, sensato.
• La dama. Es joven, hermosa, discreta, recatada,
pasiva, obediente, fiel, racional. Contribuye a la
creación del triángulo amoroso y es uno de los
ejes, como el galán, sobre los que se construye la
acción.
• El criado es un tipo sobre el que se pueden crear
personajes masculinos o femeninos. Suele estar
preocupado por su bienestar físico y material, por
el dinero.
TEMAS
Matrimonios desiguales
• Responde a una preocupación real de la
época, relacionada por la publicación en
1776, el 23 de marzo en concreto, de una
pragmática de Carlos III en la que se
abordaba el asunto y se obligaba a los
hijos a contraer matrimonio sólo si se
tenía el consentimiento del cabeza de
familia.
• Los jóvenes pasaban a ser mayores de
edad, luego de los 25.
La imagen de la mujer
• La esposa ideal, dice Don Diego, debe ser
“aprovechada, hacendosa, que sepa cuidar de
la casa, economizar, estar en todo”
• Sobre las amas explica Don Diego:
“Que si una es mala, otra es peor, regalonas,
entremetidas, habladoras, llenas de histérico,
viejas, feas como demonios”
Triángulo amoroso
• Se establece para darle el
sentido a la comedia. Existe
una pugna entre los
personajes.
• Se descubre a través de la
anagnórisis : paso de lo
desconocido a lo conocido.
(carta : elemento de
conocimiento)
Lucha de contrarios: Dicotomía
• Educación: Doña Irene defiende que hay que
enseñar a los hijos a obedecer ciegamente, y
da por cierto su derecho a elegir ella misma,
por motivos particulares, la pareja de su hija
sin contar con la directamente interesada.
• Don Diego rechaza frontalmente esas
concepciones y los comportamientos que de
ellas se derivan.
Doña Irene dice que:
• “Casan a una muchacha de quince años con
un arrapiezo de diez y ocho, a una de diez y
siete con otro de veinte y dos; ella niña, sin
juicio ni experiencia, y él niño también, sin
asomo de cordura ni conocimiento de lo que
mundo [...] ¿quién ha de gobernar la casa?
¿Quién ha de enseñar y corregir a los hijos?
Porque sucede también que estos
atolondrados de chicos suelen plagarse de
criaturas en un instante, que da compasión”
El amor
• Es un amor casto, que busca el matrimonio,
celebrado entre personas de igual clase social
y económica. Se muestra la compenetración
que existe entre los enamorados. La
preocupación que tiene el uno por el otro. El
interés mutuo. Se incluyen motivos típicos
como los celos y las riñas de amor.
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