Siervas de Jesús Sacramentado
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Colaboradores Institucionales
Presentación
Capítulo I. Fundamento y razón de ser del Colegio Tabasco
I.1 Nuestro Padre Fundador
I.2 Siervas de Jesús Sacramentado
I.3 Fundación Colegio Tabasco
Capítulo II. Filosofía del Colegio Tabasco
II. 1 Identidad de nuestro Colegio
II. 2 Valores
Capítulo III. Cultura Institucional
III. 1 Manifestaciones simbólicas
Capítulo IV. Estructura Organizacional y de Gobierno
Capítulo V. Coordinación académica
V.1 Areas de Funcionamiento
Capítulo VI. Proyecto Educativo o Escolar
Capítulo VII. Programas Institucionales
Capítulo VIII. Perfiles escolares
Capítulo IX. Enfoque Pedagógico
Capítulo IX. Evaluación
Colegio Tabasco
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M. Martha Alicia Jiménez García
Directora del
Directora de
Directora de
Directora de
Directora de Pastoral
Administración
Administradora
Jardín de Niños
Primaria
Secundaria
Preparatoria
M. Gloria Esperanza
General
de Tiendas
M. Gabriela Ramírez
M. María
M. Rosa María
Reynoso Cornejo
M. Teresa
Concepción
Esparza Reyes
Martínez
M. María Bertha
Castillo López
Haros Osuna
Flores Pérez
León Gerardo
Coordinadoras Técnicas de Mejora Continua
Coordinadora
General De
Mejora Continua
y Autoestudio
Jardín de
Primaria
Niños
Profra.
Profra.
María
Valeria
Martha
Soledad
Morales Ruiz
Guadalupe
Cruz
Cepeda Flores
Escolares
M. Haydee
Secundaria
Profra.
Preparatoria
Profra. Flor de
Profra. Ma.
Ma. Gaitán
Guadalupe
Moreno
Asesor
Departamento
Espiritual
Psicopedagógico
del Colegio
Psic. Elsy
Padre Lino
Lourdes
Rosales
Rodríguez A.
Coordinación
Deportes
Prof. Miguel
Cruz
Presidenta
Sociedad de
Padres de
Familia
Sra. Mercedes
de Bascarán
Castillo
Izquierdo
Colegio Tabasco
3
Colaboradores Institucionales
Directora General
Comité de Autoestudio para la Mejora Continua de la Calidad Educativa
Coordinadora Núcleo 5
Profra. Valentina Isidro Morales
Coordinador Núcleo 1
Prof. Hernán Rodríguez Hernández
Coordinadora Núcleo 6
Profra. Teresita de Jesús Bautista
Coordinadora Núcleo 2
Profra. Lidia Jara Hernández
Coordinadora Núcleo 7
Profra. Susana Guerrero Tenorio
Coordinador Núcleo 3
Prof. Felipe Alamilla Alcudia
Coordinadora Núcleo 8
Profra. Magnolia Hernández Cuevas
Coordinadora Núcleo 4
Profra. Martha Lidia Fernández Fernández
Coordinadora Núcleo 9
Profra. Natividad de la Cruz Vidal
Colegio Tabasco
4
de Jesús Sacramentado, las cuales surgen del ideal del Padre
Fundador Silviano Carrillo Cárdenas, quien preocupado por otorgar
Dirección General
prioridad a la formación de los niños y jóvenes. Funda esta
Administrativos S.J.S.
congregación convencido de que con la educación se puede
transformar a la sociedad. En este momento histórico pone
especial énfasis en la integralidad educativa.
Jardín de Niños
Nuestro Colegio, atiende las necesidades educativas desde 1946,
en el contexto del Estado de Tabasco y de la Ciudad de
Docentes S.J.S.
Villahermosa, inspirándose en el Evangelio, cree en el hombre
formado a semejanza de Dios y expresa con esperanza su fe en el
esfuerzo creador del ser humano; en su propósito para instaurar la
justicia y el amor, en su capacidad para dominar la naturaleza y
Primaria
Secundaria
en su empeño por generar, difundir y conservar los valores
universales.
Alumnos S.J.S.
Padres de Familia S.J.S.
Desde hace 63 años ha sido el medio privilegiado para
extender el amor a Jesús Sacramentado y para formar en el
alumnado el liderazgo religioso y social. Hoy se presenta este
Modelo Educativo Institucional Colegio Tabasco, primera edición
Agosto 2009.
Mismo que tiene como principal objetivo dar a
conocer su filosofía, su cultura, estructura, su enfoque pedagógico
y los valores que sustentan su quehacer educativo
Preparatoria
Colegio Tabasco
5
Presentación
Decir Colegio Tabasco significa referirse a la Institución
Educativa que participa del espíritu, vida y misión de las Siervas
a) Amar a Jesús Sacramentado.
b) Dar lo mejor para la educación.
El Colegio Tabasco forma parte de las escuelas S.J.S. y fundadas
por el Padre Silviano Carrillo, ejemplar y carismático sacerdote.
Michoacano, promotor social que siendo ya obispo murió haciendo el
bien,
en
Culiacán,
Sinaloa.
Este
su
Colegio
requiere
de
la
c) Educación actualizada.
d) Educación y trato a los educandos como
seres únicos y libres.
responsabilidad y atención de los padres de familia, primeros
e) Educación al servicio de la sociedad.
educadores de sus hijos y de labor de conjunto de toda la comunidad
f) “Mi escuela será ante todo cristiana”.
educativa respaldada por la experiencia pedagógica de mas de cien
años de la congregación Siervas de Jesús Sacramentado. Fundada el 25
de Noviembre de 1904 por don Silviano como respuesta al desagravio
por el robo de hostias consagradas.
El Colegio Tabasco de Varones se establece en Villahermosa, en un contexto de anticlericalismo y ateísmo al que la
Iglesia Católica quiso hacer frente con la fundación de un colegio católico, el Colegio Tabasco.
En 1946, el Obispo Don José del Valle trae a las primeras Siervas: Amparo Pérez, Gertrudis Ayala, Carmen María y Francisca de
Asís quienes sufriendo toda clase de penurias, lograron impactar a la sociedad tabasqueña con su energía, tenacidad y entrega
desde el “jacalito” (primera catedral).
De la calle Zaragoza 23 (lugar donde había vivido el Gobernador Tomás Garrido Canabal) pasó el Colegio a la calle
Manuel Doblado 104 donde permanecieron hasta el año 1994 que se inició el cambio a la colonia Sabina. Se consolida así el
prestigio del Colegio que habiendo comenzado con varones exclusivamente, se hace mixto y en el 2006 abrevia su nombre a
solo Colegio Tabasco.
Colegio Tabasco
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Fundamento y razón de ser del Colegio Tabasco
Las características de la pedagogía del siervo
Silviano .C.C., son parte fundamental de nuestro
quehacer educativo.
“Anunciar el Reino de Dios y colaborar
Fundamento y razón de ser del Colegio Tabasco (Continuación)
VISION DEL COLEGIO TABASCO.
MISIÓN DEL COLEGIO TABASCO.
“El Colegio Tabasco se esfuerza por
con los padres de familia en la formación
innovarse continuamente a fin de seguir
integral de los alumnos, a la luz del
trascendiendo
Evangelio, teniendo como centro a Jesús
desarrollo
Sacramentado, a fin de lograr auténticos
sociales
hijos de Dios y ciudadanos de la Patria.
de
en
la
formación
y
religiosos
y
transformar
la
líderes
capaces
de
realidad que les acontezca.
(Informe Escolar II Crón. SJS)”.
VALORES
 Patriotismo
 Solidaridad
 Gratitud
 Alegría
 Unidad
 Amistad
 Puntualidad
 Amor
 Respeto
 Responsabilidad
Colegio Tabasco
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humanismo
cristiano
que
ve
al
hombre
como
ser
perfectible, con inteligencia y voluntad, que puede ser y
hacer
felices
a
los
demás,
a
través
del
servicio.
Concientizar esta filosofía es un compromiso compartido
La Fe y Amor a Jesucristo, el cuidado maternal de la
Santísima Virgen, presente en el Colegio Tabasco, se
manifiestan en la vivencia de los valores que promovemos y
que nos ayudan en la formación cristiana, espiritual y
académica de los alumnos.
con los educandos y con todo el personal docente,
administrativo , servicios y con los padres de familia.
Para lograr ese ideal educativo del Padre Fundador que
como norma tenía, en primer lugar, amar a Jesús
Sacramentado,
dar
lo
mejor
para
la
educación,
Somos una Institución educativa católica, identificada con
la espiritualidad eucarístico-Mariana de la Congragación de
Siervas de Jesús Sacramentado. Nuestro centro es Jesús
Eucaristía y vivimos bajo la protección de la Santísima
Virgen.
actualización, trato a los educandos como seres únicos y
libres, servicio a la sociedad y cristianización de la
educación. Plasmamos todo ello en el Ideario del Colegio,
cuyo sentido profundo está en el mandato de ir a anunciar
el reino.
De este Ideario se desprende nuestra Misión y Visión
antes mencionados.
En el proceso educativo, el Colegio Tabasco pretende ser
centro de evangelización y promover la calidad de la
educación a través de los siguientes principios y propósitos:
1.
Educamos para promover la dignidad de la persona
2.
vivir y proyectar la Espiritualidad Eucarístico-Mariana
3.
hacer de la práctica educativa un proyecto de
evangelización que promueva una verdadera síntesis
Afirmamos el deber de vivir y proyectar los valores a partir
del propio carisma, al tener presente que “La Eucaristía es
signo de unidad y vínculo de caridad”.(Sacrosanctum
Concilium 47).
entre fe, cultura y vida.
4.
Ofrecemos a la sociedad un Modelo Educativo integral a
la altura de los tiempos, en un ambiente de alegría.
5.
Apoyar a Padres de Familia y docentes fortaleciendo su
respectiva vocación.
Colegio Tabasco
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Identidad de nuestro Colegio Tabasco
La filosofía del Colegio Tabasco se funda en el
Escudo
Logotipo
Los colores azul y
Blanco nos
identifica con la
S. V. María
Himno
Al Colegio Tabasco loores
una escuela de gran calidad
que primero fomenta valores
con una formación integral
Cultura Institucional
Manifestaciones
simbólicas
Con orgullo yo soy estudiante
y el escudo porto con honor
como siempre yo voy adelante
ala meta que es mi educación
coro
En mi Estado somos los mejores
la excelencia es nuestra vocación
que se escuche en todos los rincones
¡El Colegio Tabasco campeón!
Don Silviano que un día fundara
una gran lema quiso establecer
que a la escuela le abarcara el alma
y nos reza “fieles al deber”
Ceremonias y homenajes
U
n
i
f
o
r
m
e
s
¡ Fieles al deber !
Lema
Periódicos Murales
Entonemos este himno contentos
fervorosos de nuestra misión
que es amar y servir a la gente
a través de nuestra educación.
coro
En mi Estado somos los mejores
la excelencia es nuestra vocación
que se escuche en todos los rincones
¡El Colegio Tabasco campeón!
Innovar y seguir trascendiendo
nuestro lema de celebración
a la altura de todos los tiempos
hoy se encuentra nuestra institución
El Colegio Tabasco señores…….
Letra , música y arreglos. Carlos Enrique Song Aguilera y
Wilbert Gongora Alonzo
Colegio Tabasco
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Estructura Institucional y de Gobierno
Estructura organizacional y de gobierno
EDUCADORES EN LA FE
ASISTENTE
SOCIEDAD DE
PADRES DE FAMILIA
DIRECTORA
MESA DIRECTIVA DE
CADA SECCIÓN
DE PASTORAL
REPRESENTANTES DE SECCIÓN
SECRETARIA
GENERAL
FAMILIAS VOCACIONALES
PERSONAL
AUXILIAR
PADRE ESPIRITUAL
DEPTO. PSICOPEDAGÓGICO
JARDIN DE NIÑOS
DIRECTORAS DE
PRIMARIA
COMITÉ DE AUTOESTUDIO
SECCIÓN
COORDINACIÓN
DE MEJORA
CONTINUA
SECUNDARIA
PREPARATORIA
COORDINACIÓN
DE EDUCACIÓN
FÍSICA Y
DEPORTIVA
COORDINACIÓN TÉCNICA
DE MEJORA CONTINUA
DIRECTORA DE
ADMINISTRACIÓN
PERSONAL DE MANTENIMIENTO Y
LIMPIEZA
ECONÓMICA
DOCENTES
CONTABILIDAD
CAJA
ADMINISTRATIVOS
TIENDAS ESCOLARES
APOYO Y SERVICIO
Colegio Tabasco
10
Las actividades que apoyan el desempeño de cada área se
describen a continuación:
Area pedagógico-administrativa: Campaña permanente de
valores en cada sección, formación y seguimiento de la comisión
de alumnos, actualización de maestros y personal administrativo,
formación de padres, preparación al personal de apoyo,
planeación y evaluación institucional, formación de la sociedad
de padres de familia, proyectos de vialidad y cuidado del medio
ambiente entre otros.
Area académica: Utilización de biblioteca, salas de
computación, laboratorios de ciencias físico-químicas, biológicas,
sala de medios, concursos, exposiciones y demostraciones.
Planeación por academias y reuniones periódicas de maestros.
Area pastoral: Programa de formación humana cristiana.
Programa de espiritualidad Eucarística Mariana. Celebración de
tiempos litúrgicos. Encuentros vocacionales. Programa de
proyección social y apostólica.
Las actividades de estas áreas se llevan a cabo
por el personal docente S. J. S. de nuestro colegio y
con ello dar cumplimiento al proyecto escolar que
elaboran en cada sección de forma colaborativa.
Area socio-cultural: celebraciones cívicas, periódicos
murales, mini olimpiadas y competencias deportivas, semana
cultural, presentaciones de poesía, tablas rítmicas, oratoria,
canto, desfiles y festivales.
Los premios que se otorgan promueven la autoestima y se
basan en el desempeño académico y disciplinario. Las sanciones
están explícitas en el reglamento de cada sección del colegio y se
aplican con el debido respeto a la dignidad de la persona,
buscando siempre el bien de los educandos.
Cada mes se entrega a los padres de familia un boletín
familiar que promueve su formación y favorece la integración en
el proceso educativo de sus hijos.
Colegio Tabasco
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Coordinación académica
Con el propósito de implementar la filosofía del
Colegio Tabasco y hacerla vida en cada miembro de
nuestra comunidad educativa y de acuerdo con el Modelo
Educativo SJS, se retoman las siguientes áreas de
funcionamiento.
El Proyecto Educativo refiere…
• Filosofía Educativa, que traduce el ideal, los valores y
principios que de ellos emana y que quedan determinados
en la misión y visión.
• Proyecto que se determina a partir de un estudio y
análisis de la realidad, reflexión necesaria para definir los
programas institucionales que trabajará la escuela. Y que
se complementa con los elementos de una cultura propia
de la congregación y a la realidad sociocultural en donde
está inscrita la escuela.
DIMENSION
HUMANO
CRISTIANA
DIMENSION
ACADEMICA
ORGANIZATIVA
Para facilitar la estructura y organización del Proyecto
Educativo, en el Colegio Tabasco se han retomado las
dimensiones que se refieren en el documento oficial de la
congregación SJS en el que se describen los elementos de un
Proyecto Educativo SJS. Cabe aclarar que a estos elementos
se han agregado los requerimientos expresados en el Manual
de Acreditación para la Mejora Educativa (CNEP, 2007).
Proyecto Educativo o Escolar
El Colegio Tabasco hace realidad las metas y
objetivos de la organización a través del proyecto
educativo
de cada sección: Preescolar, Primaria,
Secundaria y Preparatoria.
Las Dimensiones que se han implementado en las 4
secciones de nuestro Colegio, son la base sólida sobre la
cual se sustenta el Proyecto Educativo. En cada dimensión
se incluyen las diferentes áreas y/o Academias que se
manejan dentro de la Institución, con la finalidad de
lograr mayor eficiencia, efectividad en la realización de las
actividades señaladas en el proyecto y proyectar a la
comunidad educativa la labor del equipo docente. (Ver
diagrama )
DIMENSION
COMUNITARIA Y
PARTICIPACION
SOCIAL
DIMENSION
PEDAGOGICA
DIMENSION
ADMINISTRATIVA
Colegio Tabasco
12
Así el Colegio Tabasco atiende a los Programas
oficiales vigentes, determinados por las autoridades
educativas en cada uno de sus niveles y además de los
Programas de la propia Institución.
Los estudios que se imparten en el Colegio Tabasco, tienen
validez y reconocimiento de las autoridades educativas
competentes (Secretaría de Educación Pública del Estado de
Tabasco, así como del Colegio de Bachilleres), los programas
de Educación en la fe están avalados por la Congregación de
las Siervas de Jesús Sacramentado y la preparación para
recibir los sacramentos son autorizados por las autoridades
de la Iglesia Católica en Tabasco…
PROGRAMAS INSTITUCIONALES
El Proyecto Educativo integra los siguientes programas
institucionales y que son el espacio de mediación entre la
teoría que señalan los principios y la práctica en una realidad
estudiantil que se vive en el Colegio Tabasco.
 Programa Académico oficial,
correspondiente a cada nivel.
que
incluye
el
Plan
 Programa de educación en la Fe y formación en valores.
 Programa Deportivo, Artístico y Cultural.
 Programa de Idiomas en las secciones Jardín de Niños y
Primaria.
 Programa de Tecnología e Informática en Jardín de Niños y
Primaria.
Programa de Formación
Administrativo y de Apoyo.
de
Maestros,
de
Personal
 Programa de Formación de Padres de familia.
 Programa de Proyección Social o apostólica.
Colegio Tabasco
13
Programas Institucionales
Conscientes de que el Modelo Educativo del Colegio se
debe adaptar a la realidad, como una propuesta deseable,
se han implementado los programas institucionales que se
justifican a partir de los principios y sus orientaciones.
Programas que en conjunto, constituyen el Proyecto
Educativo Anual y que responden a las necesidades del
Colegio.
PRIMARIA
SECUNDARIA
PREPARATORIA
El alumnos de Preescolar de
acuerdo a su edad y nivel
que cursa, desarrolla su
capacidad a través del
manejo
de
sus
competencias agrupadas
en Campos Formativos
que
progresivamente
adquirirá:
El alumno de primaria de
acuerdo a su edad y al
nivel que cursa desarrolla
su
capacidad
progresivamente durante
cada grado.
Las competencias que se
proponen contribuirán al logro
del perfil de egreso y deberán
desarrollarse desde todas las
asignaturas, procurando que se
proporcionen oportunidades y
experiencias de aprendizaje
para todos los alumnos.
Al terminar el bachillerato el alumno de
una escuela SJS debe aplicar en su vida
cotidiana principalmente tres tipos de
competencias: Genéricas, Disciplinares y
Laborales.
 Educación y vivencia de la
Fe.
 Comprensión de medio
natural, social y cultural.
 Desarrollo personal y
social.
 Comunicación: Lengua
hablada,
Lectura
y
escritura,
Recreación
literaria y artística.
 Educación y vivencia de
Fe.
Competencias para la vida:
Se agrupan en:
 Educación y vivencia de fe.
 Lenguaje y comunicación:
oral y escrito.
 Pensamiento matemático.
 Exploración y
conocimiento del mundo.
 Expresión y apreciación
artística.
 Desarrollo físico y salud.
 Lógica
matemática:
Números,
Medición,
Imaginación espacial y
geometría, predicción, el
azar y el cambio,
Tratamiento
de
la
información.
 Actitudes y valores para
la convivencia.
 Aprender a aprender.
El aprendizaje permanente
El manejo de la información.
El manejo de situaciones.
La convivencia.
Competencias para la vida en
sociedad.
 Educación y vivencia de fe.
 Conocerse, valorarse y abordar los
problemas y retos a partir de objetivos.
 Ser sensible al arte, apreciarlo e
interpretarlo en todas sus expresiones.
 Elegir y practicar estilos de vida
saludables.
 Escuchar, interpretar y emitir mensajes
pertinentes en distintos contextos,
mediante la utilización de herramientas y
medios apropiados.
 Desarrollar innovaciones y proponer
soluciones a problemas a partir de un
método seleccionado.
 Mantener una postura personal sobre
temas de interés y considerar otros puntos
de vista de manera crítica y reflexiva.
 Aprender por iniciativa e interés propio a
lo largo de la vida.
 Participar y colaborar de manera efectiva
en trabajos de equipo.
 Participar con una conciencia cívica y
ética en la vida de la comunidad, de la
región, de México y el mundo.
 Mantener una actitud respetuosa hacia
la diversidad de culturas, creencias, valores,
ideas y prácticas sociales de otras personas.
 Contribuir al desarrollo sustentable del
medio ambiente, de manera crítica y con
acciones responsables.
Colegio Tabasco
1414
Pe r f i l e s E s c o l a r e s
PREESCOLAR
CUALIDADES PERSONALES
 Trabaja de manera cooperativa y
colaborativa.
 Actúa bajo principios éticos.
 Valora la diversidad cultural.
 Se responsabiliza de sus actos.
 Autoestima equilibrada.
 Actúa con asertividad en su vida
cotidiana.
 Ser congruente entre el ser y el
hacer.
 Tener estabilidad emocional.
 Claridad en el autoconcepto.
 Convicciones firmes.
 Capacidad de liderazgo.
 Carisma.
 Empatía.
 Manifestar
adecuadamente
su
Afectividad hacia los demás.
 Ser puntual.
 Ser promotor de vivencia en valores.
 Ser testimonio vivo de la honestidad.
 Ser emprendedor.
 Estar comprometido consigo mismo.
COMPETENCIAS DOCENTES
 Conocer las etapas del desarrollo integral del alumno.
 Detectar y canalizar oportunamente a los alumnos
educativas especiales (n. e. e.).
 Definir claramente los objetivos de aprendizaje.
 Diseñar el plan de trabajo de un curso escolar.
con
necesidades
 Desarrollar el encuadre del plan de trabajo, en las primeras sesiones.
 Dseñar e instrumentar actividades de aprendizaje y de evaluaciòn de los
aprendizajes.
 Integrar y coordinar equipos de trabajo y grupos de aprendizaje.
 Informar e implicar a los padres de familia en la tarea educativa.




Propiciar un ambiente de aprendizaje entre padres de familia y alumnos.
Partir de los saberes previos de los alumnos.
Gestionar ambientes de aprendizaje.
Organizar su propia formación continua.




Evaluar los conocimientos, habilidades, valores y actitudes de sus alumnos.
Utilizar tecnologías de la comunicación e información.
Ser facilitadores del proceso enseñanza-aprendizaje.
Ser promotor de cambios y patrones de vida positivos en el desarrollo del
educando.
 Promotor activo del amor a las raíces de mexicanidad, dando valores y
herramientas a sus alumnos para que conozcan su identidad.
 Ser íntegro, actuando con imparcialidad y profesionalismo.
 Ser excelente, interiorizando la pedagogía para exteriorizarla en el trabajo
cotidiano con sus alumnos.
 Ser responsable, al vigilar y coadyuvar en sus alumnos la adquisición de los
saberes que a través de su labor docente cimentará en ellos.
Colegio Tabasco 15
RASGOS DESEABLES DEL DOCENTE S.J.S.:
La vocación y la misión del maestro exigen de él que sea auténtico educador en la medida en que su labor diaria lo comprometa a
contribuir en la formación integral del hombre. Requiere de adecuada y actualizada preparación. Su misión es procurar la formación
de personalidades fuertes, responsables y capaces de hacer opciones libres y justas.
Los maestros SJS se caracterizan por su entrega generosa y por su profesionalidad. Viven su función docente por vocación y auténtico
apostolado.
En el Colegio Tabasco el proceso Enseñanza –Aprendizaje de los alumnos está fundamentado en las teorías
Humanista y Constructivista, las cuales nos mencionan que:
HUMANISMO
 Promueve la formación integral
de la persona.
 Promueve la vida afectiva de los
educandos.
 Despierta el deseo de aprender
y la necesidad de conocer.
 Educa para la sociedad.
 Prepara para la vida.
 Promueve el desarrollo en
ciencias, en técnicas y en
moralidad.
 Promueve la formación
articulada y sistemática.
 Fomenta valores personales y
sociales.
CONSTRUCTIVISMO
 Aprendizaje e interacción sociocultural.
 Considera la interacción social como
promotora del desarrollo.
APRENDER A APRENDER
 Promueve las facetas del ser
humano: Hacer, Sentir y
Pensar.
 Saber-Habilidades.
 Introduce el concepto de ZDP (Zona de
desarrollo Próximo).
 Saber Hacer- Actitudes.
 Aprendizaje congruente con cada nivel de
desarrollo.
 Querer Hacer- Solución de
Problemas.
 La participación de los padres como
facilitadores del aprendizaje.
 Aprende de los errores.
 Construyen su propio conocimiento: a través
de la manipulación y la experiencia.
 Promueve Aprendizajes Significativos.
 Promueve Aprendizajes
Significativos.
 Dotar al que aprende de las
herramientas intelectuales,
afectivas y psicológicas.
 El pensamiento del educando se estructura
gradualmente.
 El lenguaje desempeña un papel importante
en la cognición.
Si la sociedad está en cambio permanente por efecto de la transformación del conocimiento, se requiere para ello, la necesidad de
transformar los modelos y esquemas de pensamiento, al respecto Lanz (1999), señala que, para lograrlo se necesita formar un ciudadano con
un conjunto de competencias básicas, entre las cuales cabe mencionar:
Colegio Tabasco 16
Enfoque pedagógico
FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA DE LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE.
entre otras. En este sentido, para que se logren estas competencias se requiere la participación del docente, que con una
función integradora y el uso de herramientas de comunicación podrá lograr en sus alumnos la organización, la socialización del
ser y el compromiso con el otro de manera constructiva.
Las competencias son un conjunto de conocimientos (saber), habilidades (saber hacer), y actitudes (el ser), basado en los
cuatro pilares de la Educación (UNESCO), relacionados con la forma como la persona está preparado para resolver problemas
de su entorno y la relación con los demás. Estos componentes tienen que ver con las facetas del ser humano: hacer, sentir y
pensar.
Sólo cuando el saber, el saber hacer y el querer hacer se encuentran equilibrados, se puede esperar una persona con un
desarrollo satisfactorio en su pensar, hacer y sentir. Sólo cuando esto se dé se puede hablar de una persona profesional
competente que egresó del Colegio Tabasco.
Transversalidad en el proceso educativo.
La transversalidad valora y tiene en cuenta al conjunto de la comunidad educativa del Colegio que conecta lo escolar con
lo extraescolar y hace un cuestionamiento profundo del conjunto de la Institución y de la actividad educativa que permite
transformar la práctica docente. Es aquí que el eje transversal que permea todo el proceso en el Colegio es el EucarísticoMariano.
Un eje transversal en la acción educadora de la escuela católica, que integra a todos y se hace presente en todas las áreas
del aprendizaje, es acompañar al educando a tomar conciencia de ser hijo de Dios, hermano de Jesucristo y perteneciente a
una familia donde la relación afectiva y cercana es fundamental y llena de sentido. En la medida que se conoce, se comprende
y se vive como Cristo nos enseña en su doctrina, la vida del creyente se va transformando a semejanza del Padre, de tal
manera que la persona empieza a pensar y actuar como Cristo lo hizo en la tierra capaz de enfrentar las situaciones de su
entorno. El padre Silviano vivía la tranversalidad tomando a la educación como instrumento de evangelización, dando
testimonio de su Fe en todo lo que enseñaba, hablaba y hacía.
Colegio Tabasco
17
Enfoque pedagógico (continuación)
capacidad de opinar, participación activa y cooperativa, capacidad para criticar y crear, y la de producir intelectualmente,
18
Práctica de Competencias
Evaluación curricular
Es fundamental elaborar evaluaciones que permitan al alumno tomar conciencia de sus logros y al docente evaluar su
desempeño.
La evaluación del aprendizaje es un proceso formativo que consiste en comparar o valorar lo que los alumnos son, conocen
y saben hacer; sus competencias, respecto a su situación al comenzar un ciclo escolar, un período de trabajo o una secuencia
de actividades, respecto a las metas o propósitos establecidos en el programa educativo de cada nivel. Esta valoración emisión de un juicio- se basa en la información que se recoge, organiza e interpreta en diversos momentos del trabajo diario y
a lo largo de un ciclo escolar.
La evaluación final integra los aspectos anteriormente mencionados. Los resultados de la evaluación se hacen del
conocimiento de los alumnos y padres o tutores, ajustándose a los procedimientos y fechas que la escuela establece.
Periódicamente se informa sobre el aprovechamiento académico y el avance en los aspectos disciplinarios, de hábitos y
actitudes, mediante la entrega de boletas de calificación y cartas de felicitación y/o superación.
Para realizar una evaluación objetiva, se consideran los siguientes referentes:
¿Para qué?
*
Constatar
aprendizajes.
*
Identificar
factores que
afectan.
*
Mejorar la acción
educativa
¿Qué?
¿Cómo?
¿Qué
instrumentos?
¿Cuándo?
¿Quiénes?
*
Aprendizajes
*
Observación
*
Escala estimativa.
* Inicial
* Maestros
*
Proceso educativo
del grupo.
*
Entrevista
*
Cuestionario
* Continua
* Alumnos
Organización del
aula.
*
Diálogo
*
Encuesta
* Final
*
* Padres de
familia.
*
Exposición
*
Examen oral o
escrito.
*
Práctica docente.
*
Investigación
*
Organización de la
escuela.
*
Participación
*
Autoevaluación.
* Personal
directivo.
Colegio Tabasco
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COLEGIO TABASC0
¡Fieles al deber!
Colegio Tabasco: líder espiritual, social y académico desde 1946!
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ideario colegio Flor(3)