Flujo de energía en un
bosque tropical
Verano de logros
2008
Título: Flujo de energía en un
ecosistema de bosque tropical
 Capacitadores:
Dra. Borrero y Dr. Motta

Maestros: Esperanza Díaz y
Nannette Méndez

Maestras de Biología y Ciencias Ambientales

Escuela Superior: Adolfina Irizarry de Puig
Toa Baja, Puerto Rico
Tema:
Flujo de energía de un
ecosistema de bosque tropical.
Materia:
Ciencias Ambientales
y Biología
Nivel:
Superior
Objetivos
Construir una cadena y una red
alimentaria.
 Distinguir entre productores y
consumidores.
 Identificar los niveles tróficos de la cadena
alimentaria.
 Identificar el flujo de energía en la cadena
y red alimentaria.

Concepto:
 Idea
Energía
fundamental — las cadenas y
redes alimentaria proveen la energía
necesaria a todos los organismos de
un ecosistema.
Estándar:
Energía
 Materiales:
 Láminas
de organismos de bosque
tropical
 Cartulinas, tijeras, pega,
marcadores
 Hoja de actividades
Trasfondo: El estudiante debe tener
conocimiento previo acerca de los
siguientes conceptos: ecosistemas,
niveles tróficos, redes alimenticias,
factores bióticos y abióticos,
productores, consumidores,
descomponedores, hábitat, nicho
energía, entre otros. De no tenerlo darle
información al respecto.
Actividad de Inicio:
 Exploración

 Preguntas
 ¿Qué
de exploración:
es un ecosistema?
 ¿Cuáles son los componentes de un ecosistema?
 ¿Puedes establecer la relación entre estos
componentes?
 ¿Han visitado el Yunque? ¿Qué vieron? ¿Es el
Yunque un ecosistema? Describe las condiciones que
lo hacen ser un ecosistema.
 Conceptualización:
 Procedimiento
Haz
grupos de trabajo de 3 ó 4
estudiante.
Proveer todos los materiales
necesarios para hacer el trabajo de
construir la cadena y la red
alimentaria.
 Dirigir
los estudiantes en la construcción
de la cadena y la red alimentaria.
 Instrucciones
al estudiante: Para
construir tu cadena o red utiliza
los organismos del Yunque y
cualquier otro organismo que
pienses que sea parte de un
bosque tropical.

Instrucciones para la Cadena
alimentaria:
 Forma
una cadena alimentaria con 4
organismos del bosque lluvioso tropical (El
Yunque). Utiliza como criterio Quién se come
a quién. Pega los organismos de tu cadena en
la mitad izquierda de la cartulina grande y en
la derecha haz la red.
 Indica con flechas la relación de alimento
entre los organismos de la cadena. (¿quién se
come a quién?) Rotula el orden que tienen en
la cadena trofica.
 Rotula en la parte superior de la cartulina.
 Cadena Alimentaria. Red alimentaria.

Red alimentaria:
 Forma
una red alimentaria con 9 organismos
de ese mismo bosque utilizando la
información dada anteriormente.
 Al hacer la red considera todas las
interacciones posibles.
 Pega la red en el lado derecho de tu cartulina.
 Ilustra con fechas todas las posibles
relaciones de alimento entre los organismos
de tu red alimentaria.

Contesta las siguientes preguntas luego
de hacer la cadena y red alimentaria.
 ¿Qué
criterios utilizaron en tu grupo para
establecer las relaciones en la cadena
alimentaria?
 Observa tu cadena, ¿se podría afectar el
equilibrio del ecosistema si se elimina alguno
de los organismos? ¿Por qué?
 Y en tu red alimentaria, ¿se afectaría la red si
se elimina algún organismo?
 ¿Qué nombre se le da a cada uno de los
niveles tróficos que identifica en la cadena
alimentaria?
¿Podría alguno de los organismos de tu cadena
alimentaria ocupar mas de un nivel trófico? ¿Por
qué?
 ¿Cuál es la diferencia entre una cadena y una red
alimentaria?
 ¿Qué nivel trófico posee la mayor cantidad de
energía disponible en el ecosistema? ¿Cuál nivel
posee la menor cantidad de energía disponible?
 ¿Cuánta energía hay disponible en cada nivel?
¿De dónde los productores obtienen su energía?
¿De dónde los otros consumidores obtienen su
energía? ¿Para qué los productores y los
consumidores utilizan esa energía?

Aplicación:
Basándote en la construcción de la cadena y la red alimentaria
haz un párrafo utilizando las siguiente palabras








Sol
productores
niveles tróficos
consumidores primarios
consumidores
segundarios
consumidores terciarios
energía
energía de calor








red alimenticia
cadena alimentaria
descomponedores
herbívoro
carnívoro
omnívoro
biótico
abiótico

Rubrica de cotejo:
Tema:_________________
 Nombre_____________
 Fecha__________

Criterios
El párrafo desarrollado
1. Contiene todas las palabras
2. Las oraciones creadas tienen
sentido
3. Presenta claramente la idea
que se pretender comunicar.
4. Muestra entendimiento
conceptual aceptable de las
ideas o conceptos
Si/No
comentarios


Nombre: Karina Rivera
Grado 11-4
Mi reflexión sobre el flujo de Energía:

Cuando miro al sol nunca pensé lo importante que era el sol para
los organismos en especial para los animales y la plantas de un
ecosistema de bosque tropical. Vemos que es una cadena que si
se rompe uno de los eslabones se pierde el flujo de energía.
Lo mismo pasa en la red alimenticia pero en menor grado ya que
como lo componen más organismos no se rompe el flujo de la
energía.
 Los factores biótico como abióticos entran de lleno a ser
utilizados en conjunto por los herbívoros como por los
carnívoros.
 En fin todo en la naturaleza es muy importante.

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Flujo de Energia en un Ecosistema de Bosque Tropical