Trabajo Pruebas SEPA UC
Colegio Alborada
Linares
Dirección Académica
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¿Por qué el uso de SEPA en
nuestro colegio?
•
Por la búsqueda constante de la excelencia académica y poder
brindarla con las mejores herramientas.
•
Porque SEPA ha sido una oportunidad de acceder a
información objetiva sobre el aprendizaje de nuestros alumnos.
•
SEPA permite el monitoreo anual del aprendizaje de las
asignaturas madres del Currículo nacional.
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•
Por la necesidad de entregar siempre información de calidad a
las familias y lograr a través de ellos un trabajo mancomunado
•
SEPA se ha transformado en un referente externo que permite
complementar su mirada evaluativa con los instrumentos y tipos
de mediciones realizadas en forma interna en el establecimiento
•
Respaldo MIDE UC, con sus capacitaciones constantes sobre
el uso e interpretación de los resultados
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Aplicación de pruebas
 Se
aplican
en
fechas
estipuladas por MIDE UC
 Se asignan días diferentes para
Lenguaje y Matemática en
forma paralela desde 1º Básico
a 3º Medio
 En caso de enfermedad de
alumnos destinamos un día
adicional.
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Selección de profesores que no
trabajan
en
Lenguaje
–
Matemática
Se
capacita
a
profesores
aplicadores en jornadas de
Consejo de profesores.
Inspectoría y Profesores No
aplicadores colaboran en logística
Recepción de Resultados
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Recepción de Resultados
• Recepcionamos los resultados en el transcurso de los primeros
días de Enero del año siguiente.
• Diagnosticamos resultados de ejes mejor logrados y más bajos
a partir de Reporte Directivo entregado por MIDE UC.
Se realiza la entrega de resultados en dos fases:
a) En primer lugar a los Profesores de Primer ciclo Básico y
quienes imparten Lenguaje – Matemática desde 5° básico a
III°medio
a) En segundo lugar se presentan los resultados al cuerpo de
profesores en Consejo
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Comunicación de Resultados
• Consideramos:
 Ejes temáticos
 Porcentajes de logros
 Alumnos que marcan % de logro según rangos
 Alumnos con altos y bajos porcentajes de logro
• Se solicitan estrategias y planes de trabajo para mejorar los
rendimientos más bajos a los Jefes de Departamento de las
asignaturas evaluadas: Mes – Semestre - Año
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Planificación Anual
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Planificación Anual
• Trabajo de Profesores: dejan por escrito estrategias a realizar en
forma mensual, semestral y anual a partir de formato entregado
por Dirección Académica, en relación a los ejes con bajo
porcentaje de logro.
• Equipo de Gestión: realización de observaciones de aula a
todos los profesores en las diferentes asignaturas. Consta de
retroalimentación en aspectos conocidos con antelación por el
docente vía pauta escrita.
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¿Cómo mejoramos las
evaluaciones?
• Alumnos con menor porcentaje, deben ser partícipes de dos
talleres, el cual focaliza de manera más individual su
metodología de aprendizaje en áreas más descendidas.
• Talleres se realizan dos días a la semana, posterior al horario de
clases.
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¿Cómo mejoramos las
evaluaciones?
• El Departamento de Psicología apoya las áreas de Lenguaje y
Matemática a través de:
1) Programa Comprensión Lectora de 1º a 8º Básico
2) Programa de Resolución de Problemas
3) Programa APDI
• Los Departamentos de Ciencias- Historia e Inglés, trabajan
áreas de sus evaluaciones o trabajos sistemáticos enfatizando
en la comprensión lectora y redacción.
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Traspaso
Información de Resultados
Nuestro Colegio dispone sistema de Entrevista con las familias y
dos reuniones de apoderados al año:
• Se agenda como mínimo una entrevista por semestre para la
entrega de resultados de cada alumno. En el caso de alumnos
con bajos porcentaje de logro se trabaja el compromiso de
asistencia a taller de matemática.
• Resultados generales del curso son entregados en reunión de
apoderados del mes de marzo
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