EL CORRECTO USO DE LAS
TIC’S
A TRAVÉS DE LA METODOLOGÍA
P.A.C.I.E.
ANTECEDENTES
DIAGNÓSTICO INICIAL
TÉCNICA DEL F.O.D.A.
TECNOLOGÍA
APERTURA
CERTIFICACIONES
PROPUESTA
PRESTIGIO
CERTIFICACIONES
DESCONOCIMIENTO:
USO DE TICS
METODOLOGÍA
PARA USO DE TICS
NO CERTIFICACIÓN
NO PRESTIGIO
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Reconocimiento
de los Hechos
(F.O.D.A.)
Descubrimiento
del Problema
Formulación del
Problema
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• "Capacitación Docente
Institucional en el uso
correcto de las TIC's en
la
Universidad
Og
Mandino de la Ciudad
de Quito - Ecuador, en
el año 2010; a través de
la Metodología PACIE”
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AFECTIVAS
COGNITIVAS
MOTRICES
USO ADECUADO
DE LAS TICS
DESARROLLAR
DESTREZAS
CONOCIMIENTO DE
ENTORNOS VIRTUALES
GESTIÓN DE RECURSOS
VIRTUALES
APLICACIÓN DE P.A.C.I.E
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PROPUESTA DE TRABAJO
ASPECTOS CONCEPTUALES
• El curso de capacitación se
ha
estructurado
para
proveer a los docentes de la
Universidad Og Mandino un
nivel de pericia adecuado en
el manejo de las TIC’s
dentro de los Entornos
Virtuales de Aprendizaje, a
través de la aplicación de la
Metodología PACIE.
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GENERAL
• Capacitar al personal docente
de la Universidad Og
Mandino en el uso correcto
de las TICs a través de la
Metodología PACIE.
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ENTORNOS VIRTUALES
DE APRENDIZAJE
• OBJETIVO:
• Generar procesos de autoaprendizaje de Entornos Virtuales de Aprendizaje
(EVA) a través de la identificación, creación y uso de los diversos elementos que
los conforman.
• CONTENIDOS:
• Estructura de un aula virtual.
• Técnicas para familiarizarse en el aula: completar perfil, participación en
foros, lecturas de contenidos, entrega de asignaciones, etc.
• Técnicas para generar participación activa en el aula.
• Configurar el bloque 0 del aula virtual de cada docente.
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• OBJETIVO:
• Emplear con destreza Recursos de Entornos Virtuales a través de la
identificación, diseño y aplicación de los mismos dentro de los EVA.
RECURSOS
EDUCATIVOS
VIRTUALES
• CONTENIDOS:
• Tipos de herramientas del aula: Administrativas, académicas y
operativas.
• Recursos Educativos Virtuales: Expositivos, activos e interactivos
• Recursos: Foros, blogs, wikis, chats, glosarios, videos, libros,
encuestas, cuestionarios, etc.
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METODOLOGÍA
P.A.C.I.E.
• OBJETIVOS:
• Aplicar adecuadamente la Metodología P.A.C.I.E. en
las aulas virtuales de aprendizaje.
• CONTENIDOS:
• Fase Presencia.
• Fase Alcance.
• Fase Capacitación.
• Fase Interacción.
• Fase E – learning.
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PROPUESTA DE TRABAJO
METODOLOGÍA
MÓDULOS 1 Y 2
CONOCIMIENTO
DE MOODLE POR
INTERACCIÓN
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MÓDULO 3
APLICACIÓN
P.A.C.I.E.
TUTORÍAS
MODALIDAD DE ESTUDIO:
Totalmente Virtual
CARGA HORARIA DOCENTE:
2 horas diarias
Sugerencias sobre el trabajo ulterior.
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SEMANAS
1
2
3
4
MODULO 1
MODULO 2
MODULO 3
GRUPO N – FATLA - 2010
5
6
7
8
10
Semana
Actividad
Puntos
1
Completar perfil, participación activa en los foros
(cafetería virtual y taller)
10
1
Trabajo sobre las TICs en un EVA
20
2
Trabajo de investigación sobre los EVAs
20
3
Configuración del aula virtual de cada docente:
Actualizar el perfil, crear bloque 0
50
TOTAL
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100
Semana
Actividad
Puntos
1
Participación activa en una wiki
20
2
Configuar el aula de cada tutor: perfil completo,
alumnos matriculados
10
2
Usar un recurso (base de datos, wiki, foro, etc) y
preparar una actividad en su aula
30
3
Trabajo grupal, elegir un representante y preparar un
video de resumen
40
TOTAL
GRUPO N – FATLA - 2010
100
Semana
Actividad
Puntos
1
Trabajo grupal en una wiki sobre la Metodología
PACIE
10
1
Trabajando en la Fase Presencia de cada aula: Imagen
corporativa y uso de recursos multimedia, Web 2.0,
animaciones, etc.
30
2
Fase Alcance: Aplicando los SBS (Standards,
Benchmarks y Skills) a cada aula
20
3
Fase Capacitacion e Interacción: Trabajo con los
estudiantes de cada tutor
40
TOTAL
GRUPO N – FATLA - 2010
100
PROPUESTA DE TRABAJO
PRESUPUESTO Y FINANCIAMIENTO
UNIVERSIDAD
OG MANDINO
• Capacitación
• Material de
Oficina
EXPERTOS EN
ENTORNOS
VIRTUALES
• Memorias y
Certificaciones
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ENUNCIADO DEL PROBLEMA
ADECUADO
• Claridad
• Concisión
• Operatividad
INADECUADO
• Forma Vaga
• Términos
imprecisos
• Límites no precisos
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PROPUESTA DE TRABAJO
EVALUACIÓN
El 80% de docentes:
Uso de EVA
Cuestionario Online
Uso adecuado de
REV
Media Aritmética de
docentes que usan
más de 10 tipos de
recursos virtuales.
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Uso de PACIE
Media Aritmética de
docentes que
configura sus Aulas
Virtuales con PACIE
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