Repitan, por
favor.
Requests from the teacher
Presta atención.
Levántate.
Siéntate.
Da la vuelta.
Levanta la mano.
Baja la mano.
Escucha.
Repite.
Abre el libro.
Lee.
Cierra el libro.
Pay attentiion.
Stand up.
Sit down.
Turn around.
Raise your hand.
Put your hand down.
Listen.
Repeat.
Open your book.
Read.
Close your book.
Requests from the teacher
Mira.
Look.
Saca un marcador.
Take out a marker.
Saca una pizarra.
Take out a whiteboard.
Abre el marcador.
Open your marker.
Escribe tu nombre, __. Write your name, __.
Cierra el marcador.
Close your marker.
Borra la pizarra.
Erase your board.
Saca una hoja de papel. Take out a sheet of paper.
Saca un lápiz o un bolígrafo. Take out a pen or pencil.
Entrega la tarea.
Turn in your homework.
Silencio, por favor.
Be quiet.
Un chiste.
Tengo una
pregunta.
¿Qué dice la profesora?
Una actividad.
Repeat and do the actions requested by
teacher.
Presta atención.
Da la vuelta.
Baja la mano.
Repite.
Lee.
Mira.
Saca una pizarra.
Escribe tu nombre, __.
Borra la pizarra.
Silencio, por favor.
Levántate.
Siéntate.
Levanta la mano.
Escucha.
Abre el libro.
Cierra el libro.
Saca un marcador.
Abre el marcador.
Cierra el marcado
Saca una hoja de papel.
Entrega la tarea.
Saca un lápiz o un bolígrafo.
Un jueguito Freeze.
¡Quédense inmóvil! (Freeze)
Presta atención.
Siéntate.
Da la vuelta.
Levanta la mano.
Baja la mano.
Escucha.
Repite.
Abre el libro.
Lee.
Cierra el libro.
Mira.
Saca un marcador.
Saca una pizarra.
Abre el marcador.
Escribe.
Cierra el marcado
Borra la pizarra.
Saca una hoja de papel.
Silencio, por favor.
Entrega la tarea.
Saca un lápiz o un bolígrafo.
Una canción.
song 1
song
Unos
cuentitos.
1. Hay un veterinario que se llama el Doctor Doolittle.
Hay un perro en la clínica que es muy malo (bad). No es
obediente. El doctor le dice, “Levántate.” El perro no
se levanta. Se sienta. El veterinario le dice,
“Siéntate.” El perro no se sienta. Se levanta. El
doctor le dice, “Da la vuelta” El perro no da la vuelta.
Levanta la pata (paw). El doctor le dice, “Habla.” El
perro no habla. Levanta la pata. El veterinario le dice,
“Silencio, por favor.” El perro habla. El Doctor
Doolittle le dice, “Mira.” El perro no mira y saca una
hoja de papel con la boca (with his mouth). El doctor le
exclama, “Presta atención y escúchame, perro malo.” El
perro malo no presta atención ni escucha. El perro
muerde (bites) la mano del veterinario. El veterinario
no tiene pulso y necesita atención urgente. El perro
destruye la clínica y se escapa. Hay pánico y caos. La
secretaria notifica las autoridades. La policía arresta
al perro. El perro le confiesa todo. ¡Qué pesado!
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2. Hay una turista en el avión (plane). Se
llama Goldilocks. Goldilocks es horrible. No
se sienta en el avión. El piloto le dice,
“Siéntate.” Goldilocks da la vuelta, pero no se
sienta. Goldilocks saca un marcador y una
pizarra y escribe, “El piloto está loco (crazy).”
El piloto grita, “Borra la pizarra.” Goldilocks
no borra la pizarra y mira al piloto, y repite
sarcásticamente, “Borra la pizarra.” Goldilocks
ignora al piloto y no coopera. El piloto tiene
una idea. Él tranquiliza a Goldilocks con una
injección. Paraliza a Goldilocks. Goldilocks se
sienta rápido y fuerte. El piloto exclama, “La
policía entra el avión en Denver.
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1. Hay una clase de español. La clase es muy mala
(bad). Rachel se levanta. La profesora le dice,
“Rachel, siéntate.” La chica no se sienta. Oscar habla
pero no levanta la mano. La profesora le dice, “Oscar,
Silencio, por favor y levanta la mano.” El chico no
levanta la mano. Otro estudiante que se llama Rishi
saca un marcador y escribe en la pizarra “La clase de
español no es interesante.” La profesora le dice, “Rishi,
Borra la pizarra.” El estudiante no borra pizarra. La
profesora les exclama, “¡Basta ya.! (Enough already).”
La clase ignora a la profesora y ella expresa su
insatisfacción. Evalúa la situación, mira a los
estudiantes y formaliza un plan. Prepara un serie de
ataques. Saca una bomba y causa una explosión. ¡Bum!
¡Pum! Los estudiantes explotan. Hay un problema. La
profesora explota también. ¡Qué horror!
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Tú Commands
p. 305

1) In the affirmative commands you use the 3rd person (él, ella, usted)
singular present tense or

2) In the affirmative commands you use the regular Tú present tense form,
but drop the "s".
Tú Commands
(Los mandatos de la forma tú)
(Telling family, friends and pets what to do.)
Video How to form
Video How to Form Irregular commands
For regular affirmative Tú commands,
drop the -r off the infinitive
of -ar and -er verbs.
(the Ud./él/élla form of the verb)
Tú Commands
-ar verbs
For regular affirmative Tú commands
(-ar verbs)
Atacar  ¡Ataca!
Attack!
Preparar  ¡Prepara!
Prepare!
Observar  ¡Observa!
Observe!
For regular affirmative Tú commands
(-ar verbs)
Invitar
 ¡Invita!
Invite!
Practicar  ¡Practica!
Practice!
Esquiar
 ¡Esquía!
Ski!
Unos chistes
Una actividad
For regular affirmative Tú commands
(-ar verbs)
Estudiar  ¡Estudia!
Study!
Hablar  ¡Habla!
Speak!
Entrar
 ¡Entra!
Enter!
It in regular affirmative Tú commands,
... it! = ¡...lo!
Add lo to the end and put an accent
() on the 3rd vowel from the end.
It in regular affirmative Tú commands,
(…it! = !...lo!)
!Analizar!  ¡Analízalo!
Analyze it!
¡Examina!  ¡Examínalo!
Examine it!
¡Formaliza!  ¡Formalízalo!
Formalize it!
Una actividad
It in regular affirmative Tú commands,
(…it! = !...lo!)
!Inventa!  ¡Invéntalo!
Invent it!
¡Decora!  ¡Decóralo!
Decorate it!
¡Visita!
 ¡Visítalo!
Visit it!
Un chiste
Tú Commands
-er verbs
For regular affirmative Tú commands
(-er verbs)
Responder  ¡Responde!
Respond!
Comer  ¡Come!
Eat!
Beber  ¡Bebe!
Drink!
For regular affirmative Tú commands
(-er verbs)
Aprender  ¡Aprende!
Learn!
Correr  ¡Corre!
Run!
Meter  ¡Mete!
Put!
Una actividad
For regular affirmative Tú commands
(-er verbs)
Barrer  ¡Barre!
Sweep!
Creer  ¡Cree!
Believe!
Depender  ¡Depende!
Depend!
Un chiste
It in regular affirmative Tú commands,
... it! = ¡...lo!
Add lo to the end and put an accent
() on the 3rd vowel from the end.
It in regular affirmative Tú commands,
(…it! = !...lo!)
!Barre!  ¡Bárrelo!
Sweep it!
!Coser!  ¡Cóselo!
Sew it!
¡Vender!  ¡Véndelo!
Sell it!
Una actividad
It in regular affirmative Tú commands,
(…it! = !...lo!)
!Lee!
 ¡Léelo!
Read it!
!Bebe!  ¡Bébelo!
Drink it!
¡Cree!
 ¡Créelo!
Believe it!
Tú Commands
-ir verbs
For regular affirmative Tú commands,
drop the -ir off the infinitive
and add an e verbs.
(the Ud./él/élla form of the verb)
For regular affirmative Tú commands
(-ir verbs)
Decidir
Permitir

¡Decide!

¡Permite!
Decide!
Allow! / Permit!
Unir

¡Une!
Unite!
For regular affirmative Tú commands
(-ir verbs)
Aplaudir 
¡Aplaude!
Describir 
¡Describe!
Applaud!
Describe!
Abrir

¡Abre!
Open!
Una actividad
For regular affirmative Tú commands
(-ir verbs)
Cubrir

¡Cubre!
Omitir 
¡Omite!
Cover!
Omit!
Insistir 
¡Insiste!
Insist!
It in regular affirmative Tú commands,
... it! = ¡...lo!
Add lo to the end and put an accent
() on the 3rd vowel from the end.
It in regular affirmative Tú commands,
(…it! = !...lo!)
¡Escribe! 
¡Describe! 
¡Escríbelo!
Write it!
¡Descríbelo!
Describe it!
¡Descubre! 
¡Descúbrelo!
Discover it!
Una actividad
It in regular affirmative Tú commands,
(…it! = !...lo!)
¡Abre!

¡Produce! 
¡Ábrelo!
Open it!
¡Prodúcelo!
Produce it!
¡Admite!

¡Admítelo!
Admit it!
Unos chistes
Crea un
cuentito
day,
date
names
year
season
weather
time
time of day
1 place
2 characters - 1 giving commands
5 or six commands
way to talk (says, exclaims)
rejoinder
1 result
tongue twister
use as many different commands as
possible
1A
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
¿Qué día es hoy?
¿Cuál es la fecha de hoy?
¿En qué año estamos?
¿En qué estacíon estamos?
together as class
¿Qué tiempo hace? (mucho, muy)
¿Qué hora es?
¿De la mañana, de la tarde o de la noche?
¿Dónde estamos?
¿Qué o Quién hay?
¿Cómo se llama?
Qué le dice?
Involve another character y ¿Qué le dice o hace (do)?
¿¿Entonces qué pasa? ¿Qué hace otro personaje) (What does another
character do?) ¿Qué no le dice?
14. ¿Qué hace la primera persona? Use rejoinders.
15. ¿Qué es el resultado? ¿Cómo reacciona 1 o 2?
16. Moral - Tongue twister (can be original)
Story Map Legend
1A
(pp. 16-39)
Rejoinders,
Student
Responses
Tongue Twisters
1
Time and
other useful
phrases
(pp. 4-6)
Setting
(When, Where)
(p. 40)
2
5
Characters, (pp. 6-8)
Description (pp. 8-10)
Resolution
Title
Rejoinders
Tongue Twisters
(pp. 10-17)
(pp. 6-10)
(pp. 17-39)
4
(pp. 10-17)
Problem
Dialog
Tongue Twisters
3
Plot
(pp. 10-17)
as many commands as possible
Commands
Más práctica
Repitan, por
favor.
¡Presta atención!
¡Presten atención!
¡ Levántate! (¡Párate!)
¡ Levántense! (¡Párense!)
¡Siéntate!
¡Siéntense!
¡Da la vuelta!
¡Den la vuelta!
¡Levanta la mano!
¡Levanten las manos!
¡Baja la mano!
¡Bajen las manos!
¡Escucha!
¡Escuchen!
Hola.
Hola.
¡Repite!
Hola.
Hola.
Hola.
Hola.
¡Repitan!
¡Abre el libro!
¡Abran los libros!
¡Lee!
¡Lean!
¡Cierra el libro!
¡Cierren los libros!
¡Abre el libro!
¡Mira!
¡Miren!
¡Saca un marcador!
¡Saquen un marcador!
¡Saca una pizarra!
¡Saquen una pizarra!
¡Abre el marcador!
¡Abran los marcadores!
¡Escribe!
¡Escribe tu nombre!
¡Escriban!
¡Escriban sus nombres!
¡Cierra el marcador!
¡Cierren los marcadores!
¡Borra la pizarra!
¡Borren las pizarras!
¡Saca una hoja de papel!
¡Saquen una hoja de papel!
¡Saca un lápiz o un
bolígrafo!
¡Saquen un lápiz o un
bolígrafo!
¡Escribe “Hola” en la
hoja de papel!
¡Escriban “Hola” en la
hoja de papel!
¡Entrega la tarea!
¡Entreguen la tarea!
¡Silencio, por favor!
¡Silencio, por favor!
Commands
Práctica
¿Sí o No?
¿Levanta la mano?
¡No¡
Levántate.
¿Saca un lápiz o un bolígrafo?
¡Sí¡
¿Levanta la mano?
¡No¡
Baja la mano.
¿Levántate?
¡No¡
Siéntate.
¿Abre el libro?
¡No¡
Cierra el libro.
¿Da la vuelta?
¡Sí¡
¿Entrega la tarea?
¡Sí¡
¿Lee el libro?
¡Sí¡
¿Cierra el marcador?
¡No¡
Abre el marcador.
¿Cierra el marcador?
¡Sí¡
¿Escucha?
¡No¡
Silencio, por favor.
¿Saca una hoja de papel?
¡No¡
Saca una pizarra.
¿Escribe tu nombre en la
pizarra?
¡Sí¡
¿Mira?
¡Sí¡
¿Escribe “Hola” en la pizarra?
¡No¡
Borra la pizarra.
¿Baja la mano?
¡No¡
Levanta la mano.
¿Presta atención?
¡Sí¡
¿Escucha?
¡Sí¡
¿Saca una hoja de papel?
¡Sí¡
¿Saca una hoja de papel?
¡No¡
Escribe “Hola” en la hoja de papel.
¿Saca un libro?
¡No¡
Saca un marcador.
¿Cierra el marcador?
¡No¡
Abre el libro.
¡Sí¡
¿Repite?
Hola.
Hola.
¿Saca un lápiz?
¡Sí¡
¿Cierra el libro?
¡Sí¡
¿Etrega el libro?
¡No¡
Entrega la tarea.
¿Lee?
¡Sí¡
¿Repite?
¡No¡
Silencio, por favor.
¿Escucha?
¡Sí¡
¿Mira?
¡No¡
Escribe tu nombre.
¿Borra la pizarra?
¡Sí¡
¿ __ o __?
¿Levanta la mano o Levántate?
¿Saca una hoja de papel o
saca un lápiz o un bolígrafo?
¿Levanta la mano o baja la mano?
¿Siéntate or levántate?
¿Cierra el marcador o abre el
marcador?
¿Abre el libro o cierra el libro?
¿Siéntate o da la vuelta?
¿Entrega la tarea o saca una
hoja de papel?
¿Lee el libro o mira el libro?
¿Cierra el marcador o abre el
marcador?
¿Escucha o silencio, por favor?
¿Saca una hoja de papel o
saca una pizarra?
¿Escucha o silencio por favor?
¿Saca una hoja de papel o
saca un marcador?
¿Escribe tu nombre o borra el
nombre?
¿Mira o escucha?
¿Escribe en la pizarra o borra
la pizarra?
¿Levanta la mano o baja la
mano?
¿Silencio, por favor o presta
atención?
¿Saca un libro o saca una
hoja de papel?
¿Cierra el libro o abre el libro?
¿Escucha o repite?
Hola.
Hola.
¿Siéntate o levántate?
¿Saca un bolígrafo o saca un
lápiz?
¿Levanta la mano o baja la
mano?
¿Siéntate o levántate?
¿Abre el libro o cierra el libro?
¿Entrega el libro o entrega la
tarea?
Haz lo que
digo.
español > inglés
¡Presta atención!
¡ Levántate! (¡Párate)
¡Siéntate!
¡Da la vuelta!
¡Levanta la mano!
¡Baja la mano!
¡Escucha!
Hola.
Hola.
¡Repite!
¡Abre el libro!
¡Lee!
¡Cierra el libro!
¡Abre el libro!
¡Mira!
¡Saca un marcador!
¡Saca una pizarra!
¡Abre el marcador!
¡Escribe!
¡Escribe tu nombre!
¡Cierra el marcador!
¡Borra la pizarra!
¡Saca una hoja de papel!
¡Saca un lápiz o un
bolígrafo!
¡Entrega la tarea!
¡Silencio, por favor!
inglés > español
¡Presta atención!
¡ Levántate! (¡Párate)
¡Siéntate!
¡Da la vuelta!
¡Levanta la mano!
¡Baja la mano!
¡Escucha!
Hola.
Hola.
¡Repite!
¡Abre el libro!
¡Lee!
¡Cierra el libro!
¡Abre el libro!
¡Mira!
¡Saca un marcador!
¡Saca una pizarra!
¡Abre el marcador!
¡Escribe!
¡Escribe tu nombre!
¡Cierra el marcador!
¡Borra la pizarra!
¡Saca una hoja de papel!
¡Saca un lápiz o un
bolígrafo!
¡Entrega la tarea!
¡Silencio, por favor!
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