EL SUBJUNTIVO (EL PRESENTE)
¿QUÉ TE ACUERDAS?
Cuando pienses del subjuntivo, ?En qué piensas?
HAY MUCHOS USOS; UN EJEMPLO DE UN USO
“Quizás me llames”
https://www.youtube.com/watch?v=8tUEkerue
50
LOS USOS DEL SUBJUNTIVO EN EL PRESENTE
*Se refiere al presente incierto o futuro incierto
*Consiste en : “Verb base” + “Verb ending” (simple)
•*Hay que usar el subjuntivo en estos casos:
•1) Desire
•2)Ignorance
•3) Emotional statement or comment
•4) Impersonal opinion/expression *
•5) Uncompleted action
•6) Vague or indefinite antecedent
•7) Perhaps or maybe *
•8) “Even if”
EJEMPLOS DE SUBJUNTIVO (EN CONTEXTO)
* You have only worked with indicative sentences (that report or indicate things)
Ej: I know that you speak Spanish. I live with my cousins. I like to dance.
^ The speaker is certain of something/reporting information
*In subjunctive there is a hint of uncertainity/unpredictability
Ej: I hope that you speak Spanish. I wish that I lived with my cousins. I doubt he likes to
dance.
FORMACIÓN DEL SUBJUNTIVO
1) Begin in the YO form in the present indictative *
HablarHablo
Poner Pongo
2) Remove the –o ending
Hablo Habl
Pongo Pong
3) Add the opposite ending
Ar er
Er/Ir ar
Hablar = Hable, Hables, Hable, Hablemos, Habléis, Hablen
Poner= Ponga, Pongas, Ponga, Pongamos, Pongáis, Pongan
OJO!!!
Note that there is no stem change in the NOSOTROS AND VOSOTROS FORMS of stemchangers except for –IR stem-changing verbs.
Ejemplo:
Querer= Quiero in yo,
Quiera, quieras, quiera, queramos, queráis, quieran
Almorzar= Almuerzo in yo
Almuerce, almuerces, almuerce, almorcemos, almorcéis, almuercen
Pedir= pido in yo
Pida, pidas, pida, pidamos, pidáis, pidan
- IR STEM-CHANGERS IN NOSOTROS/VOSOTROS
O> UE = O > U in nosotros/vosotros
E> IE = E > I in nosotros/vosotros
E> I= E> I in nosotros/vosotros
Dormir= duerma, duermas, duerma, durmamos, durmáis, duerman
APLICACIÓN
Practica y revisa las conjugaciones con tu amigo/a:
Caminar
Conocer
Hacer
Camine
Caminemos
Camines
Camine
Caminéis
Caminen
Conozca
Conozcas
Conozcamos
Conozcáis
Conozca
Conozcan
Haga
Hagas
Haga
Hagamos
Hagáis
Hagan
STEM CHANGERS * OJO*
Querer ( e ie)
Medir ( e i) = to measure
Dormir (o ue)
Quiera
Quieras
Quiera
Queramos
Queráis
Quieran
Mida
Midas
Midamos
Midáis
Mida
Midan
Duerma
Duermas
Duerma
Durmamos
Durmáis
Duerman
JUEGO DE “ VERB BALL”
LA TAREA:
Lee parte “A” y “F” para repasar
Y
Haz “C”  ONLY verbs 1 – 6
“CERDITOS”
COMPARE TUS RESPUESTAS DE LA TAREA CON UN
AMIGO/A
1. DESIRE (DESEO)
Ej:
I hope that you are happy.
Yo espero que tú estés feliz.
I suggest that you buy the red car.
Yo sugiero que tú compres el coche rojo.
We demand that he pay in cash.
He prays that you get well.
You insist that we wash the dishes.
DESEO
Verbs in the main clause express a wish, preference, request, or similiar desire
and set up the need for subjunctive in the subordinate clause.
I wish that you would do your homework.
I wish you would do your homework.
Identifica– Which is the main clause? Which is the subordinate clasue?
VERBOS IMPORTANTES DE DESEO
Esperar= to hope
Exigir= to demand
Insistir en= To insist (on)
Ojala= god willing
Pedir (ei)= to request
Preferir (eie)= to prefer
Querer (e ie)= to want
Rogar ( o ue)= to beg
Sugerir ( eie)= to suggest
PRACTICAMOS
He prefers I speak - Él prefiere que yo hable.
They hope we can dance  Ellos esperan que nosotros podamos bailar.
1. She requests that you sing.
2. I want Juan to study.
3. You hope that my mom cooks.
ACTIVIDAD DE ESCUCHAR
Manos arriba (verdadero/cierto)
Manos abajo (falso)
…
1. Ojalá que no tenga un examen de subjuntivo hoy.
2. Espero que el próximo presidente sea Donald Trump.
3. Quiero que mis amigos pasen tiempo conmigo.
4. Prefiero que haya nieve en la Navidad.
5. Quiero que la escuela tenga mejor comida.
PARA TERMINAR/ LA TAREA
Actividad 20-1 pg. 215
#1-3 in pairs; we will review the answers
#4-10 for homework
PARA EMPEZAR
Recoge una tarjeta, encuentra tu grupo y revisa las
respuestas
2. IGNORANCE (IGNORANCIA)
Ej:
I doubt that he lives here.
I don’t think that she knows my name.
She doesn’t believe that you live here.
IGNORANCIA
Verbs in the main clause that express ignorance or doubt will set up the
need for subjunctive.
I doubt that you do your homework.
Yo dudo que tú hagas la tarea.
He fears that she knows.
Él teme que ella sepa.
IGNORANCIA
Dudar que= to doubt that
No creer que = to not believe
No estar convencido/a de que= to not be convinced that
No estar seguro/a de que= to not be sure that
No pensar que= to not think that
Temer que= To suspect/fear
OJO
Most of these verbs that show ignorance/doubt are used in the negative. (ej: no estar
seguro/a que). They set up subjunctive in the subordinate clause. However, the same
verbs if affirmative cans et up the indicative in the subordinate clause.
Negative/subjunctive:
Affirmative/Indicative:
I don’t think that Juan has the money.
Yo no creo que Juan tenga el dinero.
I doubt that Juan has the money.
Yo dudo que Juan tenga el dinero.
I believe that Juan has the money
Yo creo que Juan tiene el dinero
PRACTICAMOS…
Actividad 20-3
# 1-3 en parejas
# 4-6 individualmente
JUEGO DE PIZARRAS
GRUPOS DE 3 !!!
( Necesitas una pizarra, un klennex, y un marcador)
LA TAREA
Lee B en librito, haz #7-9 en C
Lee D, haz E
PARA EMPEZAR- LO DUDO
Forma una lista de 5 frases en el subjuntivo que se
expresan “dudas”
La mejor oración ganará!
3. EMOTIONAL COMMENTS OR STATEMENTS
(COMENTARIOS O DECLARACIONES EMOCIONALES)
I’m happy that you’re the president of Spanish club.
He’s sad that I’m the principal.
They’re delighted that we’re here.
(COMENTARIOS O DECLARACIONES
EMOCIONALES)
Emotions color the truth of a situation and introduce a degree of
uncertainty. You must state the emotion, add “que” and then the
subjunctive is needed.
Ej: I am angry that she is so evil.
Estoy enojada que ella sea tan malvada.
PRACTICAMOS
Act. # 20-5
#1-3 individualmente
THAT’S IT  ES TODO
4. IMPERSONAL OPINION (OPINIÓN
IMPERSONAL)
** REPASO**
An expression/opinion that expresses emotion, uncertainity, unreality or an
indirect or implied command. It always sets up subjunctive.
It’s important that you study.
It’s great that you study.
It’s fantastic that you study.
It’s necessary that you study.
OPINIÓN IMPERSONAL
Actividad 20-6 (#1-10)
Carrera de llenar ( premios para grupos de 2)
1st= 2 puntos extras
2nd= 1 punto extra
3rd= 2 monedas
REPASO DE RESPUESTAS
PARA EMPEZAR- LA TORTURA (SHAKIRA)
Escucha la canción:
?Te gusta la canción? Por que sí o no?
?Cuales son las emociones de la canción?
?Cual es el color de la canción?
LA TORTURA- SHAKIRA
Vamos a ver ejemplos de subjuntivo en contexto:
No pido que todos los días sean de sol
No pido que todos los viernes sean de fiesta
Tampoco te pido que vuelvas rogando perdón
Si lloras con los ojos secos
Y hablando de ella
5. UNCOMPLETED ACTION (ACCIÓN INCOMPLETA)
When the action of a subordinate clause is pending or indefinite, the verb in the
subordinate clause will be in the subjunctive.
Ej:
I’ll speak with John when he arrives.
Raise your hand when you know.
He’ll call you when he visits.
ACCIÓN INCOMPLETA
A menos que= unless
Sin que= without
Antes (de) que= before
Tan pronto como= As son as
Con tal (de) que= provided that
Cuando= when
Después (de) que= after
En caso de que= In case
Hasta que= until
Mientras que= while
Para que= so that/ in order that
ACCION INCOMPLETA
She’ll call you as son as I arrive.
Ella te llamará tan pronto como yo llegue.
** This tense almost always requires you to use the future (indicative) in the main
clause*
WE ARE NOT LEARNING THIS YET…
AMOR <3
1) Imagínate que estás soltero/a. ;)
2) Quieres usar un sitio web para encontrar amor
3) Decide el sitio o inventa el nombre de un sitio
Ej:
OkCupid
Match.com
Christian Minlge
POF
4) Crea una lista de características/adjetivos que deseas en un novio/a
6. VAGUE OR INDEFINITE ANTECEDENT
(ANTECEDENTE INDEFINIDO)
When the object or person being referedd to in the main clause is not known to
actually exist (indefinite antecedent) then subjunctive is required.
I want a boyfriend that is tall, dark, and handsome.
Quiero un novio que sea alto, moreno y guapo. <3
**NOTICE PERSONAL A IS NOT USED WITH VERBS OF DESIRE IF THE PERSON MAY
NOT EXIST **
MI PAREJA IDEAL <3
PROYECTO DE 50 puntos
1) Crea una foto de tu pareja ideal en pg. 1
2) Escribe 2 párrafos en español en pg. 2
1st par. – Describe the personality traits you are seeking in a significant other. Must
be 5-7 sentences using the subjunctive.
2nd par. - Describe the physical characteristics you are seeking in a significant other. (
SEA APROPRIADO ) Must be 5-7 sentences using the subjunctive.
LA PARJEA IDEAL DE SRA. TOWNSLEY
EN BROMA! ( JUST KIDDING…)
MI PAREJA IDEAL…
Yo quiero un esposo que sea muy amable. Yo espero que él sea una persona
honesta. Es importante que mi esposo sea religioso. También es importante que mi
esposo es inteligente y tenga un trabajo consistente. En total yo quiero un esposo que
sea divertido.
Yo busco un esposo que es guapo. El color de pelo o ojos no me importan. Yo quiero
un esposo atlético. Yo deseo alguien quien esté en forma. Yo quiero que mi esposo
sea más alto que yo.
CREA UNA COPIA INFORMAL
En clase, vas a reunirte con un grupo para ideas
Después de escribir la primera copia, muéstrame
PARA EMPEZAR- QUIZAS ME LLAMES
ESCUCHA LA CANCION
DIBUJA UN CIRCULO EN LOS VERBOS DE SUBJUNTIVO
QUIZAS ME LLAMES
Traduce el coro de la canción
Y ahora vamos a cantar!!!
7. PERHAPS & MAYBE
(QUIZA(S) Y TAL VEZ)
Clauses are introduced by the words “perhaps” or “maybe” are cloaked in
uncertainity. They require subjunctive.
Acaso, quizá(s), tal vez= perhaps/maybe (used interchangeably)
Ej: Perhaps he wont call me.  Quizás él no me llame
8. AUNQUE
Aunque is the Spanish Word for “even if”, “although”, and “even though”.
When the action has yet occured or is not known to be occuring, aunque
sets up subjunctive.
Aunque no ganemos, estaremos felices.
^^ Typically used with future
PREPARACIÓN PARA EL EXAMEN
75 PTS.
* Conjugación de subjuntivo (todos)
* Aplicación en frases (traducciones)
* Parte oral Describe tu pareja ideal (30-45 segundos usando subjuntivo)
* Actividad de escuchar (traducciones)
LA RAMA SECA
Escrito por Ana Maria Matute
?Quién es Ana María Matute?
Usa el internet, tienes 5 minutos
(personas con 7 oraciones , ganarán)
VOCABULARIO Y LECTURA
*Crea una lista de vocabulatio (palabras destacadas) y usa “spanish dict” or “Word
reference” para encontrarlas
* Vamos a leer en grupos de 3 en la biblioteca
* Vamos a leer como clase y discute el contexto
(necesitas marcadores, lapizes, bolígrafos, y el mapa de flor)
INTERPRETACIÓN Y ESTILO
Actividad de reflexionar:
Contesta #1 y #6
Vamos a tener una discusión en un circulo
PROYECTO DE RAMA SECA
See hand out
Dia #1 – Discute el proyecto/ crea una cubierta
Dia #2- Escribe en clase
Dia #3- Escribe en clase
Dia # 4- Peer edit w/ sheet ( 1st half) ( 1-3 teacher edit)
Dia # 5- Meeting with teacher (4-7)
Dia # 6- Meeting with teacher (8-12)
Dia # 7- Turn in final copy ( share covers w/ classmates & hand in)
Descargar

EL SUBJUNTIVO (EL presente)