Breve Historia
de la
Educación
Ambiental
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Establecer el origen del surgimiento de la educación ambiental,
tendríamos que remontarnos a las sociedades antiguas
Preparaba a los hombres en estrecha y armónica vinculación con su
medio ambiente.
Momento en que empieza a ser utilizado el termino Educación
Ambiental, situaríamos su origen a fines de la década de los años 60
y principios de los años 70, período en que se muestra mas
claramente una preocupación mundial por las graves condiciones
ambientales en el mundo
Por lo que se menciona que la educación ambiental es hija del
deterioro ambiental.
1970
Belgrado
(Yugoslavia,75) Carta
de Belgrado
Educ. importancia
Capital. Enseñanza
sobre conoc. Teo. Y
Pracs. Val. y Actitudes,
Mejoramiento
Ambiental
Def. Princ., Metas y
Objs. EA.
Pricip. MA en su
totalidad.
Meta: Mejorar
relaciones Ecol. H-N y
H-H
Objs. Desarrollar Conc.,
Conoc. Acts. Aptits.
Partc. Y capacidad de
Eval. Resol. Prob. Amb.
72
75
Estocolmo (Suecia,
1972).- Principio
19, que señala:
Educar en labores
ambientales,
dirigida gen.
jóvenes como
adultos,
Po. –Previlegiada
MCom. Masas
eviten contribuir al
deterioro del medio
humano. Inf.
Protejerlo
ADVERTENCIA
No cambio en
Estilos de desarrollo
o de las R.I.
Moscú (URSS,
1987) Estrat.
Internal. En el
campo de la
Educ. y Formn.
Amb. 1990-1999
Pobreza causa de
la Problemática
Ambiental y
Aumento de la
Po. Desarrollo
Desigual e
Injusto
Carencia Total
de una Visión
Critica hacia los
probs.
Ambientales.
1987
1992
77
Tbilisi
(URSS, 1977)
Acdo. Incorp.
En los S.
Educ. Educ.
Ambiental y
se plantea sea
diferente de la
tradicional,
Pedag. de la
Acción para
la Acción
Considerar al
Medio
Ambiente en
su Totalidad
Río de Janeiro (Brasil,
1992)
Cumbre de la Tierra, en
la Agenda 21 tareas
XXI el Cap. 36
Reorienta. Educ.
Desarrollo Sostenible,
Aumento Conc.
Publico, Fomento a
Capac.
Foro Global Ciudadano,
Rio 92, apro. 33
tratados y uno respeto a
todas las formas de
vida.
Guadalajara, México,
Congreso
Iberoamericano de EA
RESUMEN
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En el apretado resumen que se muestra se puede observar que el concepto
de educación ambiental ha sufrido importantes cambios en su breve historia.
Ha pasado de ser considerada solo en términos de conservación y biológicos
a tener en muchos casos una visión integral de interrelación sociedadnaturaleza. Así mismo de una posición refuncionalizadora de los sistemas
económicos vigentes, se dió un gran paso hacia un fuerte cuestionamiento a
los estilos de desarrollo implementados en el mundo, señalando a éstos
como los principales responsables de la problemática ambiental.
Como todo cuerpo de conocimiento en fase de construcción, la Educación
Ambiental se vino conformando en función de la evolución de los conceptos
que a ella están vinculados. Por lo que cuando la percepción del medio
ambiente se reducía básicamente a sus aspectos biológicos y físicos, la
educación ambiental se presentaba claramente de manera reduccionista y
fragmentaria, no tomando en cuenta las interdependencias entre las
condiciones naturales y las socio - culturales y económicas, las cuales
definen las orientaciones e instrumentos conceptuales y técnicos que
permiten al hombre comprender y utilizar las potencialidades de la
naturaleza, para la satisfacción de las propias necesidades.
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