Sensibilidad moral y profesionalidad
en el docente del s. XXI
Magisteri. Curs 2006-07
Universitat Internacional de Catalunya
Sensibilidad moral
1. El perfil de la persona que es profesor
2. La conducta propia del docente
3. La sensibilidad moral del docente y su influencia
© Xavier Serra – Universitat Internacional de Catalunya
2
Sensibilidad moral
1. El perfil personal
1. Pregunta: ¿Por qué razón se te debería permitir
enseñar a niños, adolescentes o adultos?
2. La respuesta debería analizar tres aspectos:
a) Por ser persona, como tal
b) Por la conducta (no sólo comportamiento)
c) Por la actitud global o sensibilidad
3. El factor más importante de la práctica de la
enseñanza, según la tradición educativa es: la
persona del profesor.
© Xavier Serra – Universitat Internacional de Catalunya
3
Sensibilidad moral
1. El perfil personal
4. Debe enseñar quien enseñe bien
5. El docente ha de ser consciente de la persona
que él (o ella) es, y de la conducta que sigue en
presencia de sus alumnos
6. Ser profesor es una oportunidad de crecer; no
una obligación insufrible
7. No se puede dar por supuesto que un maestro,
sin más tenga las cualidades que se le
suponen. Lo que tiene es...
© Xavier Serra – Universitat Internacional de Catalunya
4
Sensibilidad moral
1. El perfil personal
“...la facultad de la actividad, puede forjar sus intenciones,
obrar según ellas, pensar sobre lo que hace, sentir
(preocupación y respeto por los alumnos, por ejemplo), usar
su imaginación y recordar cosas relevantes para su trabajo.
También es un ser social, un ser que conoce el tipo de
interacciones personales que se producen en las aulas, y
en las cuales puede tomar parte. Damos por supuesto todas
estas cualidades simplemente asumiendo que el profesor
debería ser una persona. Dicho de otro modo, actuamos
como si estas cualidades fueran indiscutibles” (Hansen)
© Xavier Serra – Universitat Internacional de Catalunya
5
Sensibilidad moral
1. El perfil personal
8. Y, sin embargo, no todas los son: conocemos
docentes que no llegan a eso:
a) Poco abiertos de mente
b) Poco pacientes
c) Se quedan en lo cómodo...
9. Sólo una persona – y no una máquina - puede
prestar atención a los alumnos individualmente,
diseñar una planificación coherente, reconocer
el crecimiento de cualidades en los niños...
© Xavier Serra – Universitat Internacional de Catalunya
6
Sensibilidad moral
1. El perfil personal
10. De hecho, los “sentimientos” del profesor se
centran en la docencia:
“... el profesor siente alegría al ayudar a los alumnos a
aprender, siente angustia si un estudiante rechaza su labor, se
deleita en la redacción o el dibujo de un alumno, se desespera
si un estudiante sigue suspendiendo, siente frustración por estar
sujeto a tantas obligaciones burocráticas, tiene la esperanza de
poder ser capaz de cumplir sus metas a pesar de tantas
presiones institucionales y siente fatiga cuando llega a los
períodos de descanso del año escolar, cuando parece imposible
disponer de energía suficiente para realizar todo el trabajo que
queda por delante” (Hansen 2001)
© Xavier Serra – Universitat Internacional de Catalunya
7
Sensibilidad moral
1. El perfil personal
11. El docente imagina, pone todas sus cualidades
al servicio de su personalidad:
“La persona que desempeña el papel de profesor imagina cómo
se desarrollarán las actividades preparadas para el día siguiente
y cómo responderán los alumnos. La persona imagina hasta
dónde le gustaría llegar con la clase en los tres meses siguientes
y se organiza en consecuencia. La persona imagina cómo un
alumno en concreto puede reaccionar ante un determinado
proyecto o sugerencia académica. Imagina cómo será su propia
vida dentro de un año, o de cinco, y se preguntará qué tipo de
persona y de profesor espera ser” (Hansen).
© Xavier Serra – Universitat Internacional de Catalunya
8
Sensibilidad moral
2. La conducta del docente
1. La conducta descubre y manifiesta el carácter.
“Una persona se materializa en su conducta”,
en cómo trata a los demás:
“Donde hay conducta no hay simplemente una
sucesión de actos inconexos, sino que cada cosa
realizada conlleva una tendencia y una intención
subyacentes que conducen, que ‘llevan’, a otros
actos y a una consecución y consumación finales”
(Dewey, 1932)
© Xavier Serra – Universitat Internacional de Catalunya
9
Sensibilidad moral
2. La conducta del docente
2. Pensar en la continuidad de las propias
acciones, la “narrativa”
3. Considerar “las propias acciones”, en tanto que
docente, conlleva expresar intenciones,
voluntad, sentimientos y esperanzas con la
propia “conducta personal”
4. Ahí surge una “sensibilidad” – razón y emoción
unidas – con implicaciones morales
© Xavier Serra – Universitat Internacional de Catalunya
10
Sensibilidad moral
3. Influencia indirecta
1. La “presencia moral” de cada profesor es
distinta en la vida de los alumnos.
2. Depende de su “sensibilidad”, que:
“es la disposición de una persona ante la vida, las
personas y los acontecimientos a los que se enfrenta;
describe cómo combina la humanidad con la reflexión
en su manera de tratar y considerar a los demás”
(Hansen)
3. Los profesores son diferentes, en su expresión
de la confianza, atención, apoyo, implicación...
© Xavier Serra – Universitat Internacional de Catalunya
11
Sensibilidad moral
3. Influencia indirecta
4. Ejemplos:
a) En el propio ser: se aprenden cosas que se
transmiten “siendo” (paciencia, precisión,
elegancia...)
b) Talante moral: pequeños gestos o palabras inocentes
(amor por la música, cómo corrige los deberes...)
c) Presencia: uno, por ser maestro, tiene una
autoridad, pero cuando los alumnos están en
dificultades saben acudir sí a unos y no a otros
© Xavier Serra – Universitat Internacional de Catalunya
12
Sensibilidad moral
3. Influencia indirecta
5. La influencia de los profesores resulta
improvisada y espontánea con frecuencia:
influencia indirecta del docente en el alumno
6. La sensibilidad moral no es una “herramienta
para el éxito” sino una conformación, algo que
acompaña
7. Conectar lo que se dice con lo que se hace:
coherencia. No todo el mundo puede enseñar
(Confucio, Sócrates, Jesús, Erasmo, Agustín de
Hipona, Montessori... Y mi profesor favorito)
© Xavier Serra – Universitat Internacional de Catalunya
13
Moltes gràcies!
© Xavier Serra – Universitat Internacional de Catalunya
14
Descargar

sensibilidad moral