LA DIMENSIÓN
EUROPEA DE LA F.P.
LOS PROGRAMAS EUROPEOS
LA F.C.T. EN OTROS PAÍSES
MÁLAGA, 31 DE MARZO DE 2009
La Movilidad y la Formación
Profesional Específica
Desde el año 2003 la DGFPEP promueve y apoya
la realización del Módulo Curricular de Formación
en Centros de Trabajo en otros países de la Unión
Europea con el objetivo de abrir la FP a un ámbito
común Europeo.
Dirección General de Formación Profesional y
Educación Permanente
OBJETIVOS
Ampliar horizontes profesionales y
personales.
Realizar contactos con empresas
europeas.
Conocimiento del mercado laboral.
Acercamiento a una cultura y forma de
vida diferentes.
Ampliación de las capacidades
lingüísticas.
VÍAS DE TRABAJO DE LA
DGFPEP
 Orden anual de estancias.
 Promotora de proyectos dentro de los
Programa sectoriales Leonardo da Vinci y
Erasmus del PAP.
 Colabora en proyectos propios de centros
docentes.
 Socios de acogida proyectos de
Movilidad de otros países: Baja Sajonia
(Alemania) y Reino Unido.
 Convenios de colaboración con otras
regiones europeas (Alemania e Italia).
FORMACIÓN EN CENTROS
DE TRABAJO EN LA UNIÓN
EUROPEA
•
A través de un proyecto
europeo (Leonardo/Erasmus).
DIFERENCIA: FINANCIACIÓN Y
SELECCIÓN DEL ALUMNADO.
•
A través de la Orden que cada
curso publica la Consejería de
Educación.
Programa de Aprendizaje
Permanente
(PAP) -2007-2013
Decisión nº 1720/2006/CE del Parlamento
Europeo
y del Consejo
de 15 de noviembre de 2006
por la que se establece un programa de
acción en el ámbito del aprendizaje
permanente
(DOCE, 24-11-2006)
OBJETIVOS DEL P.A.P.
• Facilitar el intercambio, la cooperación y la movilidad entre los
sistemas de educación y formación de los países europeos,
para ser referencia de calidad en el mundo.
• Contribuir a la creación de una sociedad del conocimiento
avanzada. (Desarrollo económico sostenible, más y mejores
posibilidades de empleo, mayor cohesión social, protección
del medioambiente)
Programa de Aprendizaje Permanente
Comenius
Erasmus
Educación
escolar
Educación
Superior
(F. P. de nivel
terciario)
Leonardo
da Vinci
Grundtvig
Formación
Profesional
Educación de
Adultos
Programa Transversal
Desarrollo de políticas e innovación: Visitas de estudio
para expertos en educación / Aprendizaje de lenguas /
Desarrollo de contenidos a través de las TIC /
Difusión y explotación de resultados
Programa Jean Monnet
Acción Jean Monnet / Instituciones Europeas / Asociaciones
Europeas
PROYECTOS (Alumnado)
• Las instituciones presentan propuestas
y se convierten en coordinadores de
proyecto (antes promotores). Se puede
hacer proyecto propio (se cofinancia) o
adscribirse al de la Dirección General.
• 1 socio extranjero como mínimo .
• 2 años como duración máxima del
proyecto (selección de beneficiarios,
preparación, estancia/intercambio,
evaluación).
1. LEONARDO DA VINCI
• Alumnos de FP inicial de grado medio
(IVT Initial Vocational Training ) y
trabajadores en el mercado laboral
(PLM People in the labour market).
• Período de formación profesional y/o
prácticas laborales.
• Socios de acogida: centros de
formación y empresas.
• Estancia: 2-39 semanas IVT/ 2-26 PLM.
PROYECTOS LEONARDO
DE LA DGFP
“Andalucía con Leonardo I, II y III”
cursos 2003/04, 2004/05, 2006/07.
Duración de las estancias: 12
semanas.
Total participantes: 450
Países destinatarios: Alemania,
Austria, Francia, Grecia, Italia,
Irlanda, Noruega, Portugal y Reino
Unido.
PROYECTOS LEONARDO DE
LA DGFP (P.A.P)
• “Nuevo Andalucía con Leonardo. Grado
Medio”.
• Aprobado en la convocatoria de 2008.
• Destinado a 100 participantes de
CFGM.
• Adscripción de centros que participan
asiduamente en movilidad a través de
carta de compromiso.
2. ERASMUS
• Requisito: Carta Erasmus (Ampliada).
• Alumnado de nivel terciario (FP de
grado superior y universitarios).
• Período de formación y/o prácticas
laborales.
• Socios de acogida: centros de
formación y empresas.
• Duración de la estancia: la fija el centro
de origen, entre 3 y 12 meses.
CARTA ERASMUS AMPLIADA
(“EXTENDED”)
• Marco general para realizar actividades
de cooperación para las instituciones
de enseñanza superior.
• Periodo de vigencia 2007-2013.
• Plazo de solicitud: anual.
• Tres modalidades: “Standard / Work
placement / mezcla de ambas”.
TIPOS DE “CARTA ERASMUS”
• Carta Universitaria Standard:
estudiantes universitarios.
• Carta Erasmus Ampliada: Prácticas en
empresas. Formación Profesional
• Carta Universitaria Erasmus Standard y
Ampliada: Estudiantes Universitarios
para prácticas en empresas y personal
del centro.
TIPOS DE MOVILIDAD DENTRO
DE ERASMUS
• Movilidad directa: El centro con “Carta
Erasmus Ampliada” solicita
directamente al Organismo Autónomo
Programas Educativos Europeos.
• El centro se adscribe al proyecto de
consorcio de la DGFPEP “FCTErasmus”
• El centro presenta su propio proyecto
de consorcio.
PROYECTO DE CONSORCIO DE
LA D.G.F.P.E.P. “FCT – ERASMUS
I-II”
• Proyectos aprobados en las
convocatorias de 2007 y 2008.
• Para 150 alumnos de ciclos formativos
de Grado Superior de centros con
“Carta Erasmus Ampliada” y
organizaciones de acogida en :
Alemania, Francia, Irlanda, Italia,
Portugal, Reino Unido, Grecia,
República Checa y Bulgaria.
PROYECTOS (Profesorado)
• Proyecto propio o de la Dirección General.
• Beneficiarios: profesionales de la educación,
formadores y otro tipo de personal.
POR EJEMPLO:
En FP: orientadores, responsables de
programas de formación, directores de
centros, responsables de RRHH.
En nivel terciario: cualquier persona del
ámbito de la educación superior formal y de
la formación profesional de nivel superior).
LEONARDO DA VINCI
•
•
Estancias e intercambios de
profesionales de la educación y la
formación profesional ( VETPro
Vocational Education and Training
Professionals). Entre 1 y 6 semanas.
Visitas preparatorias (1 semana). El
objetivo es conocer otras
instituciones u organizaciones para
asociarse con el fin de participar en el
programa Leonardo da Vinci.
LEONARDO DA VINCI
•
•
Asociaciones: 3 socios /1 miembro de
la U.E. / No 2 del mismo país.
Actividades del ámbito de la
educación y F.P. (VET: Vocational
Education and Training).
Proy. de Transferencia de Innovación
(Instituciones u organismos /3 socios
de países distintos). Descubrir ideas
innovadoras y adaptarlas para su
puesta en práctica en otros países.
ERASMUS
•
•
Visitas preparatorias. El objetivo es
conocer otras instituciones de educación
superior u otras organizaciones a fin de
concretar una participación en el programa
Erasmus (máximo 1 semana).
Formación de personal. Movilidad de
personal docente y no docente de una
institución de educación superior a otra
institución de educación superior socia
con el objetivo de aprender experiencias y
buenas prácticas (mínimo 1 semana,
máximo 6).
ORDEN DE ESTANCIAS EN LA
U.E. (DGFPEP)
•
Promueve la realización del módulo de
F.C.T. en países de la U.E.
•
Destinada al alumnado de ciclos formativos
de los centros dependientes de la
Consejería de Educación.
OBJETIVOS
•
Apoyar el intercambio de experiencias en centros
educativos de países de la U.E.
•
Conocer directamente el mercado laboral de esos
países, su cultura y forma de vida.
•
Posibilitar la mejora de las capacidades
lingüísticas de los estudiantes andaluces.
REQUISITOS
•
•
•
•
•
•
Ser mayor de edad.
DNI / PASAPORTE (o permiso de residencia en
vigor).
Estar realizando el último curso de un ciclo
formativo en centros dependientes de la
Consejería de Educación. Incluida la oferta parcial,
la F.P. de adultos y las enseñanzas artísticas.
Tener aprobados todos los módulos asociados a la
competencia.
Poseer conocimiento de algún idioma, sobre todo
oral.
Poseer la madurez suficiente para afrontar el
“choque cultural”.
CONDICIONES
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Periodos de solicitud: Mayo / Enero.
Periodos de realización de prácticas: Octubre-Noviembre / Mayo-Junio /
Otros.
DURACIÓN: 8 semanas. Curso intensivo de idioma (2 semanas) / Otras
duraciones.
Criterios de selección: 1º Nivel de idiomas, 2º Grado de madurez y
autonomía, 3º Grado de interés, 4º Expediente académico. (Idoneidad)
VENTAJAS: Acrecienta la madurez personal, la experiencia profesional, la
inserción laboral y el currículum individual (Obtención de documentos
acreditativos: Europass, certificado de idiomas, carta de recomendación y
cuaderno de prácticas).
COBERTURA: La estancia incluye desplazamiento, alojamiento y ayuda a la
manutención, seguro de viaje, enfermedad y responsabilidad civil.
TUTORIZACIÓN: Tutor de acogida en el país de destino; tutor laboral en la
empresa de prácticas; tutor docente en el centro educativo.
COMUNICACIÓN: Red permanente de comunicación con la organización
mediante correo electrónico,móvil y plataforma “moddle”. (Informes de
seguimiento)
PAÍSES: Austria, Alemania, Reino Unido, Irlanda, Francia, Italia, Grecia,
Portugal, Noruega, Suecia, República Checa, Bulgaria.
PROCEDIMIENTO
• Convocatoria pública en BOJA en la
actualidad orden de 7 de abril de 2008,
BOJA nº 89.
• Presentación de solicitudes en el
centro del 10 al 31 de enero o del 10 al
31 de mayo.
PROCEDIMIENTO PARA EL
ALUMNADO
• Documentación: CV Europass
• Cuestionario del participante
http://www.mepsyd.es/europass/files/CV
Examples_es.pdf
PROCEDIMIENTO PARA EL
CENTRO
• Departamentos de idiomas:
– Entrevista oral: competencia lingüística
del aspirante.
a) Primera parte: información de carácter
general. Interés por realizar la práctica.
b) Segunda parte: reproducir las
condiciones de la entrevista laboral
relativa a su perfil profesional.
– Nivel Europeo de Referencia de lenguas
PROCEDIMIENTO PARA EL
CENTRO
• Informe sobre la idoneidad del
aspirante.
– Informe conjunto de los departamentos
pedagógicos con el asesoramiento de los
departamentos de orientación mediante el
que se informa de la motivación,
tolerancia, adaptabilidad, resolución de
conflictos, etc, de los solicitantes.
PROCEDIMIENTO PARA EL
CENTRO
• Grabación de los datos de los
solicitantes en SÉNECA.
RESOLUCIÓN
• Listado con adjudicación de país
publicado en la web:
www.juntadeandalucia.es/educacion
• Adjudicación del país. Se intenta
respetar las preferencias del alumnado.
Disponibilidad de empresas a su perfil
profesional y competencia lingüística.
ACEPTACIÓN DEL ALUMNADO
• Compromiso de completar la estancia.
• Emisión de billete al presentar el
documento de aceptación.
INCONVENIENTES
• Dificultad de adaptación cultural.
• Escaso nivel del idioma del país de acogida.
• Incapacidad para superar la entrevista previa
a la adjudicación de la empresa.
• Problemas de convivencia con compañeros
en alojamiento o familias.
• Falta de seriedad laboral.
• Comportamiento antisocial, abandono del
programa.
FAMILIAS PROFESIONALES
MÁS SOLICITADAS
Informática.
Comercio Internacional.
Comercio y Marketing.
Administración.
Hostelería y Turismo.
Comunicación, Imagen y Sonido.
Actividades Físicas y Deportivas.
REPERCUSIÓN
Satisfacción en los centros docentes.
Incremento gradual de la participación.
Incorporación de nuevos ciclos
formativos en cada edición.
Mayor inserción laboral tanto en
Andalucía como en el país de
realización de la práctica.
Incremento de las destrezas
lingüísticas y personales.
ENCUESTA PARTICIPANTES
GRADO
DE
MEJORA
Muy Bajo
Bajo
IDIOMA
3%
COMPET. HABILID.
PROFESIO PERSONA
NALES
LES
4%
1%
4%
8%
2%
Regular
22 %
30 %
15 %
Alto
52 %
50 %
53 %
Muy alto
19 %
8%
8%
PERSPECTIVAS
 Propiciar la participación de los centros
como promotores de sus iniciativas de
movilidad:
 Para CFGS: “Erasmus”. Carta Erasmus
Ampliada.
 Para CFGM: Apoyo a los centros en sus
proyectos Leonardo para alumnado y
profesorado.
 Favorecer contactos con distintos países.
 Aumentar la participación de alumnado,
profesorado y centros.
www.juntadeandalucia.es/educacion
[email protected]
[email protected]
¡GRACIAS POR VUESTRA ATENCIÓN!
DIRECCIONES DE INTERÉS
CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN:
www.juntadeandalucia.es/educacion (Formación Profesional / FCT)
DOCUMENTO EUROPASS:
www.mec.es/europass
http://apliweb.mec.es/gestioneuropass
SUPLEMENTO A LOS TÍTULOS (Inglés, francés y alemán):
www.mec.es/educa/jsp/plantilla.jsp (Tareas y competencias de los CFGS)
ORGANISMO AUTÓNOMO DE PROGRAMAS EDUCATIVOS EUROPEOS:
www.oapee.es
GRACIAS
LUCÍA:[email protected]
es
ÁNGELES:[email protected]
andalucia.es
ANA:[email protected]
dalucia.es
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En un momento, Ud. entrará hacia un mundo mágico