Proceso participativo para la elección
del logo identificativo del centro
AMPA J.M. Sánchez Marcos – Kontxa Eskola
(Bilbao)
1. Introducción
En el arranque del curso 2012-2013 se presentó al Consejo Escolar, el Plan
Anual de Centro, que recogía entre sus objetivos “Trabajar para conseguir
un centro abierto en el que el sentimiento de pertenencia sea una
constante”. Dentro de las actividades programadas para el desarrollo del
citado objetivo, se contemplaba la celebración de un concurso, con el
objeto de elegir un logo identificativo para el centro.
En la AMPA entendimos desde el principio que la oportunidad que nos
brindaba esta actividad, trascendía el mero hecho de realizar un concurso
al uso, y ofrecía unas interesantes posibilidades en las que el proceso y los
mecanismos de participación e implicación, se erigían en los elementos
centrales de la actuación. De este modo, sin renunciar como es obvio, a la
consecución de un logo estéticamente atractivo, centramos nuestros
esfuerzos en articular la participación de los diferentes agentes que
conforman el día a día de nuestra comunidad educativa.
2. Objetivos
Entendíamos que el objeto de la actividad ideada, podría repercutir de
igual manera, en el desarrollo de una dinámica que reforzase el
sentimiento de pertenencia al centro, haciendo a todas las personas,
partícipes activas en torno a un elemento común, compartido y tangible.
Del mismo modo, las sinergias de la presente experiencia, servirían para
reforzar y proyectar el proyecto educativo y vivencial del centro, tanto
hacia dentro de nuestra comunidad educativa, como en referencia a la
proyección exterior del mismo. Además el proceso participativo, serviría
también como una experiencia educativa novedosa para el alumnado del
centro.
2. Objetivos
En síntesis, los diferentes objetivos que perseguíamos durante la
implementación de la experiencia, eran los siguientes:
Seleccionar un logo identificativo para el centro, con unos stándares
mínimos de calidad estética y técnica.
Promover la participación, tanto en la presentación de propuestas, como
en el proceso electivo del logo, de todos los agentes que conforman el
proyecto educativo de la escuela.
Impulsar una experiencia educativa novedosa entre el alumnado.
Dinamizar y reforzar las relaciones entre los distintos agentes, mediante
el desarrollo de una experiencia común.
Fortalecer el sentimiento identificativo y de pertenencia al centro.
2. Objetivos
Generar en los distintos espacios del centro (patio, aulas...) una temática
de carácter propositivo relacionado con el centro, que se insertase en
las conversaciones habituales que se desarrollan en dichos lugares,
entre el alumnado, madres y padres etc.
Proyectar hacia el exterior, mediante las sinergias generadas en el
proceso y el producto final, el proyecto educativo del centro.
Comprometer de manera indirecta a la comunidad educativa, como
agente promotor en la campaña de nuevas matriculaciones.
3. Proceso
Para impulsar la experiencia, se establecieron dos fases diferenciadas. La
primera orientada hacia la generación de propuestas de logo, mientras la
segunda se dedicaría al desarrollo del proceso electivo.
3.1. Propuestas de logo
En este documento, se definían unos mínimos requisitos, a modo de bases
para la participación en el proceso:
Participantes: Cualquier persona interesada, podrá participar en el concurso.
Número de propuestas: Podrán presentarse hasta un máximo de dos obras
por autor o autora.
Texto a incluir: El texto “JM SÁNCHEZ MARCOS-KONTXA ESKOLA” deberá
insertarse en el diseño del nuevo logo.
Formas de entrega: Enviar las propuestas al mail de la AMPA o también
entregarlas en la sede de la misma.
Plazo de presentación: Hasta el día 10 de Enero de 2013.
3. Proceso
Para la divulgación de la convocatoria, se colocaron carteles alusivos en
el patio de la escuela (espacio en el cual se concentra un considerable
número de personas en las horas de entrada y salida del centro).
Asimismo, se remitió por correo electrónico a la lista de contactos que
dispone la AMPA.
Una vez concluido el periodo establecido para la recepción de diseños, se
recibieron quince propuestas de nuevo logo.
3. Proceso
3.2. Proceso electivo
Con el fin de promover una dinámica participativa e inclusiva, sobre la base
del principio de igualdad entre todos los agentes de la comunidad
educativa, se definió una metodología que aunase los principios aludidos,
junto a la necesaria operatividad que un proceso de esta naturaleza
requiere. De esta forma, la dinámica electiva se desdobló en dos fases.
a) Selección de Finalistas: La AMPA eligió entre las propuestas
presentadas, y tras diversas consultas informales, los tres logos
finalistas. Una vez definidas las propuestas, se realizó un nuevo cartel
en el que se recogían en color los logos finalistas, colocándose los
mismos tanto en el espacio del patio, como dentro de las distintas
estancias del centro escolar (pasillos, aulas...)
3. Proceso
b) Elección del Logo: Para la elección final del logo, ideamos un
mecanismo al que denominamos “voto estamental”. Para
desarrollar este proceso, definimos primeramente los agentes que
conforman el día a día del centro, y de acuerdo a esta división,
atribuimos a cada uno de ellos, la potestad de emitir un voto,
decidido en cada caso, según las dinámicas más adecuadas para
cada colectivo. De este modo, se definieron cuatro agentes, cuyos
cuatro votos, decidirían el logo del centro.
En definitiva, el proceso de elección del logo, se articuló de la siguiente
manera:
Profesorado: El voto de este colectivo sería decidido por el claustro.
Personal no docente: El voto de este colectivo sería decidido por sus
integrantes, mediante la consulta personal.
3. Proceso
Alumnado: Para la definición de este voto, el profesorado desarrollaría en
las aulas, una dinámica que contemplando los principios de
argumentación, deliberación y elección, decantase el voto por una de
las opciones presentadas. Estas dinámicas, se adaptarían como es
evidente, a la edad e idiosincrasia de cada aula, de tal manera, que el
sumatorio de los resultados de todas las aulas, decidiría el voto final de
este colectivo.
Familiares y Otros: Por último, el voto correspondiente a este colectivo,
se decidiría mediante la colocación de una urna en el patio a la hora de
salida del centro. La participación sería abierta a toda persona que
acudiese al centro al finalizar el horario lectivo.
4. Conclusiones
La valoración expresada por
los distintos agentes implicados en el
proceso resultó ser muy positiva. Esta satisfacción compartida, y el
ejemplo de ver a alumnos y alumnas en el patio conversando sobre los
logos finalistas, son la constatación de que merece la pena invertir un poco
de energía y tiempo en desarrollar este tipo de experiencias. Además, el
logo elegido, ha pasado a formar parte del día a día del centro,
incorporándose a todos los documentos y demás soportes generados por
la escuela.
Logos Finalistas
Logos Finalistas Seleccionados
Logo Elegido
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