IVAN ILLICH
“La desescolarización”
(1926-2002)
ÍNDICE
La desescolarización. (Introducción).
Principios de la desescolarización
illichiana.
El problema de la educación.
Crítica de la escuela.
Ideal de la escuela .
Relación docente-alumno.
Conclusión.
La desescolarización.
(Introducción)
La desescolarización es una sociedad
sin escuela y sin educación.
Clases de sociedad
Subdesarrollada
(convivencialidad)
Avanzada
(productividad)
La escuela origina un malestar social.
Malestar social
Problemas económicos
Problemas políticos
Problemas individuales
Principios de la
desescolarización
illichiana.
Principios socio-políticos.
¿Cuál es el objetivo de Illich?
-Política nueva.
¿Cuáles son los medios que Illich
considera importantes para lograr ese
objetivo?
-productividadconvivencialidad.
- producción institucionada p. individual
-limitar la producción y el consumo.
“ No hay
movimiento de
verdadera
liberación que
no reconozca la
necesidad de
adoptar una
tecnología de
bajo consumo
energético”.
Principios de la organización
de la escuela.
La escuela  NO enseñar lo que los
niños saben.
Producción individual.
El problema de la
educación
Situación actual de la escuela.
Se caracteriza por
dos fenómenos.
Es cara
Está destinada
al fracaso.
(Existen tres niveles)
Objetivo general
La democratización
Finalidad
materializada
Significado actual de la escuela.
Significado
illichiano
Tiene tres aspectos
Económico
Político
Educativo
Crítica de la escuela
La función económica y política de la
escuela es muy negativa.
Lo que aporta a la educación es
bastante nulo.
ES PERJUDICIAL COMO INSTITUCIÓN.
¿Por qué?
“La escuela parece
estar
eminentemente
dotada para ser la
iglesia universal
de nuestra
cultura en
decadencia …”
Ideal de la escuela
La desaparición de la escuela ante el
mito de la escuela como institución
que educa.
Debemos educarnos acorde a lo que
nosotros queramos hacer y estudiar
sin recibir obligaciones.
Objetivos de un verdadero sistema
educativo.
Para aprender deben de tener acceso a
las fuentes existentes.
Quien desee impartir sus conocimientos
debe encontrar a alguien que desee
adquirirlos.
No certificados ni diplomas.
Escuela en casa
Educar en casa o homeschooling es un
movimiento apoyado por algunos
padres.
Métodos.
Libros del colegio.
Cuatro horas diarias.
Otros no siguen ningún horario.
Los padres para enseñar:
 NO maestros.
 NO títulos.
Lo más importante es que a los padres
les guste estar con sus hijos y estén
interesados en aprender cosas nuevas.
Relación
docente-alumno
Al no existir las escuelas,
como las conocemos hoy,
la relación docentealumno cambiaría por una
relación entre iguales.
La relación sería:
Para aprender:
 reacción crítica.
 información.
personas.
cosas.
Depende de terceros. Disponibilidad.
“ La escuela es
un rito
iniciatorio que
introduce al
neófito a la
carrera sagrada
al consumo
progresivo …”
Conclusión
Illich era un autor muy radical por lo
que su propuesta pedagógica nunca
se pudo llevar a la práctica. Muchos
autores critican que su teoría fue
demasiado utópica. Además se retiró
muy pronto de la educación, pero aun
así construyó una escuela más atenta
e influyó en muchos educadores
creándose grupos más amplios de
acuerdo a la desescolarización.
Bibliografía.
Illich, I. y otros (1975). Educación sin escuelas.
Barcelona: Península
Illich, I. (1975). La sociedad desescolarizada.
Barcelona : Barral
Wikipedia. Enciclopedia libre. Ivan Illich.
Realizado por:
Carolina Mesa Rodríguez.
Cristina Peña Reyes
Sara Elena Reyes González.