Diplomado Enfoques y Estrategias
para la Enseñanza Aprendizaje de la
Medicina Veterinaria y Zootecnia.
Núcleo 2 Métodos Convencionales para la Enseñanza
Aprendizaje de la Medicina Veterinaria y Zootecnia.
Actividad 1
Sello mi mano y dejo huella
 En una hoja dibuje el
contorno de su mano.
 En los digitales escriba que
espera del curso.
 En los interdigitales escriba
aquello que no quiera que
suceda en el curso.
Objetivo General del Núcleo
El docente de
Medicina Veterinaria
y Zootecnia
analizará diversas
estrategias de
enseñanza a través
de la vivencia en las
sesiones y de la
recuperación
teórica.
Metodología de trabajo
• Trabajo individual
• Trabajo en
pequeños grupos
• Sesiones plenarias
Acreditación
Reflexiones de Bitácoras
aprendizaje
Desarrollo de
2 técnicas de
enseñanza
•¿Qué aprendí
hoy?
•¿Qué me gusto?
•¿Qué no me
gusto?
•¿Qué propongo
para mejorar?
Aspectos a
desarrollar
•Técnica
•Objetivo
•Descripción
•Tiempo de
ejecución de la
técnica
•Material básico
•Ventajas
•Desventajas
Reseña de lo que
sucedió en clase
y de las
actividades de
enseñanza
desarrolladas por
el profesor.
Portafolio
•Actividades en
equipo
•Reflexiones de
aprendizaje
•Bitácoras
•Controles de
lectura o tareas
Tarea
En una hoja elabore
una crónica que lo
describa como
docente y las
estrategias de
enseñanza que
usted utiliza.
Actividad 2
1. Organización en grupos multidisciplinarios:
religioso, político, médico, legisladores,
bioética, familiar
2. Dramatización de la relación médico-paciente
3. Presentación del contexto (caso clínico)
4. Discusión de bioética ( EUTANASIA)
5. Metodología utilizada: los seis sombreros
del pensamiento.
Objetivo de la actividad
El docente reflexionará acerca de
su participación en el trabajo
grupal
Los seis tipos de pensamiento
•
•
•
•
•
•
Blanco: pensamiento de información
Rojo: intuición y sentimiento
Negro: cautela y negativo lógico
Amarillo: positivo lógico
Verde: esfuerzo y pensamiento creativo.
Azul: control del proceso del pensamiento
Edward de Bono
Los sombreros del conocimiento
Blanco
Neutral, objetividad. Se usa para
dar datos objetivos sin interpretar o
que se necesitan recabar.
ROJO
Emoción, intuición.
Expresa “corazonadas”,
estados de ánimo y
sentimientos.
Amarillo
Afirmación lógica positiva.
Sustenta un argumento.
Verde
Generación. Aportación de nuevas ideas,
propuestas, sugerencias, alternativas,
retos o provocaciones
Negro
Lógico negativo. Argumentos
contrarios
o precautorios.
Azul
Control del proceso
del pensamiento
Ventilación mecánica
Fenobarbital
Midazolam
Asistido a
la ventilación
Desproporción
craneofacial
Microcefalia
Microftalmia
Hipotelorismo
Cejas escasas
Suturas no palpables
No fontanelas
Asimetría ocular
Sin tabique nasal
No coanas
Nariz cilíndrica
Paladar hendido
Pabellones grandes
Implantación
baja de cabello
Madre 28 años
G:III
Para: 1
Cesárea 1
Unión libre
Menarca: 12 años,28 x3
Una pareja sexual
Control prenatal
Grupo y Rh: O(-)
Peso: 2,589 g
Talla: 44
PC: 32.5 cm
PT: 30 cm
PA: 28.5 cm
Pie: 7
I. Miller: 1.4
RN
Malformado
Trabajo de parto
espontáneo
Cesárea por
hidrocefalia
Llora y respira
al nacer
Apgar: 7/8
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