CAMPAÑA
DE EDUCACION
AMBIENTAL
GUARDIANES DE MUSGOS,
SUELOS Y AGUAS
(2006-2008)
CENTRO DE ECOLOGÍA DE BOCONÓ
PEDRO RINCÓN GUTIÉRREZ (ULA-NURR)
RED AMBIENTALISTA BRISA
COORDINACIÓN PROF. LOURDES DUBUC DE ISEA
ANTECEDENTES
Centro Jardín Botánico de Mérida
promueve Campaña de Difusión:
Importancia de las Briofitas en
ecosistemas montanos andinos.
2004. CEB-ULA-NURR auspicia I Jornadas
Biodiversidad: Responsabilidad
Compartida, inicia jornadas sistemáticas
de sensibilización ambiental y favorece
integración Red Ambientalista Brisa
2005. ULA- CDCHT convoca a participar en
presentación de Proyectos PIC
(Proyectos Institucionales de
Investigación y Desarrollo) en el marco
de la Agenda Agua
2003.
PRESENTACIÓN DEL PROYECTO
Centro de Ecología de Boconò
(UNESEA) presenta Proyecto:
Campaña Educación Ambiental
Guardianes de Musgos, Suelos y
Aguas.
Aprobación del Proyecto.
Código CVI-PIC-AGA-NURR-01-06
OBJETIVO GENERAL
Inducir al
reconocimiento,
valoración y
preservación de los
ecosistemas boscosos
montanos andinos y a
la convivencia armónica
entre las comunidades
y el medio físico donde
habitan, mediante la
adquisición de
conocimientos, valores
y habilidades para una
participación activa y
responsable
OBJETIVOS
ESPECÍFICOS
Estimular la
observación, de la
biodiversidad en
escenarios naturales
Facilitar un aprendizaje
significativo que
promueva la reflexión y
la disposición para la
integración, la
cooperación, y el
respeto con el entorno.
Inducir un compromiso
colectivo hacia la
protección ambiental
MARCO TEÓRICO
EDUCACIÓN AMBIENTAL
Proceso de aprendizaje permanente
que induce el conocimiento, valoración
y experimentación del ambiente como
un sistema de relaciones múltiples
• Formación de sociedades
socialmente justas y
ecológicamente equilibradas
• Posición ciudadana crítica,
participativa y comprometida.
• REFERENCIAS HISTÓRICAS.
Conferencias Mundiales (Estocolmo
1972, Tbilisi 1977, Moscú, 1987, Río
1992 (Cumbre para la Tierra: Convenio
de Biodiversidad y de Cambio
Climático. Agenda 21), Foro Global
1992, Salónica 1997).
AMBITO,
RADIO DE ACCIÓN EA
Rebasa la educación formal e
institucional para dirigirse a toda
la población
Formación de expertos y
especialistas (no solo docentes)
en el campo de la educación no
formal e informa
Ampliación conceptual y
temática: pondera el papel de la
cultura de los pueblos, la
revitalización de lo indígena, el
enfoque de género. (Novo, 1998)
METODOLOGÍA DE LA EA
Marco educativo opuesto al academicismo rigorista
Enseñanza viva: experimentación, integración
Enfoque interdisciplinar
ETICA DE LA EA
Desarrollar una
conciencia ética sobre
todas las formas de vida
con las cuales
compartimos el planeta
(Tratado de Educación
Ambiental para
sociedades sustentables
y responsabilidad
global. Foro Global, Río
1992)
Ecosistema frágil:
respeto y piedad ante la
naturaleza..
Cooperación vs
competencia y
dominación. Diversidad
vs homogeneidad. El
todo en vez de las
partes.
APRENDIZAJE
SIGNIFICATIVO
Promueve el aprendizaje significativo
en lugar del aprendizaje memorístico
Planteado en su origen por AUSUBEL
y desarrollado luego por NOVAK Y
GOWIN
Parte de los conocimientos previos del
alumno
Significatividad lógica y jerárquica de
los contenidos
Significatividad psicológica que
produzca emoción, afectividad,
motivación
PRAXIS
PLANIFICACIÓN
Área de estudio: Zona de
Amortiguación del Parque
Nacional Guaramacal.
Población Objetivo (sujetos y
receptores de la acción):
Docentes, Estudiantes y
Comunidades Educativas
residentes en caseríos del
área nucleados en torno a
una Escuela: Centros de
Ciencia.
Instituciones Cooperantes
en recursos humanos,
bienes y servicios
SITUACIÓN AMBIENTAL
DEL MUNICIPIO BOCONÓ
ZONA PROTECTORA | PARQUE NACIONAL | MONUMENTO NATURAL | CUENCA DEL RÍO BOCONÓ
FORTALEZAS:
escenarios paisajísticos, recursos hídricos,
ecosistemas boscosos, cultura ancestral de
comunidades campesinas, valores arraigados.
DEBILIDADES, AMENAZAS:
destrucción sistemática de áreas
naturales, inundaciones periódicas,
deslaves, sustitución de valores,
talas, quemas, migraciones del
campo a la ciudad, pobreza, abuso
de agrotóxicos, contaminación de
aguas, basuras, agresiones al
ambiente: desinformación,
indiferencia, impunidad, ignorancia
COMPORTAMIENTO
DESEABLE
Ciudadanos sensibles
advierten el peligro.
Se agrupan con el propósito
de adquirir herramientas
válidas para proyectar
acciones y mensajes
ambientalistas.
Planifican estrategias
educativas.
Participan en jornadas de
reflexión-estudio-acciónevaluación-retroalimentación
EJES TEMÁTICOS
Las temáticas
predominantes privilegian
la pertinencia del momento
e intentan conceptualizar
causas y consecuencias
de cada problema
ambiental sin obviar otras
situaciones expuestas o
padecidas por las
comunidades.
Enero-marzo:
¡Alto al Fuego..!
Abril-mayo:
Agua. Bien público y Derecho de la Humanidad
Junio-julio:
Ambiente, Biodiversidad, Ecosistemas Boscosos
Septiembre-diciembre:
Árboles, Briofitas (Musgos)
TRANSFERENCIA
DE CONOCIMIENTOS
CIENTÍFICOS Y TECNOLÓGICOS
Talleres Interactivos Semanales
Talleres de Formación y Capacitación Continua
Jornadas Didácticas Ambientalistas
Jornadas de Impacto Ambiental Positivo
Foros, mesas redondas
Visitas guiadas (parcelas de muestreo)
Festivales Ambientales
Centro de Documentacion e Informacion.
VISIÓN DE EXPERTOS
DRA. YELITZA LEÓN (ULA) BRIOFITAS
CIULAMIDE (ULA) MANEJO INTEGRAL RESIDUOS
PROF. JESÚS HOYOS (SCNLS): ARBORICULTURA
DR. JOSÉ M. SÁNCHEZ (USB) CAMBIO CLIMÁTICO
DR. NELSON TROCONIS (JRET). LEGISLACIÓN AMBIENTAL
DR. BENITO DÍAZ (NURR) RECURSO AGUA
DRA. ANA ELISA OSORIO (PDVSA) PDVSA Y AMBIENTE
DR. FELIPE PÉREZ (IESA) AMB Y CONSEJOS COMUN.
BIOL. FEDERICO BARROSO (MARN) HUMEDALES ALTOANDINOS
DRA. NIDIA CUELLO (UNELLEZ) BOSQUES
DIVULGACIÓN
Micros radiales
Micros de televisión
Artículos de prensa
Exposiciones itinerantes
Volantes
Mensajes radiales
Maquetas
Dramatizaciones
Experiencias lúdicas
RECURSOS DIDÁCTICOS
Mapas Mentales, Mapas de Riesgo
Mapas Conceptuales
Guías Didácticas
Desfiles
Pancartas
Volantes
Carteleras
Memoria Fotográfica
Micros Ambientalistas (Radios y Tvs)
BENEFICIARIOS DIRECTOS
I JORNADA DIDÁCTICA AMBIENTALISTA
ESCUELA BOLIVARIANA DR. DOMINGO MILIANI • LAS GUAYABITAS 24-10-07
Participantes NER 491: 08 Escuelas, 28 Docentes y 98 Alumnos Representantes: 04
Caseríos: Las Guayabitas, Santa Rita, El Arbolito, Las Lajas, La Viravira, El Pocito,
Cuevas Blancas, Quevedito, Quevedo. Participante de E.B. Dr. Carlos Barazarte Prof.
María Milagros Hernández.
II JORNADA DIDÁCTICA AMBIENTALISTA
ESCUELACONCENTRADA ALBERTO CARNEVALI • SECTOR BOCA DEL MONTE
31-10-07
Participantes NER 35: 06 Escuelas, 17 Docentes y 45 Alumnos . Caseríos: Boca del
Monte, El Potrerito, La Cavita, Loma El Pabellón, Loma El Guamo, Loma Isleta,
Potrerito, Loma de Los Higos, La Hoyada de Mosquey
II JORNADA DIDÁCTICA AMBIENTALISTA
ESCUELA BOLIVARIANA PEREIRA • 07-11-07
Participantes NER:236 : 12 Escuelas, 17 Docentes y 114. Alumnos . Caseríos: Pereira,
Vega Abajo,, Miticuncito, La Mesa, El Maciegal, El Santuario
JORNADA DIDÁCTICA AMBIENTALISTA
PARQUE NACIONAL GUARAMACAL • LAGUNA DE LOS CEDROS 21/11/07
Participantes: 08 Escuelas, 18. Docentes y 54 Alumnos .de NER , 35, 236, La Palmita:
I FESTIVAL AMBIENTAL
ACCIÓN SOCIAL 28 Y 29/11/06.
Presencia y Participación de 20 Escuelas, 41 Docentes y 87 Alumnos de Instituciones
Educativas NER 491, 35, 236, Las Palmitas, Escuelas Bolivarianas Mitimbís, Carlos
Barazarte y Caracciolo Parra Olmedo. Presencia de invitados especiales: Director de
FLASA Geog José Carrillo, Concejal José Gregorio Valera, Prof. José Accimar Delgado,
representante del Municipio Escolar, Lic. Gladis de Gonzalo. AC Eladia Bezara de
Senior y TSU Ana de Valladares, Acción Social.
INSTITUCIONES COOPERANTES
Públicas: MPP Educación, Inparques (MNTN-PG, PNG),
Desurca, UBV-Misión Sucre, Estaciones Comunitarias, MPP
Ambiente, Protección Civil, Bomberos, Guardia Nacional,
Concejo Municipal, Prefectura Mpio.
Privadas: FLASA, Acción Social, Bioma, Radios fm: Boconesa,
Jardín, Millenium, Telboca, Teleboconó, Iglesias
PRODUCTOS GENERADOS,
RESULTADOS TANGIBLES,
EFECTOS DE IMPACTO SOCIAL
Conferencias y Ponencias en Jornada de
Biodiversidad: Responsabilidad Compartida
6 Talleres de Formación Continua: Manejo
Integral de Desechos Sólidos, Silvicultura,
Arboricultura, Calentamiento Global, Quemas
e Incendios Forestales, Recursos Hídricos
175 Personas capacitadas en Jornada de
Biodiversidad, Talleres de Formación
Continua y Foros
45 Talleres Interactivos con integrantes de la
Red Ambientalista Brisa
12 Diagnósticos Participativos Ambientales en
las 12 Parroquias del Municipio
15 Productos informativos (trípticos, volantes,
informes)
23 Instituciones integraron Grupos
Cooperantes..
Información directa en Jornadas Didácticas
Ambientalistas, Visitas Guiadas al Parque
Nacional Guaramacal, Festivales Ambientales a:
5 Nucleos Escolares Rurales (NERs)
175 Escuelas (Bolivarianas, Unitarias y/o
Unidades Educativas).
135 Docentes y 1500 niños y niñas.
LOGROS 2006 - 2008
Gestión Ambiental Compartida con
Instituciones, comunidades, y diferentes
grupos étareos.
Ambientes dinámicos, holgados,
estimulantes, interactivos
Mensajes comprensibles, sencillos, directos.
Calificada presencia y participación
institucional.
Información y Capacitación sistemáticas.
Cobertura informativa superó área de
estudio y abarcó las 12 Parroquias del Mpio
Aportes socioculturales en Jornadas de
Impacto Ambiental Positivo:Diagnósticos
Ambientales con participación de población
de 12 parroquias
Alta motivación de la población estudiantil.
Transferencia técnico-científica a las
comunidades.
DEBILIDADES
• Acciones institucionales paralelas restaron
contundencia a un esfuerzo que inicialmente fue
concertado, simultaneo y con metas semejantes.
• Insuficiencia de políticas públicas ante vastedad
de problemática ambiental minimiza acciones
aisladas
CONCLUSIONES
•
•
Aun cuando todos se sienten afectados predomina la
desinformación en materia ambiental.
Interés y motivación de docentes, alumnos y población en
general exige propuestas firmes, concretas y sistematicas.
RECOMENDACIONES
LA EDUCACIÓN
AMBIENTAL ES UN
RETO PARA LAS
UNIVERSIDADES:
SUS HERRAMIENTAS
SON LAS MÁS
ADECUADAS PARA
DISEÑAR
PROGRAMAS QUE LA
PROYECTEN A TODA
LA POBLACIÓN.
PARÁBOLA DEL COLIBRÍ
El bosque estaba en llamas. Un
colibrí tomaba con su pico agua del
río y la vertía sobre el fuego. Dijo el
León: ¿cómo crees que vas a
acabar con ese incendio con tu
pico tan chiquito? Respondió el
colibrí: Yo sé que sólo no puedo,
pero hago mi parte
(BETINHO)
GRACIAS
A G R A D E C I M I E N T O S:
AL CDCHT POR FINANCIAR ESTE PROYECTO.
A INTEGRANTES DE RED AMBIENTALISTA BRISA:
POR SU PRESENCIA Y PARTICIPACIÓN.
EN ESPECIAL A DOCENTES Y ALUMNOS DEL MPP
EDUCACIÓN.
A PERSONAL DEL CENTRO DE ECOLOGIA PEDRO
RINCÓN GUTIÉRREZ: EN ESPECIAL A CAROLINA
BASTIDAS Y RAFAEL CASTRO.
A GISELA VILORIA Y EUGENIA PINO LA CORTE
CREATIVAS DISEÑADORAS GRÁFICAS
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Campaña Educación Ambiental Guardianes de Musgos, Suelos