TEST DE WECHSLER
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WAIS (Wechsler Adult Intelligence Scale)
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WISC (Wechsler Scale Intelligenece of Childrens)
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WPPSI (Wechsler Primary Preschool Scale of Intelligence)
Algunos Sub test
¿Quién fue David Wechsler?
David Wechsler
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Nace en Rumania en 1896.
Fue el menor de 7 hermanos.
Su padre era profesor.
Cuando David tenía 6 años, su familia emigra
a Nueva York, EEUU, donde realiza estudios
primarios y secundarios.
En 1917, a los 21 años, obtuvo su Maestría
en Psicología en la U. de Columbia.
David Wechsler
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Al momento de recibirse, se incorpora al
ejército, en el contexto de la I Guerra
Mundial, realizando selección de reclutas.
Le correspondió aplicar el recién creado
Army-Alfa (Test colectivo de inteligencia).
De acuerdo a su experiencia, concluyó que no
había relación estricta entre las puntuaciones
obtenidas en el test y el grado de adaptación
de los sujetos. Creyendo que era necesario
valerse de un concepto más amplio de
inteligencia.
David Wechsler
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Al término de la guerra fue becado por el ejercito
para estudiar en la U. de Londres, donde conoce a
Pearson y Spearman, entre otros investigadores de la
época.
A partir de sus ideas iniciales y tras recibir otras
influencias de pensamiento concluye: “Veo la
inteligencia más como una causa que como un
efecto”; de esta forma, la inteligencia sería el
resultado de habilidades interactivas, tanto
intelectuales como no intelectuales, cuyo producto
sería la conducta inteligente; entonces habría que
descubrir como interactúan estas habilidades.
David Wechsler
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Luego de estudiar en Londres y antes de
regresar a EEUU, pasa por París, donde se
nutre de las ideas de Pieron y Binet.
A su regreso a EEUU se desempeña como
Director de la Clínica del Hospital de La
Universidad de Bellevu (Boston) y docente
entre 1925 y 1939. En esta época, también
trabaja en la confección de su Escala.
Sistematiza sus ideas y publica en 1939 el
libro: “La medición de la inteligencia adulta y
la Escala de Wechsler-Bellevu”
Aportes de Wechsler
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Buscó una batería que no discriminara acerca del
back-ground educacional.
Consideró el factor de deterioro-edad y lo incorporó a
su escala. Hay disminución de algunas habilidades
con la edad, pero no de la inteligencia. La corrección
se logra al comparar el rendimiento de un sujeto con
el de su grupo etáreo, de esta forma, mantiene su
posición respecto al grupo.
Mencionó que la inteligencia no era la mera suma de
habilidades implicadas, sino la configuración o forma
de combinarse de ellas. Consideró como
importantes, la motivación y los incentivos
Aportes de Wechsler
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Si bien la conducta inteligente requiere diversos
grados de habilidad intelectual, el exceso de una
habilidad específica agrega poco a la efectividad de la
conducta como un todo. Un sujeto normal, debería
tener un rendimiento relativamente homogéneo en
sus habilidades.
Considera que la inteligencia de cada sujeto es
distinta, en la medida de la interacción particular de
sus habilidades; por lo tanto, va a ser relevante
considerar el perfil de habilidades en cada evaluado.
Aportes de Wechsler
A partir de sus ideas, genera…
Escala de
Wechsler Bellevu
(1939)
Forma I
Forma II
WAIS
(1955)
WISC
(1949)
WPPSI
(1967)
Rangos de Aplicación de las
Escalas de Wechsler:
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WAIS: Adultos: 16 años en adelante.
WISC: Niños: 6 a 16 años.
WPPSI: Preescolares: 4 a 6 ½ años.
Clasificación de la Inteligencia
según Wechsler:
CLASIFICACIÓN
C.I
Retardo (Discapacidad Intelectual) Hasta 69
Limítrofe
70 a 79
Normal Lento
80 a 89
Normal Promedio
90 a 109
Normal Superior
110 a 119
Superior
120 a 129
Muy Superior
130 y más
Clasificación de la Discapacidad
Intelectual (Retardo Mental)
CLASIFICACIÓN
CI
Profunda
Hasta 24
Severa
25 a 39
Moderada
40 a 54
Leve
55 a 69
WAIS
Descripción
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Aplicación individual.
Se utiliza desde los 16 años.
Consta de dos escalas:
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Verbal (6 sub test)
y Manual o de Ejecución (5 sub test)
Escala Verbal
Sub Test
Información
Comprensión
Aritmética
Semejanzas
Dígitos
Vocabulario
Ítems
29 preguntas
14 preguntas
14 preguntas
13 preguntas
9 y 8 series
40 preguntas
PB Máximo
29
28
18
26
17
80
Escala Manual (de Ejecución)
Sub Test
Ítems
PB Máximo
Símbolos
90 casilleros
90
Completación 21 preguntas
21
Cubos
10 dibujos
48
Ordenación
8 historietas
36
Ensamblaje
4 figuras
44
Aplicación.
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Se acostumbra aplicar los 11 sub test en
orden predefinido (ver pp. anteriores).
El tiempo total de aplicación depende de la
capacidad del examinado y de la destreza del
examinador.
Puede aplicarse en 1 o 2 sesiones (tiempo
total: 1 hora como mínimo, 2 horas como
máximo)
Registro de Información
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Existe un protocolo para registrar las
respuestas. Se recomienda:
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Consignar el tiempo que demora el sujeto en dar
la respuesta en todos los sub test que tienen
tiempo límite.
Anotar textualmente las respuestas del
examinado, sin importar que tan largas puedan
ser.
Registrar los comentarios, gesticulaciones,
exclamaciones y cualquier otro dato que perciba el
examinador.
Indicar con una marca (?) cuando el examinador
haya interrogado al sujeto para clarificar sus
respuestas.
TRABAJO GRUPAL
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Dividir el curso en 6 grupos. Cada grupo
elige un representante que irá a biblioteca
(2ºpiso) a pedir el WAIS.
Cada grupo revisa Manual de WAIS:
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Gr 1: Información y comprensión.
Gr.2: Aritmética y semejanzas.
Gr.3: Dígitos y vocabulario.
Gr.4: Símbolos y completación.
Gr.5: Ensamblaje
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Para la clase de mañana (Jueves 29 de
mayo) cada grupo deberá exponer la
forma de aplicación, materiales
requeridos, criterios de suspensión y
puntuación de la(s) subpruba(s)
asignada(s).
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Información - Psicología U. Autónoma.