The Academic Library and the
Net Gen Student
MAKING THE CONNECTIONS
La Biblioteca Académica y el estudiante de la
Generación «NET»
Susan Gibbons
Susan Lynn Gibbons
Historial Académico
Historiadora Universidad de Delaware
Maestra Historia U. de Indiana
•
Maestra en Ciencias de Biblioteca U. de Indiana
•
MBA U. de Massachusetts
•
Doctora en Administración de Educación Superior
U. de Rochester.
•
•
Cargo
•
Vicerrectora y Decana de las Bibliotecas de River
Campus Andrew H. & Janet Dayton Neilly de la
Universidad de Rochester, N.Y.
Haciendo las conexiones
La Biblioteca frente al futuro
La Misión de una Biblioteca Académica
La Generación «NET»
Web 2.0
Manteniendo localizables las cosas encontradas
La Generación «NET» como Comunicadores
La Biblioteca frente al futuro
Realinear
Servicios
Colecciones
recursos
Utilidad
Viabilidad
longevidad
Uso del 20% sobre el 90% de
la Colección
Mundo
Digital
Considerar la
Inversión
Necesidades
de info. De la
comunidad
La Misión de una Biblioteca Académica
Bibliotecas Académicas y las tecnologías disruptivas
«Hedehog»
Elaborar una Misión
Bibliotecas Académicas y las tecnologías disruptivas
DISRUPTIVAS
SOSTENIBLES
Ayuda
a los clientes
más fácilal y efectivamente
ya están
• Ofrecen
nuevasa hacer
propuestas
• Mejoran lolasquelíneas
de tratando
productode
existentes
hacermercado generalmente más baratas y
convenientes
Inicialmente son consideradas como inferiores
Tienden a mejorar y hacerse más baratas
Bibliotecas Académicas y las tecnologías disruptivas
Bibliotecas
Servicios de Referencia
Presencial
Teléfono
IM
SMS
e-mail
Búsqueda y recuperación de material
Catálogo de fichas
OPAC
1ra Generación
OPAC
2ª Generación
Enlaces por
materias
relacionadas
No ofrecen claridad
Tecnologías disruptivas
Respuesta de las
bibliotecas
-Google
AskOn
Answers
-Yahoo
respuestas
-chacha
Amazon.com
Búsqueda por
términos clave
Sugerencias a la
medida
Revisiones y
comentarios
Evaluación de
calidad y relevancia
OPAC 3ra
Generación
Recomendaciones a
través e patrones de
circulación
Búsqueda facetada
Más interactivos
Integran más
recursos
El Concepto «HEDGEDOG»
Habilidad para
lograr
una
profunda
claridad acerca
de cómo producir
los
mejores
resultados
a
largo plazo y de
tener el carácter
y la disciplina de
decir ‘no’ a las
oportunidades
que fallen este
test.
Defensa del acceso libre a la información, libertad
intelectual, aprendizaje de por vida.
Acerca de lo
que usted
profundamente
apasionado
Acerca de lo
que usted
profundamente
apasionado
Lo mejor que
Lo que impulsa
La mejor en el mundo
sirviendo
a la enseñanza,
el
usted puede
ser
su motor de
en el mundo
recursos
aprendizaje y la investigación dentro de su comunidad.
Desarrollar métricas de impacto dentro de la comunidad.
Lo mejor que
usted puede ser
en el mundo
HEDGEDOG
Lo que impulsa
su motor de
recursos
Elaborar una Misión
Definida mucho más allá del acceso a la información
El CONOCIMIENTO
• Más que información es necesario personas
que la asimilen, la entiendan y le den un
sentido
La Generación «NET»
- Rompe con los estilos y actitudes de los jóvenes adultos
- Corrige lo que percibe como los excesos de la generación actual (padres)
- Llena el rol social dejado vacante por la generación de los mayores.
Strauss and Howe - 2006
En qué se parecen y en qué son diferentes?
DESEAN TODO
AUN
LAFUERTE
MEDIDA
Y PERSONALIZADO
HAN DESARROLLADO
ALFABETAS
DIGITALES
SENTIDO
Y VISUALES
DE SER «ESPECIALES»
«MODELO DE SERVICIO MAMÁ»(FOSTER)
Brecha Generacional
OTRAS
GEN
Inmigrantes Digitales
Nuevas y diferentes expectativas acerca
de como
Se sienten
incómodos con las
obtener, trabajar y compartir información
nuevas tecnologías y los «new
media».
La revolución [digital] no es
controlada por adultos
únicamente
Web 2.0
Principios de la 2.0 según Tim O’Reilly
RSS, Blogs y Wikis en Bibliotecas Académicas
Principios de la Web 2.0 [O’Reilly]
Flexibilidad de
opciones para el
usuario final.
La biblioteca 2.0 pone la información
disponible DONDE y CUANDO el usuario
la requiera
Modelos de
programación ligeros.
Final de los ciclos de
lanzamiento.
Prioridad de los datos.
BD que los almacenan.
Inteligencia Colectiva.
Web como Plataforma.
WPopac
Noticias
Materiales y
recursos
Proyectos
Centrados en los
usuarios
Campus
WIKIS
Catálogo
Revistas
Periódicos
Blogs
Pipes
Podcast
Vodcast
BLOGS
RSS
RSS, Blogs y Wikis Bibliotecas Académicas
Retroalimentar
Planes de
renovación
Rediseño
Manteniendo localizables las cosas encontradas
Utilidad
1.
Ayuda a organizar y categorizar
colecciones de información, datos y
contenido permitiendo etiquetar y
personalizar.
ESTAS HERRAMIENTAS SE PUEDEN VINCULAR AL CATALOGO CON FINES
DE RECUPERACIÓN.
2. Permite a los usuarios compartir sus
recursos con otros, lo cual facilita el
descubrimiento colectivo.
3.
La colección de vínculos es portátil,
existe en la nube
La Generación «NET» como Comunicadores
Teléfonos Celulares
IM
Redes Sociales
Teléfonos Celulares
1.
contacto
padres.
2.
Mantener
con sus
+ que
llamadas.
solo
1. Servicio de
referencia SMS o
llamadas. ej
2. Estrategias de
motivación [trivia votos]
3.
Nueva forma de
comunicarse con un
nuevo lenguaje.
3. Adaptación de
los servicios a
dispositivos móviles.
IM
Inducción
Virtual
Servicios de
referencia
Chat
Sistemas
Integrados
[Trillian Digsby]
Redes Sociales
Unirse a grupos que giren alrededor de clases y tienen un
componente de recurso.
Acompañar a otros departamentos [tutorías] y formar grupos
que soporten el procesos educativo.
Localizar estudiantes para los «focus groups» y obtener
opiniones
Conclusión
Nuestra
Misión
debe ser
«La mejor
endeel mundo sirviendo a la
Adaptación
de la biblioteca
Adoptar
la cultura
enseñanza, aprendizaje
y necesidades
de investigación de nuestra
INVESTIGACIÓN
Y DESARROLLO
institución académica participando activamente en la creación,
Cajas de Arena
transmisión
y diseminación
CONOCIMIENTO.
Convertirnos
en modelo de
y fuente
de buenas prácticas para
el resto del campus
Cambio
de la tecnología
Entendimiento
compartido
Nuevas
de buscar información y comportamientos
Nuevasformas
tecnologías
Mobiliario
Servicios
Procesos
Descargar

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