Presentaciones
Efectivas con
PowerPoint
Curso de Microsoft
PowerPoint
Conceptos fundamentales
Grande
 Simple
 Claro
 Progresivo
 Consistente

Grande

Arial 12

Arial 18

Arial 24

Arial 32
 Arial
¡Demasiado pequeño!
36
 Arial
44
Simple: Texto
Demasiados colores
 Demasiadas fuentes y estilos
 Regla 6x7

 No
más de 6 líneas por diapositiva
 No más de 7 palabras por línea
Simple: Texto

Tecnología instruccional:
Un proceso integrado complejo que involucra a
personas, procedimientos, ideas, dispositivos y
a la organización, para analizar problemas e
idear, implementar,
evaluar
y gestionar
¡Demasiado
detallado!
soluciones a aquellos problemas en situaciones
cuyo aprendizaje es de utilidad y controlado
Simple (texto)

Tecnología instruccional
 Proceso
 Que
involucra gente, procedimientos y
herramientas
 Para obtener soluciones
 A problemas en el aprendizaje
Simple: Tablas

Número de peces en los ríos
Mes
Río Ebro
Río Tajo
Enero
15.256.235
12.236.235
Febrero
12.326.254
11.254.362
Abril
14.235.144
12.254.264
Mayo
12.225.265
17.251.215
Junio
11.254.669
14.258.266
Julio
12.256.114
12.256.268
¡Demasiado
detallado!
11.235.215
15.236.254
Marzo
Simple: Tablas

Número de peces en los ríos (en millones)
Mes
Río Ebro
Río Tajo
Enero
15
12
Febrero
12
11
Marzo
11
15
Abril
14
12
Mayo
12
17
Junio
11
14
Julio
12
12
Simple: Gráficos
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0
¡Demasiado detallado!
Enero
Marzo
Mayo
Julio
Este
Oeste
Norte
Simple: Gráficos
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0
go
st
o
A
lio
Ju
ni
o
Ju
o
M
ay
il
br
A
zo
M
ar
er
br
Fe
En
e
ro
o
Este
Oeste
Norte
Simple: Imágenes


Demasiadas
imágenes pueden
distraer
Las imágenes no
sustituyen al
contenido
Simple: Sonidos
Los sonidos pueden distraer
 Utilizar sonidos cuando sea estrictamente
necesario

Simple: Animaciones
Las animaciones distraen
 Esta animación es molesta
 Utilizar animaciones sutiles

 Aparecer
 Disolver
y desaparecer
Claro: Capitalización
LAS LETRAS EN MAYÚSCULAS SON
DIFÍCILES DE LEER
 Mejor utilizar mayúsculas y minúsculas

Claro: Fuentes
Sans serif
L
Más clara
Serif
L
Claro: Fuentes
Las fuentes serif son más difíciles de leer
 Las fuentes sans-serif son más fáciles de
leer
 Cursiva es difícil de leer
 Negrita y normal son más fáciles de leer
 Subrayado puede significar enlace
 Mejor utilizar colores para enfatizar

Claro: Numeración y Viñetas
Utilizar numeración para secuencias
 Utilizar viñetas para listas sin

 Prioridad
 Jerarquía
 Secuencia
Claro: Colores

Utilizar colores en contraste
 Colores
oscuros sobre fondos claros
 Colores claros sobre fondos oscuros

Utilizar colores complementarios
Claro: Colores
Difícil de leer Difícil de leer Difícil de leer
Difícil de leer Difícil de leer Difícil de leer
Difícil de leer Difícil de leer Difícil de leer
Claro: Colores
Fácil de leer
Fácil de leer
Fácil de leer
Fácil de leer
Fácil de leer
Fácil de leer
Fácil de leer
Fácil de leer
Fácil de leer
Progresivo
Fase A
Fases
Activas
Fase B
Fase G
Fase C
¡Demasiado
deFase
unaD vez!
Fase E
Fase F
Progresivo
Fase A
Fases
Activas
Fase B
Fase G
Fase C
Fase D
Fase E
Fase F
Consistente
Diferencias captan la atención
 Diferencias pueden significar importancia
 Utilizar sorpresas para atraer, no para
distraer

Consistente
Diferencias captan la atención
 Diferencias pueden significar importancia
 Utilizar sorpresas para atraer, no para
distraer
Capta atención
Consistente
Diferencias captan la atención
 Diferencias pueden significar importancia
 Utilizar sorpresas para atraer, no para
distraer

Distracción
Consistente
Diferencias captan la atención
 Diferencias pueden significar importancia
 Utilizar sorpresas para atraer, no para
distraer

Importancia
Consistente
Diferencias captan la atención
 Diferencias pueden significar importancia
 Utilizar sorpresas para atraer, no para
distraer

Distracción
En resumen…
Grande
 Simple
 Claro
 Progresivo
 Consistente

Conclusiones
La clave es la comunicación
 Texto apoya la comunicación
 Dibujos simplifican conceptos complejos
 Animaciones para expresar relaciones
complejas
 Elementos visuales de apoyo, no para
distraer
 Sonidos sólo cuando sea absolutamente
necesario
