La calidad
en la educación virtual
en el nivel superior
Uriel Cukierman
[email protected]
Los interrogantes de la
EaD
Qué queremos
• Queremos
que los alumnos alcancen los
Qué
podemos
objetivos de aprendizaje de la mejor
• Podemos
desarrollar modelos,
Cómo
lo
hacemos
forma posible con independencia de
metodologías y dispositivos que
• tiempo
Conformando
multidisciplinarios
y lugar equipos
Cómo
sabemos
si
sirve
lo que
aprovechen las tecnologías
disponibles y
de trabajo que realicen experimentación
las pongan al servicio de aquello que
hacemos
práctica en base a lo que queremos y a lo
• queremos
Evaluando
si lo que hacemos está de
que podemos
acuerdo con aquello que queremos y es
todo lo que podemos
De dónde venimos y
hacia dónde vamos
De dónde venimos
• Venimos de una cultura de utilización
indiscriminada de recursos tecnológicos
de mayor o menor complejidad sin
análisis sobre su eficacia o eficiencia[1]
Hacia dónde vamos
• Debemos ir hacia un uso apropiado de la
tecnología sin perder de vista aquello que
queremos
En el camino encontraremos
barreras…
[1] Entendiendo
económica
la eficiencia desde una lógica pedagógica y no
Rompiendo las barreras
La barrera de la realidad
• Gráficos, imágenes, procesamiento de
señales
Barreras entre la gente
• Herramientas de colaboración y
comunicación
Barreras entre la gente y las
computadoras
• Interfase de usuario, lenguaje, voz, vista
Rompiendo las barreras
Barreras entre la gente y la
información
• Bases de datos, minería de datos,
computación escalable
Barreras entre las computadoras
• Redes de alta velocidad
Barreras entre el trabajo, el coche, la
casa, etc.
• Sistemas adaptivos, Computación
inalámbrica
Qué entendemos por
calidad
“Propiedad o conjunto de propiedades
inherentes a algo, que permiten juzgar
su valor”.
“El desarrollo cognitivo del educando
es el objetivo explícito más importante
de todo sistema educativo y, por
consiguiente, su éxito en este ámbito
constituye un indicador de la calidad
de la educación que ha recibido”
Criterios de calidad en las
universidades virtuales
Oferta formativa
Organización y tecnología
Materiales
Docencia
Creación de conocimiento
Debemos preguntarnos
¿Cuál es nuestro objetivo para ofrecer
este curso/carrera?
¿Sabemos qué es lo que esperamos
que el estudiante aprenda?
¿Tenemos la infraestructura tecnológica
para sostener las actividades previstas?,
¿está actualizada?
¿Qué tan preparados están nuestros
desarrolladores de cursos y docentes en
el ambiente virtual?
¿Qué asistencia técnica tenemos
disponible?
La experiencia de la UTN
Se basa en los siguientes pilares
Trabajo en equipo (multi e
interdisciplinario)
Capacitación (propia y de los
docentes en la modalidad)
Experimentación
Innovación
Colaboración
Evaluación
La experiencia de la UTN
Recursos disponibles
Red de comunicación de datos
(tradicional y de prestaciones
avanzadas)
Red de Videoconferencia Interactiva
Diversas plataformas de CV (adquiridas
y desarrolladas)
Desarrollo de materiales en diversos
formatos
Sedes remotas (Facultades Regionales)
Conclusión
Todos los que estamos involucrados de
una u otra manera en sistemas de
EaD…
 tenemos muchos interrogantes y
 estamos en la búsqueda de las respuestas.
 Una forma de obtener esas respuestas es la
experimentación,
 pero es fundamental la evaluación de la
experimentación para poder sacar
conclusiones que realimenten el proceso
Conclusión
EVALUACIÓN
INTERROGANTES
CALIDAD
EXPERIMENTACIÓN
BÚSQUEDA
DE
RESPUESTAS
Gracias
Uriel Cukierman
[email protected]
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