Dos ingredientes inseparables…
Carmen Herrer a de Bel
¿Sexualidad en la Biblia?
 Génesis 1;1-2;4a; 2;4b-25; 38;1-39
 Cantar de los Cantares capítulos 1-8
La sexualidad es la voluntad de Dios, creada como un
buen don de Dios y, por lo tanto, no es algo de lo cual
debe sentirse pena o vergüenza.
Nuestra sexualidad no es un aspecto inferior de lo que
somos, tampoco es lo que determinara principalmente
nuestra identidad humana. Es para disfrutarse,
protegerse, regularse y emplearse con responsabilidad
en la vida, ante Dios y por el prójimo
El rol de los padres en la educación sexual
 Construcción de la propia sexualidad/afectividad.
 Construcción del mundo afectivo de los niños y




adolescentes.
Construcción de la identidad de género.
Ofrecer las respuestas adecuadas (prepararnos antes
para ellas).
Protegerles.
Ayudarles, guiarles, aconsejarles….en las decisiones
afectivas.
CONTEXTO
Datos estadísticos
 Bolivia: 8.274.325 habitantes
 1.900.01 (1/4) adolescentes entre 10 y 19 años.
 El 21% adolescentes entre 15 y 19 años son
sexualmente activos.
 Catorce de cada cien adolescentes entre los 15 y 19
años ya son madres o están embarazadas de su
primer hijo. A partir de los 19 años la cifra se eleva
a 30 de cada 100.
 El 40% de madres menores de 20 años no tenían
intención de tener hijo/a.
 En el país 1.575 vive con VIH/SIDA. El grupo de
afectados entre 15 y 24 años va en aumento. El 61%
de los infectados son heterosexuales, el 20%
homosexuales y el 19% bisexuales.
 Por cada 100.000 nacidos vivos mueren 270 mujeres
por causas referidas al embarazo.
 Existe un aumento considerable de mortalidad de
madres adolescentes.
 El 50% de atenciones de los servicios de salud se
refieren a complicaciones del aborto.
 7 de cada 10 mujeres son víctimas de violencia de
género: violencia sexual, violencia doméstica,
acoso sexual, prostitución.
 Dos terceras partes de las víctimas de violencia
sexual son menores de 15 años.
Dos terceras partes de las violaciones ocurren en
la casa del agresor o de la víctima. Sólo una tercera
parte en la calle.
80% de los atacantes son personas allegadas a las
víctimas (padrastros, padres, hermanos, tíos,
amigos).
 Solo el 10% de los casos de violencia sexual
denunciados concluyen con sentencias.
LA SEXUALIDAD
“Conjunto de condiciones fisiológicas, psicológicas y
emocionales que caracterizan cada sexo”.
REPRODUCCIÓN
CONCEPCIÓN Y NACIMIENTO
IDENTIDAD DE VARÓN Y MUJER
INTIMIDAD, UNIÓN Y GOZO CON EL SEXO OPUESTO
ETAPAS DE LA SEXUALIDAD
INFANCIA
ADOLESCENCIA
JUVENTUD
ADULTEZ
Se desarrolla la
identidad sexual
(masculinidad y
feminidad).
La sexualidad está
latente.
Se acelera el proceso
de maduración
sexual. Hay cambios
hormonales,
menstruación,
polución, etc.
Se alcanza la
madurez física
de la sexualidad,
pero el aspecto
emocional
continúa en
desarrollo.
Se alcanza la
madurez emocional.
Es el tiempo de
lograr la plenitud
sexual en el marco de
una pareja estable.
PRIMERA INFANCIA, 0 a 6-7 años:
 La sexualidad no está centrada en los órganos sexuales.
 No está al servicio de la procreación, exclusivamente busca
el placer.
 Existen zonas erógenas que varían con los años.
 Tienen gran necesidad afectiva y buscan el placer como
seguridad.
 Periodo autoerótico, se satisface en el propio cuerpo.
SEGUNDA INFANCIA, 6-7 a 11-12 años:
 Periodo de latencia, relativa calma de los impulsos
infantiles.
 Primeras amistades.
 Etapa de socialización, de las mil preguntas.
 Etapa fundamental para la educación sexual, su nivel de
razonamiento le permite comprender esta realidad.
 Desarrollar actitudes de confianza, buena integración
escolar y favorecer la socialización.
PUBERTAD, 11-12 a 15 años.

Cambios fisiológicos que permiten llegar a ser sexualmente maduros que posibilitan la plena
actividad sexual.

Aparece la primera menstruación y la primera eyaculación. Los caracteres sexuales secundarios.

Etapa de fuertes cambios que provocan el repliegue del preadolescente sobre sí mismo, sentimientos
de inseguridad y desajuste personal generalizado.

Es una época de conflictos, se desea ser adulto, pero la inseguridad psicológica en la que vive provoca
comportamientos infantiles.

La conducta sexual más típica es la masturbación.

Es una fase autoerótica y narcisista marcada por la preocupación por el propio cuerpo.

En esta etapa deben ya poseer la información de todos los procesos que está viviendo y los que se le
avecinan.
ADOLESCENCIA Y JUVENTUD, 15 a 23 años:
 Búsqueda de la propia identidad, conseguir independencia y autonomía, amar
y ser amado.
 Configuración del tipo de persona que se desea ser. Intentos de ser “uno
mismo”.
 La masturbación puede ser fruto de la tensión y posible frustración psicológica.
 La tarea es salir del momento autoerótico puberal para llegar a la
heterosexualidad adulta junto a la progresiva integración social del joven.
 Aparece el enamoramiento y un claro interés por la relación sexual.
Diferencia entre sexo y género
 Sexo
 Características biológicas que diferencian a los seres
vivos entre machos y hembras y en la especie humana
a las mujeres de los hombres.
 Género
 Características y roles construidos y atribuidos social y
culturalmente a hombres y mujeres
Sexualidad y género
Etapas del desarrollo de género
asignación de genero 0 a 2
identidad de genero 2 a 7
constancia de genero 7 a 12
redefinición de genero 12 a 16
EL SEXO ES UNA ENERGÍA
Dirección correcta: Armonía y felicidad
Dirección equivocada: Conflicto y sufrimiento
DESTRUCCIÓN
Y MUERTE
PROGRESO Y
DESARROLLO
ENERGÍA
ATÓMICA
 “La educación sexual, sólo puede
entenderse como una educación del
carácter y tiende al desarrollo del
conocimiento de los aspectos físicos,
psicológicos,
emocionales,
espirituales y sociales en las
relaciones humanas”.
 “La sexualidad se proyecta como una parte
importante en el conjunto de vivencias y
experiencias de la vida y se convierte en fuente de
salud y energía creadora.
 Por lo tanto, la educación sexual da al individuo la
oportunidad de integrar su sexualidad dentro de un
proceso armónico de maduración que le permitirá
realizarse y vincularse con los otros, en especial con
el otro sexo, y al poder asumir su libertad y sus
responsabilidades , encontrar un equilibrio
psicoemocional que le asegure bienestar”.
SEXUALIDAD Y RESPONSABILIDAD HUMANA
DESTRUCCIÓN
Y MUERTE
Uso indebido
Uso correcto
PROGRESO Y
DESARROLLO
ENERGÍA
ATÓMICA
DOS FUERZAS
PODEROSAS
DIRECCIÓN
EQUIVOCADA
SUFRMIENTO Y CONFLICTO
ENERGÍA DIRECCIÓN
SEXUAL CORRECTA
FELICIDAD Y ARMONÍA
PROTEGER LA SEXUALIDAD
Madurez y
matrimonio
Estímulos
sexuales
* Información y formación
* Desarrollo del carácter
* Comunicación con padres y maestros
* Expandir lazos de amistad y solidaridad
* Compromiso por los valores.
Factores de
protección
Ayudan a prevenirse también de las drogas, el alcohol y otras
influencias dañinas.
El carácter es el arte de aprender a controlar nuestros estados
emocionales y mantener la estabilidad de temperamento, no
de acuerdo a las circunstancias, sino a una forma de vida que
uno cultiva día a día desde nuestro ser interior.
Tener carácter es dar a las cosas la importancia que tienen.
Es no dejarse llevar por sentimentalismos, ejercitando la
voluntad, que nos indica que soy una persona que puede
aprender a ser dueño y señor de mis actos.
¿QUÉ HACER MIENTRAS TANTO?
DESARROLLAR TODO EL
POTENCIAL HUMANO
EMOCIÓN
ARTE
Música
Pintura
Teatro
Danza
CANALIZAR LA ENERGÍA
DE LA SEXUALIDAD
INTELECTO
CONOCIMIENTO
Escuela
Libros
Cursos
Universidad
VOLUNTAD
ACTIVIDAD FÍSICA
Deportes
Esparcimiento
Servicio Social
Trabajo
VALE LA PENA EPERAR
Opción más
segura en
prevención de
ETS, Sida,
embarazos
indeseados, etc.
Tiempo
necesario
para
desarrollar la
personalidad
y el carácter.
Manera de valorarse
a uno mismo,
respetar a los demás
y ser fiel desde
siempre a un único
amor.
Preparación para
disfrutar de una
sexualidad plena, libre
y sin remordimientos
de conciencia en el
matrimonio.
"El verdadero amor sabe esperar"
“El acto del amor está destinado a ser la experiencia más hermosa, sagrada y sublime,
pero si ese acto se realiza de forma irresponsable se puede convetrtir en una lamentable
experiencia que puede causar grandes frustraciones, desengaños y sufrimientos”.
“Nunca es tarde para volver a empezar”
El rol de los padres en la educación
sexual
 Construcción de la propia sexualidad/afectividad.
 Construcción del mundo afectivo de los niños y




adolescentes.
Construcción de la identidad de género.
Ofrecer las respuestas adecuadas (prepararnos antes
para ellas).
Protegerles.
Ayudarles, guiarles, aconsejarles….en las decisiones
afectivas.
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