Sexualidad
Manifestaciones:
Físicas
Psicológicas
Sociales
De las personas de acuerdo a su
sexo
Manifestaciones físicas
Sexo:
conjunto
de características
biológicas (anatómicas y
fisiológicas) que
diferencian a los hombres
y a las mujeres
Manifestaciones Psicológicas y
Sociales (diferencias socioculturales)
Genero:
 Construcciones sociales
(valores, gustos,
responsabilidades, pautas de
comportamiento, temores,
actividades) que la cultura
asigna en forma diferenciada a
mujeres y hombres.
Biológicos
Sexo
Naturaleza
Socioculturales
Género
Aprendido
Psicológicos
Género
Aprendido
FUNCIONES DE LA
SEXUALIDAD
PLACER
REPRODUCCIÓN
RELACIÓN
 La
educación sexual se inicia en el
hogar con el padre y la madre y con
las personas adultas con las que se
mantiene una relación, aún sin que
ellas o ellos se lo propongan.
 Su
finalidad última es lograr la
identificación sexual de la y el
individuo y capacitarlo para formar
valores y asumir actitudes propias
que le permitan realizarse y vivir su
sexualidad de una manera sana,
positiva, consciente y responsable,
dentro de su época, cultura y
sociedad.
Educación Sexual:
La adecuada educación sexual ayuda de
manera científica a clarificar mitos y
sustituir antiguas creencias acerca de la
sexualidad ayuda a aceptarla como algo
normal y como parte de la naturaleza.
Es la parte de la educación formal e
informal que reciben todas las personas
durante su vida, contribuye a la
integración de la personalidad.
Pubertad
Y
Adolescencia
Adolescencia
 Del
latín adolescere, que significa
crecer y desarrollarse hacia la
madurez. Es el periodo entre la
infancia y la edad adulta, en la que
se dan cambios en la forma de
pensar sentir y actuar
 período de crecimiento y desarrollo
se experimentan cambios físicos,
psicológicos y sociales.
 OMS 10-19 años
 La
adolescencia es el principio de un
gran cambio en el que empezamos a
tomar decisiones propias, y en el que
a medida que va pasando el tiempo,
sabemos que esas decisiones antes
tomadas, tendrán una consecuencia
buena o mala. Es el principio de
nuestra propia vida.
 La
adolescencia es aquella etapa de
la vida en que todo nos parece gris,
parece que todo el mundo nos ataca,
parece que el mundo se nos viene
sobre nosotros. Es el minuto en que
comenzamos a conocernos y
enfrentamos duros cambios, que nos
llevaran a ser hombres y mujeres
fuertes.
Es una etapa de descubrimiento de la
propia identidad, psicológica,
identidad sexual así como la
autonomía individual
Llegada de la adolescencia
significa la eclosión (aparición
de un fenómeno) capacidad
afectiva para sentir y
desarrollar emociones que se
identifican o tiene relación con
el amor.
Pubertad:
Inicio de la adolescencia, etapa en que
predominan los cambios físicos. al hablar de
crecer y desarrollar no a todos y todas las
adolescentes les sucede exactamente lo mismo
y en el mismo tiempo, los cambios son muy
rápidos y profundos, en pocos meses podemos
aparecer como desconocidas y desconocidos,
tanto para los demás como para nosotras o
nosotros mismos.
Cambios Físicos en el Hombre:
 Aumento de peso y crecimiento.
 Tamaño de los órganos sexuales.
 Tono de la voz.
 Aparecimiento del vello facial,
axilar y púbico.
 Ensanchamiento de hombros.
 Fortalecimiento de músculos.
 Se inicia la producción de
espermatozoides, y de semen y
como consecuencia la eyaculación
y emisiones nocturnas.
Cambios Físicos en la Mujer:
 Crecimiento
del vello púbico.
 Ensanchamiento del área pélvica y
cadera.
 Formación y desarrollo del busto.
 Crecimiento general y aumento de
peso.
 Aparece la primera menstruación y
con ella se inicia la función
reproductora.
Cambios en ambos:
 Aumenta
el olor corporal haciéndose
más fuerte por la producción de sudor.
 Debido al aumento en la producción
de grasas pueden aparecer espinillas,
barros y acné.
 Aumenta la sensibilidad hacia los
estímulos.
Cambios Sociales en los y las
Adolescentes:
 Deseo de experimentar lo desconocido
 Se dan las presiones sociales y de grupo
 Se manifiesta la necesidad de pertenencia
y de aceptación grupal.
 Lucha por lograr la independencia del
medio familiar y la sociedad lo que se
puede manifestar a través de la rebeldía.
 Búsqueda de la libertad personal.
 Hay deseo de superación.
 Hay identificación de grupo.
Cambios Emocionales:
 Atracción por el sexo opuesto.
 Inestabilidad emocional.
 Adaptación emocional a los cambios
físicos.
 Preocupación por el futuro.
 Autoestima inestable
 Aceptación de su nueva imagen.
 Búsqueda Identidad sexual y de
identidad personal.
 Ambivalencia
 Proyección hacia el futuro.
 Autosuficiencia.
Medidas Higiénicas básicas
Cuáles?
SER SEXUAL
BIOLÓGICO
FÍSICO
ACTITUDES
PSICOLÓGICO
SENTIMIENTOS
COMPORTAMIENTOS
CONOCIMIENTOS
SOCIOCULTURAL
BIOLÓGICO
FÍSICO.
REPRODUCCIÓN
IMPULSOS
DESARROLLO
FISIOLÓGICO
ANATÓMICO
CROMOSOMÁTICO
PSICOLÓGICO
PLACER
INTIMIDAD
AFECTIVIDAD
IDENT. SEXUAL
PERSONALIDAD
POTENCIALIDADES
CAPACIDADES
SOCIOCULTURAL
RELACIÓN
ROL SEXUAL
SOCIALIZACIÓN
RELACIONES SOCIALES
CONDICIO. CULTURALES
CONCEPCIÓN MORALISTA:

1)
son las personas que parten del
principio de que todo es pecado. Basa sus
principios educativos y metodológicos en
la defensa de la pureza, la castidad y la
virginidad. Considera que la sexualidad es
algo que nos niega de ser nosotros
mismos (no pensar, no actuar, no sentir).
No problematiza ni discute situaciones por
el
contrario,
da
recetas
e
indica
comportamientos deseables y sanos según
como uno los tome.
Justifica el acto
sexual como objeto de procreación.
 Concepciones
de la sexualidad
CONCEPCIÓN ERÓTICA:
Cumple, exclusivamente, la función de
placer de la sexualidad. Desvaloriza la
relación sexual. Se practica únicamente
para satisfacer un deseo egocéntrico. Su
fin es el deseo sexual para satisfacer al
cuerpo. Esta concepción relaciona a las
drogas con el sexo. Es lo contrario de la
concepción moralista. Utilizan el sexo
para satisfacerse por la carencia que
tienen del sentido de la vida.
CONCEPCIÓN MECANICISTA:
 1)
Es puramente física. Se centra
únicamente en la búsqueda de
mejores poses para satisfacer un
deseo
placentero.
Enfoque
restringido al momento del coito,
solución al problema mediante la
enseñanza y práctica de mejores
técnicas sexo-genitales.
CONCEPCIÓN BIOLÓGISTA:
 Identifica
a la sexualidad con la
genitalidad y la reproducción. La
relación sexual es mostrada como
una fuerza instintiva. La educación
sexual es sinónimo de órganos
genitales y el proceso de
fecundación.
CONCEPCIÓN PATOLOGISTA:
 1)
Adjudica un peso desmedido al
análisis
y
enseñanza
de
las
Infecciones de trasmisión sexual, y
en muchas oportunidades exagera
las consecuencias de las mismas.
Junto con la concepción moralista
denigran el placer del sexo. Asocia el
sexo con drogadicción, prostitución y
violencia.
CONCEPCIÓN
INTEGRACIONISTA:
 1)
Su punto de partida es la
naturaleza humana y que el hombre
y
la
mujer
es
una
unidad
biopsicosociocultural.
Mira a la
persona como un ser vivo en su
cuerpo, en su mente, en sus
relaciones sociales. La educación de
la sexualidad va encaminada para la
vida y la práctica del amor. El
enfoque de la sexualidad es global:
reproducción, placer y relación.
CONCEPCIÓN DIALÓGICAORIENTADORA:
 1)
Toma en cuenta al individuo
como un ser biopsicosociocultural, su
expresión
y
armonía
con
la
naturaleza. Facilita el intercambio en
igualdad de condiciones. Su fin es:
DEJAR SER, es decir, que cada uno
sea libre de tomar sus propias
decisiones.
Friedrich Engels
1820-1895
VINCULACIÓN
ENTRE LA
CONDICIÓN
DE LAS
MUJERES Y LOS
EFECTOS EN
SALUD SEXUAL
Y
La
condición
de un país
se mide por
la condición
de las
mujeres.
Partos
en
Adolescentes
2011
Problemas por la inadecuada educación
Sexual
Mandatos sociales para las mujeres:
Ser buena esposa.
 Ser amorosa y femenina
 Ser comprensiva
 Ser responsables de sus actos.
 Ser sincera.
 Ser bonita.
 Mantener limpio y ordenado el hogar
 Darse a respetar

Velar por la salud y educación de sus hijos.
 Cuidar a los hijos en el hogar y en otros
lugares
 Trabajar para el estado como maestra
 Atender al esposo Lavar y planchar ropa.
 Elaborar los alimentos diarios de la comida.
 Limpiar la casa.
 Asistir a sesiones de los hijos
 No relacionarse con hombres sino solo con
mujeres


.
(pap)
•Función Reproductora
)
•Llegar virgen al matrimonio
•No manipularse los genitales por
considerarlo pecado, sucio e inmoral
•No mostrarse desnudas ante
nadie
(nacimos para tener hijas e hijos
(Pap)
Cuáles son las actividades que la sociedad
asigna al hombre?
 Trabajar para poder mantener a su familia y
superarse cada día más.
 Ser la cabeza de la familia y el manda más.
 Hacer los trabajos pesados

Darle vestuario, calzado y sustento a la
familia.
 Ser más que la mujer
 Ser fuertes
 Tener muchas novias
 No llegar inexpertos al matrimonio
 No llorar
Cuáles son las principales presiones sociales que
los adolescentes tienen respecto a su
sexualidad?





Los padres obligan a sus hijos a tener
relaciones sexuales, sin ser suficientemente
responsables de lo que puede pasar.
Que todos sepan que no se han tenido
relaciones sexo genitales y que crean que no
se es hombre
Presión para tener novia
Que si no vamos a un prostíbulo dicen que
somos de la otra banqueta
No ser lo que esperan que sean
 Relaciones
desiguales y no justas
 Frustramiento en hombres y mujeres
 No disfrute de la sexualidad.
Que hacer:
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