Programa Intel® Educar
Curso Introductorio
Módulo 4
Plan de acción
Objetivos
• Comprender el propósito y los componentes de un plan de acción
• Observar un ejemplo de plan de acción
• Establecer los cambios profesionales que usted desee realizar,
desarrollando un plan que le permita implementar esos cambios en
el tiempo
• Bosquejar el plan de acción en papel, para realizarlo en la
computadora antes de la finalización del curso
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Módulo 4
Trabaje en parejas y comparta:
Reflexión sobre el Módulo 3
1. ¿Qué puede hacer para promover el análisis, la síntesis y
la evaluación de orden superior en su clase?
2. ¿Qué oportunidades tienen los alumnos en la clase de
colaborar mutuamente?
3
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Módulo 4
Actividad 1:
Comprender los componentes del plan de acción
¿Qué son y por qué son necesarios los planes de acción?
Un plan de acción es un análisis detallado de las
prácticas actuales
y una estrategia formal para
introducir un cambio positivo en esas prácticas.
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1.
Los planes de acción obligan a los educadores a declarar lo
que intentan lograr.
2.
Los planes de acción anticipan problemas e identifican
recursos.
3.
Detallar los pasos de un proceso puede motivar a los
educadores a continuar ya que permite marcar tanto los
grandes logros como los pequeños.
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Módulo 4
¿Qué deberían incluir los planes de acción?
Componentes
Objetivos
Características
• Los individuos alcanzan más logros cuando establecen
objetivos complejos que plantean desafíos sin ser
abrumadores.
• Los mejores objetivos se centran en el comportamiento del
docente y el logro del alumno.
• Algunos educadores prefieren dividir un gran objetivo en
otros que puedan distribuirse en el tiempo.
• Por lo general, los objetivos son amplios y consideran
asuntos importantes.
• Ejemplo de objetivo: “Organizaré la enseñanza para que
los alumnos aprendan de manera más independiente.”
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Módulo 4
¿Qué deberían incluir los planes de acción?
(cont.)
Componentes
Estrategias
didácticas y
tareas
Características
• Las estrategias educativas reflejan métodos de enseñanza.
• Las actividades o tareas específicas de enseñanza y aprendizaje
muestran en términos concretos la manera en la que se aplicará
la estrategia.
• Ejemplo de estrategia educativa: “Brindar a los alumnos mayor
cantidad de opciones en procesos, actividades y contenidos en los
proyectos.”
• Ejemplo de tarea: “Permitir a los alumnos realizar modelos físicos
o virtuales de una célula para sus proyectos finales.”
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Módulo 4
Qué deberían incluir los planes de acción?
(cont.)
Componentes
Desafíos y
soluciones
Características
• Los educadores saben que los objetivos que se proponen
pueden no ser fáciles de alcanzar. Por lo tanto es necesario
prever los desafíos que pueden presentarse y sus posibles
soluciones
• Los factores ambientales tales como la distribución del aula y
del mobiliario pueden modificarse, mientras que otros sólo
requieren que nos adaptemos a ellos como por ejemplo, el
tamaño del aula.
• Anticipar preguntas de administradores, colegas, padres y
alumnos sobre los nuevos enfoques puede ayudar al educador
a conseguir lo que desea.
• Ejemplo de desafío: “La respuesta del director ante nuevas
ideas por lo general es negativa.”
• Ejemplo de solución: “Reunirse primero con un administrador
progresista para obtener su apoyo y luego ver al director para
explicarle lo que piensa hacer.”
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Módulo 4
Qué deberían incluir los planes de acción?
(cont.)
Componentes
Plazos
Características
• Establecer un cronograma para la implementación de
las diferentes partes del plan de acción es fundamental
para el éxito del mismo.
• Los plazos deberían incluir, como mínimo, las fechas
en las que se van a implementar las tareas. También
podrían incluir reuniones con directivos, alumnos,
colegas y padres.
• La transferencia de fechas importantes a un
calendario electrónico o de papel puede contribuir con el
seguimiento del plan de acción.
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Módulo 4
Qué deberían incluir los planes de acción?
(cont.)
Componentes
Recursos
Características
• Contar de antemano con una lista de libros, artículos y sitios
Web relevantes para el tema del plan de acción puede evitar
apuros a la hora de buscarlos en medio del estrés diario de la
docencia.
• Otros recursos útiles son compañeros o colegas con
opiniones similares dispuestos a escuchar éxitos y fracasos y
brindar una retroalimentación constructiva.
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Módulo 4
Qué deberían incluir los planes de acción?
(cont.)
Componentes
Evaluación
Características
• Considerar la evaluación como una herramienta de
monitoreo de la implementación del Plan de Acción y de
medición de los objetivos propuestos.
• Incorporar instrumentos de evaluación como matrices
de valoración, retroalimentación, diario de procesos,
etc., que inviten a los docentes a revisar su trabajo para
mejorarlo.
• Tener en cuenta los resultados de la evaluación para
realizar ajustes en el Plan de Acción y planificar nuevas
instancias de cambio.
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Módulo 4
Plan de acción
Sra. Romero
Escuela Nº 8
Matemática, 5º grado
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Módulo 4
Objetivo a largo plazo
 Adoptar enfoques de enseñanza del siglo XXI para
mejorar la comprensión de la matemática por parte de
los estudiantes
12
Objetivos a corto plazo

Cambiar mis estrategias para preguntar, de manera de
promover el pensamiento crítico de los estudiantes

Concentrarme en alentar a los estudiantes en lugar de
elogiarlos

Resaltar el proceso matemático que los estudiantes usan
para obtener un resultado y no en el resultado en sí
mismo.

Alentar la colaboración entre los estudiantes

Ayudar a que los estudiantes comprendan que pueden
valerse de sus compañeros como recurso.
13
Estrategias y tareas de enseñanza
 Proveeré más
oportunidades para que
los estudiantes respondan
preguntas que requieran
razonamiento de alto
nivel.
 Brindaré tiempo para que
los estudiantes discutan
en grupo.
 Haré preguntas que
requieran que los
estudiantes expliquen
cómo arribaron a la
respuesta.
 Permitiré que los alumnos
se agrupen al azar para
discutir cómo resolver
problemas matemáticos.
14
Soluciones a los desafíos que anticipo
Desafíos
Soluciones

El director puede no estar de
acuerdo con mi nuevo enfoque.

Compartiré el manual y mis notas
del curso con el director.

Los padres pueden no
comprender mis métodos.

Aprovecharé mis nuevas
habilidades con el procesador de
texto para crear una gacetilla que
informe a los padres sobre mi
nueva metodología.

No tengo computadora.

Me quedaré después de hora para
usar una computadora del
laboratorio de la escuela para crear
herramientas productivas.

Puede haber estudiantes que no
quieran trabajar juntos.

Agruparé a los alumnos al azar
para alentar la colaboración entre
todos los miembros de la clase. 15
Ejemplo de gacetilla
16
Línea de tiempo
Me concentraré
en el aliento
más que en eI
elogio
Mes 1
Adoptaré
enfoques del siglo
XXI en mi aula
Mes 5
Mes 3
Me
concentraré
en las
estrategias
para
preguntar
Mes 7
Trabajaré en
la creación de
grupos o
pares
colaborativos
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Recursos

Otros docentes del mismo año y materia
 Internet
 Procesador de texto, presentaciones multimedia, y
hoja de cálculo
 Manual del curso Intel® Educar Introductorio
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Conclusión
Al implementar mis nuevos enfoques
de enseñanza del siglo XXI, los
estudiantes se verán fortalecidos y
adquirirán mayores conocimientos de
matemática
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Módulo 4
Por qué un plan de acción en el curso Intel
Introductorio?
Un plan de acción supone un análisis detallado de las
prácticas actuales
y una estrategia formal para
introducir un cambio positivo en esas prácticas.
¿De qué tipo de cambios hablamos?
• Aprendizaje centrado en el alumno (Mód. 1)
• Habilidades del siglo XXI (Mód. 1)
• Pensamiento crítico (Mód. 3)
• Aprendizaje colaborativo (Mód. 3)
• Habilidades para enseñar (Mód. 11)
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Módulo 4
Actividad 2:
Planificar su Plan de Acción
1. ¿Cuáles son sus objetivos?
2. ¿ Qué estrategias didácticas y tareas incluirá?
3. ¿Qué desafíos anticipa? ¿Cuáles son las soluciones para dichos desafíos?
4. ¿Qué recursos utilizará? Considere los sitios de Internet identificados, los
trabajos que creó en las actividades y sus colegas
5. ¿ Cómo evaluará su plan de acción?
6. ¿ Cómo distribuirá las acciones en el tiempo?
7. Componentes del plan de acción:
•
•
•
•
•
•
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Objetivos
Estrategias didácticas y tareas
Desafíos y soluciones
Plazos
Recursos
Evaluación
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Módulo 4
Actividad 3:
Realizar su plan de acción
• Luego de conocer el programa de presentaciones
multimedia en los módulos 7 y 8, usted podrá empezar a
realizar una presentación multimedia para presentar en el
módulo 12
• Reúna recursos a lo largo del curso
• Acuda a los módulos 7 y 8 y la Guía de Ayuda
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Módulo 4
Actividad extra clase: Reflexione sobre el
Módulo 4
Reflexione sobre las actividades, las habilidades y los
enfoques abordados en este módulo. Conteste las
siguientes preguntas, y prepárese para compartir al
comienzo del módulo siguiente.
1.¿Qué componentes del plan de acción le resultaron más
útiles?
2.¿ Qué otros elementos considera necesarios en un plan
de acción?
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Módulo 4
Módulo 4: Resumen
Paso 1: ¿Cuáles fueron sus logros en este módulo?
Paso 2: ¿Cuáles son los puntos clave abarcados en este
módulo?
Paso 3: Formule preguntas y comparta sus comentarios.
Prepárese para el Módulo 5: Procesador de texto
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Módulo 4
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Módulo 4
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