¿Te unes?
“No se puede renunciar a la imaginación, al espíritu crítico,
a la diversión. Educar no es hacer dóciles empleados sino
activos ciudadanos.”
“Solo conseguiremos una verdadera transformación de la
educación con la implicación de toda la comunidad
educativa.”
Ángel Gabilondo - Ministro de Educación
Queremos una escuela pública en la que toda la
comunidad participe y se involucre en su desarrollo,
dando respuesta a todas sus necesidades.
Nuestra finalidad es formar personas competentes en todas las
facetas, sanas, positivas, creativas, críticas, reflexivas,
comprometidas con el mundo… y sobre todo FELICES.
Será una escuela diferente, en la que la diversidad
sea la vía para el enriquecimiento personal y
colectivo y en la que la cooperación entre los
niños y los adultos sea nuestra seña de identidad.
Proponemos una COMUNIDAD EDUCATIVA dinámica,
llena de vida y alegría, participativa, que desprenda
transparencia, creativa y motivadora, un lugar de
investigación y experimentación permanente, un
espacio de reflexión, evolución y de cambio, que
genere día a día cultura.
¿CÓMO VAMOS A LLEVAR A CABO
NUESTRA ACCIÓN EDUCATIVA?
• Contextos
• Proyectos
• Talleres
LOS CONTEXTOS
Los contextos son ambientes bien preparados y de libre
elección, muy cercanos a la vida cotidiana: la casa, el
mercado, laboratorio- investigación, expresión artística,
medios de comunicación, imagen y sonido…
LOS PROYECTOS
Los proyectos parten de los intereses de los niños y con
nuestra guía, serán ellos quienes construyan sus
aprendizajes a través de la investigación, la observación, el
análisis, el ensayo y error, la reproducción de determinados
escenarios…
LOS TALLERES
En los talleres se aprenden técnicas, se ponen en práctica
conocimientos, se interactúa… y están encaminados a la
adquisición de destrezas y habilidades.
A través de estas tres propuestas, que se complementan,
llegaremos a todos los rincones del currículo, para la
adquisición de todas las competencias básicas.
¿QUÉ MÉTODO VAMOS A SEGUIR?
•
•
•
•
•
•
Método globalizado
Método investigativo
El juegos y las emociones
Los agrupamientos
Los límites
El respeto y cuidado del entorno natural, físico, social
y cultural.
• La relación maestros-niños.
• La evaluación
MÉTODO GLOBALIZADO
Abordaremos todos los contenidos de modo globalizado,
otorgando relevancia a todos y cada uno, ya sea referido
a la expresión plástica, lectoescritura, lógica-matemática,
inglés, expresión musical, lenguaje emocional…
MÉTODO INVESTIGATIVO
Los niños experimentan, observan, manipulan, ensayan, se
equivocan, buscan soluciones, analizan… todo dirigido a la
solución de un problema.
EL JUEGO
• El juego es el principal elemento motivador para la
construcción de aprendizajes.
•
La vida es JUEGO
LAS EMOCIONES
El aprendizaje está ligado a la vida emocional recordamos
mejor lo que va acompañado de una situación afectiva
intensa o carente de intensidad, y no olvidamos aquello en lo
que implicamos emociones y sentimientos. Compartir la vida
emocional conlleva crear lazos y vínculos que nos hacen
más felices.
LOS AGRUPAMIENTOS
• Los grupos serán heterogéneos, con mezcla de edades y
capacidades, ampliando de esta forma la diversidad.
• Así potenciamos el trabajo en equipo y la cooperación y los
logros individuales.
LOS LÍMITES
• Los límites y normas tendrán siempre como referente el
respeto del otro, del grupo y de la actividad, intentando que
se establezcan de forma consensuada entre toda la
comunidad educativa.
• Nuestra finalidad es que el niño llegue a regular su propio
comportamiento.
ENTORNO NATURAL, FÍSICO, SOCIAL Y CULTURAL
Inculcaremos un espíritu de valoración de cuanto nos rodea y el
interés por participar activamente de ello para disfrutarlo y
preservarlo.
LA RELACIÓN MAESTROS-NIÑOS
• Ha de estar basada en el RESPETO, la CONFIANZA y la
EMPATÍA.
• Los momentos de escucha, de compartir , el CARIÑO, el
lenguaje corporal que muestre tranquilidad, ALEGRÍA,
simpatía, cercanía, el diálogo…van a promover una relación
óptima y de calidad.
¿CÓMO EVALUAREMOS?
La evaluación estará sustentada en el proceso y no en el
resultado y será individualizada evitando las
comparaciones, etiquetas, juicios de valor…
Evaluaremos a cada niño/a con respecto a sí mismo/a
destacando lo positivo y aspectos que podrían ser
reforzados.
¿QUÉ ESPACIOS VAN A SER MÁS
SIGNIFICATIVOS?
• La mediateca
• El huerto
• El rincón de la tranquilidad
LA MEDIATECA
La mediateca es un lugar de ampliación de conocimientos,
para investigar, buscar información…y cuyos recursos son
cuentos, libros de consulta, puzzles, fotografías,
ordenadores, medios audiovisuales…
EL HUERTO
La Naturaleza siempre va estar presente en nuestra escuela.
La mejor herramienta: el huerto.
EL RINCÓN DE LA TRANQUILIDAD
Creado con la intención de que acudan a él los niños/as y
adultos que necesiten un momento de tranquilidad, de
reflexión, íntimo, personal, no invasivo, en el que también
poder expresar y compartir sensaciones, sentimientos , o
simplemente escuchar el silencio…
Entre todos haremos la escuela
que queremos para nuestros hijos.
Colegio Público Vital Alsar - Santander
Descargar

Diapositiva 1