Primer Encuentro: Adolescencia
y Múltiples Pantallas
UDP/ 31 de octubre 2012
¿Y qué hacemos?
Victoria Uranga Harboe
OREALC/UNESCO
Victoria Uranga Harboe
Los medios son parte de
un todo mayor….
Y el periodismo
una parte de los
medios
Estudio de Maltrato Infantil realizado
por UNICEF, reveló que el 71% de los
niños y niñas en Chile recibe algún
tipo de violencia de parte de sus
padres y sólo un 29% no es víctima de
maltrato en su hogar.
Adolescencia: ni divino tesoro
ni paraíso perdido…
Son + que nunca
pero:
• La cuarta parte de la población total de jóvenes
en todo el mundo vive con menos de un dólar
diario.
• El 14.3% de la juventud en América Latina está
desempleada y alrededor de 60% de aquellos
que tienen trabajo, lo hacen en el sector
informal.
• De todas las nuevas infecciones con el VIH, la
mitad ocurre entre los jóvenes (6.000 por día).
• En los países en desarrollo, entre las personas
15 a 24 años de edad hay 57 millones de
varones y 96 millones de mujeres que no saben
leer y escribir.
Representaciones sociales sobre la juventud
• Entre el ‘ya no’ y un ‘todavía no’
• Un joven en situación de pobreza es
una amenaza al orden social.
• El joven es visto como un problema
(seres problemáticos).
• La política pública los criminaliza.
• Imagen frívola y erotizada.
4%
¿Qué hacen las múltiples pantallas
con los adolescentes? O ¿Qué hacen
los adolescentes con las múltiples
pantallas?
Ni apocalípticos
ni integrados
(prosumidores-ciudadanos activos, críticos y
creativos)
TICs y educación
• En AL es una de las regiones
que más ha invertido, sin
embargo, hasta hora no hay
evidencia robusta que se haya
traducido en mayor inclusión o
desarrollo…
• Cada vez se escuchan más las voces de los
estudiantes, sin embargo, en la mayoría de los
de las escuelas aún tienen muy poca
participación en el aprendizaje o la forma en
que sus escuelas son dirigidas.
• Políticas en AL basada en acceso
(distribución de equipamiento y
conectividad) el futuro nos habla de poner
los énfasis en los contenidos, en los
intercambios, en los usos…
• -Necesitamos comprender las nuevas
demandas y generar capacidades
Cuatro caminos
(de los muchos posibles…)
1
• Necesidad de una Alfabetización
Mediática e Informacional
• Convergencia de la radio, televisión,
Internet, periódicos, libros, archivos
digitales y bibliotecas en una sola
plataforma. Primera vez que se presenta
de una manera holística.
• Diseñado tomando en cuenta a los
profesores y
dirigido hacia la
integración de un sistema formal de
educación.
2
• El aprendizaje móvil, personalizado, portátil,
cooperativo, interactivo y ubicado en el contexto,
presenta características singulares que no posee
el aprendizaje tradicional mediante el uso de
instrumentos electrónicos (e-learning).
3
• La UNESCO sostiene que el acceso
universal a la educación de gran
calidad es esencial para la
construcción de la paz, el desarrollo
sostenible de la sociedad y la
economía y el diálogo intercultural.
• Los recursos educativos abiertos
son materiales de enseñanza,
aprendizaje o investigación que se
encuentran en el dominio público o
que han sido publicados con una
licencia de propiedad intelectual
que
permite
su utilización,
adaptación y distribución gratuitas.
3
• Principal foro internacional para la innovación en la
educación, que reúne a más de 1.000 profesionales,
tomadores de decisiones y líderes de opinión de
distintos sectores y más de 100 países. Cada año, la
Cumbre WISE explora los retos educativos actuales y
destaca soluciones innovadoras con el objetivo de
convertir las ideas en acciones y replicar las buenas
prácticas probadas.
Mario Kaplún
Gracias
Victoria Uranga Harboe
[email protected]
@vuranga
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