EL DESAFÍO 4
Orden de equipos: Los equipos van en orden.
Duración: 60 segundos.
Ѻ CAMBIAR
OPCIONES
EMPEZAR
Equipo 1
Equipo 2
0
0
DESAFÍO 4
Equipo 3
Equipo 4
0
0
Recordamos que…
Comprendimos que…
Nos expresamos así
100
100
100
100
200
200
200
200
300
300
300
300
400
400
400
400
Es el turno de equipo 1 ahora.
Escribimos así
Desafío Final
Recordamos que… - 100
Who buzzed first?
Drake Mahagony, el protagonista de “El pistolero y
el sepulturero”, solo aceptaba batirse a duelo en
lugares rodeados de árboles. ¿Qué excusa daba
para justificar esa exigencia?
FIN DEL
TIEMPO
CONTINUAR
Recordamos que… - 100
Mahagony decía que no quería que una bala
perdida matara a un inocente.
CORRECTO
INCORRECTO
Recordamos que… - 200
Who buzzed first?
¡Qué suerte, les tocó una con BONUS y pueden
duplicar el puntaje!
En “El pistolero y el sepulturero”, después de
su duelo con Astrada, Drake Mahagony se fue a
vivir a una granja. Expliquen por qué abandonó
su carrera de pistolero.
FIN DEL
TIEMPO
CONTINUAR
Recordamos que… - 200
Mahagony abandonó su carrera de pistolero porque
no podría seguir ganando los duelos. El que
tenía buena puntería era Totter pero a este lo había
matado la bala perdida de Astrada.
CORRECTO
INCORRECTO
Recordamos que… - 300
Who buzzed first?
¿Recuerdan la pelea entre David y Goliath? El niño les pide
ayuda a sus amigos pastores y ellos lo ayudan tocando sus
instrumentos. Expliquen para qué sirvió la música.
FIN DEL
TIEMPO
CONTINUAR
Recordamos que… - 300
¿Se acordaron? La música de los pastores guía la piedra
que lanzó David con su honda, hasta que le pega a
Goliath.
CORRECTO
INCORRECTO
Recordamos que… - 400
Who buzzed first?
En David y Goliath, antes del combate, la mamá le dice a David que
hasta hacía poco era chiquito y ahora quería ser gigante. ¿A qué se
refiere con que quería ser gigante? Elijan la opción correcta.
Opción
Opción
Opción
Opción
FIN DEL
TIEMPO
1:
2:
3:
4:
Quiere ser más alto y fuerte que todos.
Quiere hacer algo importante para el pueblo.
Quiere dominar al pueblo con su fuerza.
Quiere parecerse al gigante Goliath.
CONTINUAR
Recordamos que… - 400
Si eligieron la opción 2: Quiere hacer algo importante para
el pueblo, lo hicieron MUY BIEN.
CORRECTO
INCORRECTO
Recordamos que… - $500
x
FIN DEL
TIEMPO
CONTINUAR
Who buzzed first?
Recordamos que… - $500
x
CORRECT
INCORRECT
Comprendimos que… - 100
Who buzzed first?
No es de las más fáciles, pero ¡tiene BONUS!
Los conectores adversativos sirven para expresar que una idea se
opone a otra. Unan las oraciones con el conector adversativo
adecuado para que quede claro en qué se oponían Mahagony y Totter.
Pueden usar SIN EMBARGO, PERO, EN CAMBIO.
Mahagony no temía batirse a duelo. ……………….. carecía de
puntería. Totter, ……………….., era un excelente tirador.
……………….. le faltaba coraje.
FIN DEL
TIEMPO
CONTINUAR
Comprendimos que… - 100
Los conectores pueden ubicarse así:
Mahagony no temía batirse a duelo. PERO/SIN
EMBARGO carecía de puntería. Totter, EN CAMBIO,
era un excelente tirador. SIN EMBARGO/PERO le
faltaba coraje.
CORRECTO
INCORRECTO
Comprendimos que… - 200
Who buzzed first?
Como vieron, los cuentos y películas del Lejano Oeste tienen características
típicas. Aquí tienen tres de esas características. Elijan dos y digan cómo se
parodian en “El pistolero y el sepulturero”.
Los protagonistas son pistoleros muy valientes y de excelente
puntería.
Los adversarios de los protagonistas siempre son peligrosos.
Cuando los pistoleros se baten a duelo, ganan importantes
recompensas.
FIN DEL
TIEMPO
CONTINUAR
Comprendimos que… - 200
Los protagonistas son pistoleros muy valientes y de
excelente puntería. Mahagony carecía de puntería y
Totter no era valiente.
Los adversarios de los protagonistas siempre son
peligrosos. Astrada nunca fue un pistolero y era muy
viejo y débil.
Cuando los pistoleros se baten a duelo, ganan
importantes recompensas. Totter ganaba un sueldo fijo.
CORRECTO
INCORRECTO
Comprendimos que… - 300
Who buzzed first?
En David y Goliath, una acotación indica que deben entrar en
escena los soldados filisteos y dice: “Son una especie de
máquina de guerra formada por soldados y armas. Todos se
mueven al unísono”. Unísono significa “que tienen el mismo
sonido”.
¿La instrucción que da esta acotación se refiere al sonido o a
otra cosa?
FIN DEL
TIEMPO
CONTINUAR
Comprendimos que… - 300
La instrucción “Todos se mueven al unísono” señala que
los soldados deben moverse o caminar al mismo tiempo
o con el mismo paso.
CORRECTO
INCORRECTO
Comprendimos que… - 400
Who buzzed first?
Esta es facilísima. En una crítica teatral, no vale todo. Indiquen qué
debe incluir.
Datos sobre el lugar en que se representa.
Datos sobre la vida personal de los actores.
Nombre de la obra y del autor.
Precio del pochoclo.
El argumento de la obra.
La opinión del crítico sobre la obra.
FIN DEL
TIEMPO
CONTINUAR
Comprendimos que… - 400
Una crítica teatral debe incluir:
Datos sobre el lugar en que se representa.
Nombre de la obra y del autor.
El argumento de la obra.
La opinión del crítico sobre la obra.
¡¿Vieron que era muy fácil?!
CORRECTO
INCORRECTO
Comprendimos que… - $500
x
TIME’S
UP!
CONTINUE
Who buzzed first?
Comprendimos que… $500
x
CORRECT
INCORRECT
Nos expresamos así - 100
Who buzzed first?
Para preguntar y mostrar asombro, no hay nada mejor que los
pronombres interrogativos y exclamativos. Completen las
oraciones con ellos.
¿……….combatirá conmigo ahora?
¡……….pequeño es mi adversario!
¿………está ese pastor?
¿………es ese sonido?
FIN DEL
TIEMPO
CONTINUAR
Nos expresamos así - 100
¿Vieron qué fácil? Por el significado de las oraciones, los
pronombres son:
¿QUIÉN combatirá conmigo ahora?
¡QUÉ pequeño es mi adversario!
¿DÓNDE está ese pastor?
¿QUÉ es ese sonido?
CORRECTO
INCORRECTO
Nos expresamos así - 200
Who buzzed first?
Un poco más difícil que otras, pero con BONUS.
¿Recuerdan que el adjetivo medio/media significa la mitad y que el
adverbio medio significa un poco y no varía? Entonces, corrijan
los errores.
Mi compañera de banco es media torpe: al usar el libro, se le
rompió media página.
Media ciudad se quedó sin luz y esa situación me pareció media
extraña.
FIN DEL
TIEMPO
CONTINUAR
Nos expresamos así - 200
¡Claro! ¡De otro modo, las oraciones quedaban medio
absurdas! Están bien así:
Mi compañera de banco es MEDIO torpe: al usar el
libro, se le rompió media página.
Media ciudad se quedó sin luz y esa
situación me pareció MEDIO extraña.
CORRECTO
INCORRECTO
Nos expresamos así - 300
Who buzzed first?
¿Qué diferencias sintácticas tienen estos pares de oraciones?
Es tan fácil que debería sobrarles el tiempo.
Pronóstico del tiempo.
Este es el pronóstico del tiempo.
David y Goliath es un espectáculo de
títeres y actores.
Espectáculo de títeres y actores.
FIN DEL
TIEMPO
CONTINUAR
Nos expresamos así - 300
Pronóstico del tiempo. Oración unimembre
Este es el pronóstico del tiempo. Oración bimembre
David y Goliath es un espectáculo de títeres y actores.
Oración bimembre
Espectáculo de títeres y actores. Oración unimembre
CORRECTO
INCORRECTO
Nos expresamos así - 400
Who buzzed first?
¡Llegaron los cambios! Cambien las expresiones subrayadas por
pronombres posesivos.
Astrada no quería morir sin dejarles una leyenda personal a los nietos
de Astrada.
Después del último duelo de Mahagony, Mahagony se retiró a la granja
de Mahagony.
A cambio de la verdad, el sepulturero le ofreció a Mahagony el silencio
del sepulturero.
FIN DEL
TIEMPO
CONTINUAR
Nos expresamos así - 400
Las oraciones deberían haber quedado así:
Astrada no quería morir sin dejarles una leyenda personal a
SUS nietos.
Después de SU último duelo, Mahagony se retiró a SU granja.
A cambio de la verdad, el sepulturero le ofreció a Mahagony SU
silencio.
CORRECTA
INCORRECTA
Nos expresamos así - $500
X
FIN DEL
TIEMPO
CONTINUE
Who buzzed first?
Nos expresamos así $500
X
CORRECT
INCORRECT
Escribimos así - 100
Who buzzed first?
¿Cuándo o cuando? ¿Qué o que? ¿Cómo o como? Coloquen
tildes donde corresponda.
Cuando se encontró con la mamá, David quiso saber como
estaba su papá. Ella le respondió que estaba como siempre:
pensando en su pequeño David. Y agregó:
“¡Como te extraña! Siempre pregunta cuando volverás y habla
de ti como si siguieras siendo un bebé”.
FIN DEL
TIEMPO
CONTINUAR
Escribimos así - 100
CUANDO se encontró con la mamá, David quiso saber
CÓMO estaba su papá. Ella le respondió QUE estaba
COMO siempre: pensando en su pequeño David. Y
agregó:
“¡CÓMO te extraña! Siempre pregunta CUÁNDO volverás
y habla de ti COMO si siguieras siendo un bebé”.
CORRECTO
INCORRECTO
Escribimos así - 200
Who buzzed first?
¿Recuerdan que hay monosílabos que se escriben igual pero uno lleva tilde y
el otro no? ¿Y se acuerdan de que esto sirve para distinguir su significado?
Completen las oraciones con los monosílabos donde correspondan.
DE - DÉ EL - ÉL
SÉ - SE SI - SÍ
TÉ - TE
TU - TÚ
El …… que serví en el desayuno …… pareció asqueroso.
…… peor enemigo eres …… mismo.
Espero que el toldo …… lona …… suficiente sombra.
…… ella lo ama, le dará el …….
…… el cuento de memoria y …… lo contaré a la clase.
…… regalo es para …….
FIN
DEL
TIEM
PO
CONTINUAR
Escribimos así - 200
El TÉ que serví en el desayuno TE pareció asqueroso.
TU peor enemigo eres TÚ mismo.
Espero que el toldo DE lona DÉ suficiente sombra.
SI ella lo ama, le dará el SÍ.
SÉ el cuento de memoria y SE lo contaré a la clase.
EL regalo es para ÉL.
CORRECTO
INCORRECTO
Escribimos así - 300
Who buzzed first?
Como ya saben, algunos adverbios que indican modo se
forman agregando la terminación –mente a un adjetivo.
Recuerden la regla de tildación de ese tipo de adverbios y
escriban estos correctamente en una hoja.
felizmente - agilmente - timidamente - solamente ultimamente - igualmente
FIN DEL
TIEMPO
CONTINUAR
Escribimos así - 300
felizmente - ágilmente - tímidamente solamente - últimamente - igualmente
CORRECTO
INCORRECTO
Escribimos así - 400
Who buzzed first?
Una no muy fácil pero que tiene BONUS.
¿Qué clase de palabra es cada una de las subrayadas?
Espero que te dé un té de tilo.
Si tu hermana ya te dijo que sí, tú debes sacar las entradas.
FIN DEL
TIEMPO
CONTINUAR
Escribimos así - 400
TE: PRONOMBRE PERSONAL.
DÉ: VERBO DAR PRESENTE DEL MODO SUBJUNTIVO.
TÉ: SUSTANTIVO QUE SIGNIFICA “INFUSIÓN PARA BEBER”.
DE: PREPOSICIÓN.
SI: CONJUNCIÓN QUE INDICA “CONDICIÓN”.
TU: PRONOMBRE POSESIVO.
SÍ: ADVERBIO DE AFIRMACIÓN.
TÚ: PRONOMBRE PERSONAL.
CORRECTO
INCORRECTO
Escribimos así - $500
X
TIME’S
UP!
CONTINUE
Who buzzed first?
Escribimos así - $500
X
CORRECT
INCORRECT
Category5 - $100
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FIN DEL
TIEMPO
CONTINUE
Who buzzed first?
Category5 - $100
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CORRECT
INCORRECT
Category5 - $200
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FIN DEL
TIEMPO
CONTINUE
Who buzzed first?
Category5 - $200
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CORRECT
INCORRECT
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FIN DEL
TIEMPO
CONTINUE
Who buzzed first?
Category5 - $300
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INCORRECT
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FIN DEL
TIEMPO
CONTINUE
Who buzzed first?
Category5 - $400
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CORRECT
INCORRECT
Category5 - $500
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FIN DEL
TIEMPO
CONTINUE
Who buzzed first?
Category5 - $500
Enter your answer here…
CORRECT
INCORRECT
60
DESAFÍO FINAL 3
segundos
¡LLEGARON AL DESAFÍO FINAL! Y ESTE ES FINAL FINAL, ASÍ
QUE PIENSEN BIEN ANTES DE RESPONDER.
Otra pregunta sobre las “mañas”, como en el Desafío 1. ¿Oyeron la
expresión “Más vale maña que fuerza”? Maña quiere decir
habilidad, astucia. Recuerden la pelea entre David y Goliath y
expliquen por qué, si hablamos de esa pelea, podemos usar
la frase “Más vale maña que fuerza”.
Equipo 1
Equipo 2
Equipo 3
Equipo 4
0
0
0
0
DESAFÍO 4
RESPUESTA
DESAFÍO FINAL
En esa pelea, Goliath era el fuerte. Pero David, para evitar sus
golpes, aprovechó que era chiquito y que al gigante le
estorbaba la coraza. Entonces, podemos usar la expresión
“Más vale maña que fuerza” porque David no ganó por
ser más fuerte, sino por ser más habilidoso y astuto.
Equipo 1
Equipo 2
Equipo 3
Equipo 4
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DESAFÍO 4
JUGAR DE NUEVO
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