ORGANIZADORES DE
INFORMACION
ORGANIZADORES DE INFORMACION
1. - CONCEPTO
• Fue creado para guiar a los estudiantes a
aprender y
a
organizar los materiales de
aprendizaje.
• Son procedimientos a seguir en la representación
del
conocimiento,
organización de
los
materiales de aprendizaje o para encontrar
procedimientos para la solución de problemas.
•
Son una forma de representar gráficamente la
relación
que se establece entre diversos
conceptos.
2.- IMPORTANCIA
• Permiten ordenar conceptos previos que
conoces, comprender el significado de los nuevos
que aprendes, relacionar los conceptos con los
previos, clasificar y jerarquizar conceptos claves y
relevantes.
• Son valiosos para construir conocimiento y
desarrollar habilidades de pensamiento de orden
superior, ya que permiten procesar, organizar y
priorizar nueva información, identificar ideas
erróneas y visualizar patrones e interrelaciones
entre diferentes conceptos.
3.- FINALIDAD
• Es ayudar a la comprensión de los
conocimientos que el estudiante tiene que
aprender.
• Organizar y representar información en forma
visual que debe incluir conceptos y relaciones
que al enlazarse arman proposiciones.
MAPAS MENTALES
Los Mapas Mentales son una popular
herramienta de generación de ideas y una
técnica de aprendizaje de ordenamiento de
ideas y sus interconexiones. Puede ser
utilizado para ordenar gráficamente los
conceptos articulados a un tema central, o
para tratar con otros conceptos o temas.
MAPAS MENTALES
• Se utiliza para la generación, visualización,
estructura, y clasificación taxonómica de las
ideas, y como ayuda interna para el estudio,
organización, solución de problemas, toma de
decisiones y escritura.
MAPA MENTAL
• Diferencias respecto al Mapa Conceptual
• El mapa mental es un diagrama que se construye de
manera personal o grupal utilizando palabras clave,
colores, lógica, ritmo visual, números e imágenes
• El mapa conceptual se centra en conceptos, se
estructura de manera jerárquica, iniciando con el-los
conceptos gruesos a los particulares, con conectores
específicos (proposiciones).
MAPA MENTALES
 Consejos para el uso de Mapas Mentales. Proceso
 Algunos consejos genéricos para crear un buen
mapa mental:
 Coloque la idea principal en el centro.
Preferiblemente una foto de ella
 Utilice las porciones de espacio, permitiendo que
pueda agregar cosas más adelante.
 Utilice colores y mayúsculas cuando sea útil.
Personalice el mapa.
 Busque las relaciones.
MAPA MENTAL
Mapa conceptual
Definición
El mapa conceptual es una técnica creada
por Novak (1988) quien lo define como:
Una estrategia
Un método
Un recurso
sencilla y poderosa en potencia
para ayudar a los estudiantes a
aprender y a los profesores a
organizar el material.
para ayudar a captar el significado
de los materiales usados.
esquemático para representar el
conjunto de significados
conceptuales.
Herramienta grafica para la
rápida comprensión y
aprendizaje del conocimiento,
que permite transmitir con
claridad mensajes
conceptuales.
Objetivo inmediato
Los
alumnos
aprenderán a hacer
uso adecuado de los
esquemas
que le permitirá un
aprendizaje significativo
en la elaboración de
trabajos
de
investigación,
resúmenes, síntesis y
esquemas.
Elementos del mapa conceptual
Conceptos
Proposiciones
Palabras-enlace
1. Conceptos
• Indican
el
significado,
atributos
o
características de ciertos Objetos, hechos o
relaciones.
• Son concretos y definidos.
• Deben estar enmarcados en recuadros o
elipses.
2. Proposiciones
• consta de dos o más términos conceptuales
(conceptos) unidos por palabras (palabraenlace) para formar una unidad semántica
que tiene valor de verdad.
• afirma o niega algo de un concepto.
3. Palabras-enlace
• son las palabras que se usan para unir los
conceptos y señalar el tipo de relación
existente entre ambos.
• Cuando el mapa se vuelve más complejo,
pueden aparecer relaciones cruzadas.
Se apoyan en líneas, facilitan la visualización de
las relaciones y la jerarquía de conceptos.
CARACTERÍSTICAS
• Jerarquización: Los conceptos están
puestos por orden de importancia y
aparecen una sola vez.
Proceso de jerarquización conceptual o
exclusividad.
• Determinar las ideas fundamentales del texto
(relación de conceptos)
• Seleccionar los conceptos clave
• Pensar sobre la posible relación que hay, o
puede existir, entre los conceptos y decidir los
enlaces.
• Reducir las palabras enlace al mínimo necesario
• Ordenar los conceptos desde los más generales
(inclusores) a los más específicos (inclusivos),
haciendo la representación gráfica o mapa
conceptual
• Selección: El mapa contiene lo más
importante o significativo de un mensaje,
tema o texto.
• Impacto visual: modo simple y vistoso, se usan
mayúsculas para los términos conceptuales y
se enmarcan con elipses.
Los mapas conceptuales como técnicas de
evaluación educativa
• 1. Verificar las proposiciones (relación de los
conceptos con las palabras - enlace
apropiado) ¿son relaciones válidas o no?
• 2. Observar la jerarquización (si los conceptos
más generales incluyen a los más específicos)
• 3. Darse cuenta de las relaciones cruzadas,
que muestran relaciones entre los conceptos
pertenecientes a diferentes partes del mapa
conceptual.
¿Como se elabora un mapa conceptual?
• Se elige un tema, para leer y obtener un mapa
conceptual.
• Identifica las ideas principales y secundarias.
• Se elabora una lista de conceptos.
• Se realiza una selección de los conceptos.
• Se colocan los conceptos encerrándolas en óvalos.
• Colocar líneas y enlazar los conceptos.
• Suscribe las proposiciones para completar las ideas.
• Utilizar diferentes colores para diferenciar las ideas.
Dife
ren
cias
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Ma
pa
Me
ntal
• Para muchas personas las
dos
técnicas
pueden
parecer similares, pero gran
parte de su diferencia
estriba en la capacidad
visual del mapa mental y las
conexiones que realiza.
• El mapa mental busca y
exige imágenes para su
construcción.
• Las imágenes y dibujos tienen
varias funciones, algunas
nemotécnicas,
otra
para
reducir
las
palabras
manteniendo un concepto o
idea compleja.
• Se sabe que las imágenes
conectan rápidamente con
otras ideas afines, por lo que
parte de la potencia del mapa
mental está en su capacidad
visual de generar nuevas
conexiones y retener las ideas.
MAPA SEMANTICO
QUE ES UNA MAPA SEMANTICO?
• Es una Técnica para organizar gráficamente
la información dentro de categorías
pertenecientes a un tema central.
• ... una estructuración categórica de la
información
• ... diagramas que ayudan a ver como se
relacionan las palabras entre sí y activan el
conocimiento previo
• ... los más utilizados en aula, especialmente en
actividades de aprendizaje y repaso
CARACTERISTICAS
• Son menos rígidos en cuanto a su ejecución
(dibujo, colores, elipses)
• Hacen hincapié en la activación del
conocimiento previo y en la discusión como
técnica que mejora la composición y la
comprensión
• Favorecen el pensamiento divergente
• Es motivador a todas las edades
• El profesor tiene un carácter menos directivo y
el estudiante uno más activo
• Facilita la comprensión y la memorización
• Permite a los profesores hacer pruebas
diagnósticas para elegir la instrucción más
adecuada en lugar de suponerla
COMO SE ELABORAN?
1. Lluvia de ideas en relación a un tema determinado
2. Las ideas se recogen en un papelote de fácil visión
para todos, de esta manera se activan los saberes
previos que traen.
3. Se reconoce la estructura del tema a ser tratado
especificando los elementos que la componen. Puede
ayudar a usar las siguientes preguntas: ¿Qué, Cómo,
cuándo, Dónde, quiénes? ( según la naturaleza del
tema a tratar
4. Se coloca el nombre del tema en el centro de una
circunferencia .
5. Debajo de las ¿? Se coloca la información que los
estudiantes han buscando en libros u otras fuentes.
6. Se recoge los aportes de los grupos a través de sus
mapas y se consolida la información en uno nuevo
COMO SE APLICAN
• A nivel personal: auto análisis, a revisar el
pasado y proyectar objetivos futuros, a ayudar
a que los otros se auto analicen
• A nivel familiar: aplicado a la narración de
cuentos en el grupo familiar.
• A nivel educacional: aplicando al dominio del
pensamiento y de tomar notas; a la actividad
de preparar y escribir ensayos, exámenes y
proyectos o informes.
• En la enseñanza, los mapas mentales permiten a
los maestros hacer vivir este proceso de manera
más estimulante, más entretenida y eficaz.
• La cartografía mental es especialmente
recomendada en educación especial ya que es
particularmente útil para ayudar a quienes tienen
dificultades en el aprendizaje.
• A nivel profesional y de negocios: Los mapas
mentales se aplican para las reuniones de trabajo,
para las conferencias, para la dirección de una
empresa.
Los mapas semánticos permiten:
• Desarrollo del vocabulario
• Mapa semántico pre y post lectura
• Técnica de estudio
• Detalles complementarios
EJEMPLO
CUADRO SINOPTICO
Dentro de las muchas técnicas de estudio con
las cuales los estudiantes cuentan, una de las
preferidas a la hora de estudiar solos consiste
en la elaboración de un cuadro sinóptico. Se
trata de una herramienta muy útil, pues
sintetiza la información de manera ordenada y
jerárquica, y permite ser ampliado para ir
agregando datos a medida que aparecen en
los textos.
¿Cómo elaborar un cuadro sinóptico?
Lo primero que hay que hacer es recopilar la
información que se pretende volcar en el
cuadro. Es preferible utilizar más de una
fuente, tanto para cotejar los datos de una y
otra como para completar la información
proporcionada por cada una. Se elige el tema
central y se establecen los criterios según los
cuales se organizará la información.
¿Qué formas adoptan los cuadros sinópticos?
Un cuadro sinóptico puede estar formado
tanto por filas y columnas como también por
una serie de conceptos mayores de los cuales
se desprenden flechas o llaves. Lo más
importante del cuadro sinóptico es que la
información aparezca bien ordenada, y que
permita la ampliación posterior.
VENTAJAS:
• Una de las ventajas más claras es que ayuda a
recuperar información.
• Otra ventaja es que nos permite establecer
comparaciones.
• una ventaja significativa a los estudiantes con
buena memoria visual, debido a que organiza
sistemáticamente la información de manera
que sea más fácil de recordar.
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Mapa conceptual