WENLOCK SCHOOL
“Ayudemos a nuestros hijos a
aprender a estudiar”.
Dirección de Estudios Junior School
Dpto. de Apoyo Psicológico y Psicopedagógico
Objetivos
• Conocer el programa de desarrollo de
estrategias de estudio que se implementa de
1º a 6º básico.
• Conocer los hábitos y técnicas de estudio que
se enseñan en el colegio para ayudar a los
alumnos a estudiar de mejor manera en casa.
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Dpto. Apoyo Psicológico y Psicopedagógico
Hábitos
• Internalización de procedimientos que
apuntan al logro de un objetivo o meta.
• Hábitos de estudio son aquellos
procedimientos que facilitan el estudio de
nuestros alumnos, los cuales deben enseñarse
desde temprana edad.
• Estos pueden consistir en realizar en forma
permanente y sistemática determinadas
estrategias y técnicas de estudio.
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Estrategias de Aprendizaje
• Recursos que facilitan el logro del aprendizaje.
• Estos recursos pueden ser:
 Ambientales: rincón de estudios.
 Psicobiológicos: características propias de cada
niño/a.
 Sociales: personas (compañero/as, hermano/as,
padres) que facilitan el estudio.
 Cognitivos: técnicas que hacen que el estudio sea
eficaz.
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Programa de Orientación
Unidad de Cognición y Aprendizaje
“Programa de Desarrollo de Estrategias de Estudio”
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Hábitos de Estudio
• Fijar un tiempo de estudio diario.
• Habilitar un lugar de estudio.
• Permitir un ambiente de estudio adecuado.
• Facilitar la organización del tiempo de estudio.
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Fijar una hora de estudio diaria.
Organización de las actividades de la semana.
Hora
Lunes
Martes
Miércoles
Jueves
Viernes
7:00 – 8:00
Levantarse
Levantarse
Levantarse
Levantarse
Levantarse
8:00 – 15:30
Colegio
Colegio
Colegio
Colegio
Colegio
15:30 – 18:00
Once/Juego
Once/Juego
Once/Juego
Once/Juego
Once/Juego
18:00 – 19:00
Estudio
Estudio
Estudio
Estudio
Estudio
19:00 – 20:00
Juego
Juego
Juego
Juego
Juego
20:00 – 20:30
Comida
Comida
Comida
Comida
Comida
20:30 – 21:30
Acostarse
Acostarse
Acostarse
Acostarse
Acostarse
21:30 – 7:00
Dormir
Dormir
Dormir
Dormir
Dormir
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Dpto. Apoyo Psicológico y Psicopedagógico
Detalles importantes de considerar al
organizar la semana:
• Definir junto a sus hijos la hora de estudio en casa.
• Facilitar que la hora de estudio sea la misma todos
los días, o que sólo cambie cuando tiene actividades
de rutina que se interponen con esa hora.
• Respetar la hora de estudio definida para cada día
junto a sus hijos.
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Habilitar un lugar de estudio.
Permitir un ambiente de estudio adecuado.
• Facilitar condiciones de estudio que permitan
al niño trabajar adecuadamente.
→
→
→
→
→
Lugar físico
Iluminación
Materiales
Sin distractores
Ruido ambiental
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Facilitar la organización del tiempo de estudio.
- Weekly Plan
- Planificador Mensual
- Cronograma de Estudio
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Weekly Plan (Agenda)
• Planificación de la semana que permite a los niños
visualizar el trabajo que deben ir haciendo día a día.
• Deben estar marcadas las actividades de rutina
(Dictados, Show and Tell, Current Events, etc.).
• Los alumnos van llenando en el colegio con las tareas,
actividades y pruebas que van surgiendo.
• En la casa, se recomienda tener un planificador mensual
en que se van copiando las tareas del Weekly Plan. El
planificador mensual permite que el alumno tenga una
visión a futuro para organizar su estudio.
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Ejemplo de Planificador Mensual
Mes: Agosto
Lunes
Martes
Miércoles
Jueves
Viernes
Sábado Domingo
27
28
Vuelta a
clases
29
30
31
1
2
3
4
5
6
7
8
9
Dict.
Prueba de
Mat.
Show and
Tell
10
11
12
13
14
15
16
Materiales
Proy. Tecn.
Dict.
Show and
Tell
Prueba de
Ciencias
17
18
20
21
22
23
28
29
30
19
Dict.
24
25
Show and
Tell
26
27
Dict.
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Dpto. Apoyo Psicológico y Psicopedagógico
Cronograma de Estudio
• Organizador del tiempo de estudio diario de
sus hijos.
• Permite anticipar las actividades de estudio
del día y los materiales que debe llevar.
• Debe incluir las actividades de rutina como
Dictados y Show and Tell, para que se
organicen en la preparación de estas
actividades con anticipación.
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Cronograma de Estudio: 1º y 2º básico
A continuación presentamos un ejemplo:
Si las actividades de rutina son los días martes, jueves y viernes, se programa
su estudio desde a lo menos tres días antes, para hacerlo de forma paulatina.
Luego queda un tiempo para sus tareas del día.
Tiempo
Lunes
Actividades
de rutina
15 a 20
minutos
5 minutos
Martes
Miércoles
English
Dictation
Jueves
Dictado de
Lenguaje
E. Dictation
Dictado L.
Tareas
Dictado L.
Tareas
Dictado L.
Tareas
Tareas
Preparar
mochila
Preparar
mochila
Preparar
mochila
Preparar
mochila
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Viernes
E. Dictation
E. Dictation
Preparar
mochila
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Cronograma de Estudio: 3º a 6º básico
A partir de 3º básico, el tiempo de estudio se divide en
dos partes:
• La primera parte se dedica a tareas y al estudio de las
actividades de rutina (Dictados, Show and Tell,
Current Event, etc,), que debe ser paulatino durante
la semana.
• La segunda parte se dedica al repaso de una
asignatura diaria. Así, al llegar las evaluaciones, el
alumno sólo necesita revisar sus apuntes del repaso.
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Dpto. Apoyo Psicológico y Psicopedagógico
A continuación presentamos un ejemplo:
Cronograma de Estudio: 3º a 6º básico
Tiempo
Lunes
Martes
Miércoles
Jueves
Viernes
15 a 30
minutos
Tareas
Estudio
Tareas
Estudio
Tareas
Estudio
Tareas
Estudio
Tareas
Estudio
15 a 30
minutos
Repaso
Lenguaje
Repaso
Maths
Repaso
Science
Repaso
Social St.
Repaso
Inglés
5 minutos
Preparar
mochila
Preparar
mochila
Preparar
mochila
Preparar
mochila
Preparar
mochila
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Técnicas de Estudio
• Son un conjunto de herramientas
fundamentalmente lógicas que facilitan el
proceso de aprendizaje y mejoran el
rendimiento académico.
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Método EPLRR
• Al enfrentar el estudio de una materia se recomienda
seguir determinados pasos que permiten la
internalización de los aprendizajes. En Wenlock
School enseñamos a los alumnos el método EPLRR
que a continuación se explica.
• Los pasos a seguir cuando un alumno estudia son:
– Lectura Exploratoria
– Preguntas
– Lectura Analítica (subrayado)
– Resumen
– Repaso
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• Lectura Exploratoria:
– “¿De qué me habla?” y “¿Qué me dice?” el texto en
general.
• Preguntas:
– Guían la lectura analítica:
• ¿Qué?, ¿Cómo?, ¿Cuándo?, ¿Quién?, etc.
• Lectura Analítica:
– Subrayado de las palabras claves de la información
que entrega el texto.
– Se hace párrafo a párrafo respondiendo: “¿De qué
me habla?”, “¿Qué me dice?”
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• Resumen:
– Apunte de palabras claves subrayadas.
– En base a ellas, el alumno escribe una oración que resume
las ideas principales utilizando palabras propias.
(Elaboración)
• Repaso:
– Elaboración de esquemas, mapas conceptuales,
presentaciones Power Point, etc., cuya explicación
evidencia el aprendizaje.
A los alumnos se les enseñan todas las técnicas de repaso,
sin embargo, cada uno podrá escoger de forma autónoma
aquella que le da mejores resultados.
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Importante
• Darse un tiempo con los hijos para conversar
sobre lo que han aprendido.
• El diálogo metacognitivo con los padres es
fundamental.
-
¿Qué aprendiste? Cuéntame, explícame.
Tráeme tu esquema y explícamelo.
¿Cómo llegaste a ese resultado?
¿De qué manera resolviste ese problema?
¿Cómo puedes aplicar lo que estudiaste a …?
¿Qué diferencias hay entre …?
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“Programa de Desarrollo de Estrategias de Estudio”
Actividades desarrolladas con los alumnos
de 1º a 6º básico.
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1º y 2º Básico
• Tiempo de trabajo en casa:
–15 a 20 minutos diarios.
• Actividades enseñadas en el colegio para
aplicar en casa:
– rincón de tareas,
– orden de estuche y mochila,
–organización del Weekly Plan.
• Importante:
– fomentar el diálogo metacognitivo con los padres.
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3º a 6º básico
3º
4º
5º
6º
Tiempo de
Estudio
30 minutos
40 minutos
50 minutos
60 minutos
Actividades
para reforzar
Hábitos de
Estudio
- Cronograma
- Weekly Plan
- Mochila
- Cronograma
- Weekly Plan
- Planificador
mensual
- Cronograma
- Weekly Plan
- Planificador
mensual
- Cronograma
- Weekly Plan
- Planificador
mensual
Actividades
para reforzar
Técnicas de
Estudio
- Idea principal - Subrayado
por párrafo.
- Punteo de
ideas
- Resumen
- Subrayado
- Punteo de
ideas
- Resumen
- Esquema
- Subrayado
- Punteo de
ideas
- Resumen
- Esquema
- Mapa
conceptual
- Presentación
Power Point
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Recomendaciones
• Iniciar el estudio después de un tiempo de descanso, habiendo
comido y con ropa cómoda.
• Preparar el ambiente y clima de estudio. Que sea un momento
tranquilo y libre de tensión, para darle una connotación
positiva.
• Mantener en lugar visible el horario de clases, cronograma de
estudios y planificador mensual con calendario de evaluaciones
y actividades.
• Conocer el tiempo de estudio y supervisarlo.
• Incentivar el diálogo metacognitivo padres – hijos.
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