DEFINIENDO
EDUCACION
Dra. Yolanda Ramírez Villacorta
ALGUNAS DEFINICIONES
“populares”
 Educación es ir a la escuela para aprender y,
así, ganarse la vida (obrero)
 Educación es la formación del ser humano de
acuerdo con sus posibilidades económicas con el
fin de hacerse entender en la sociedad
(empleada)
 Es la base fundamental a la que se someten los
hombres para desarrollarse material y
espiritualmente y poder desempeñar cualquier
cargo, oficio u ocupación (profesor)
 Es una ciencia que se ocupa del estudio de la
formación integral del educando o del individuo
en general (catedrático)
ALGUNAS DEFINICIONES
“populares”
 Educación es el proceso mediante el cual se da
a los educandos los valores de la cultura para
su realización plena … es el proceso mediante el
cual se prepara al hombre para realizar una
vida libre (profesor y catedrático)
 Educación es adquirir una cultura para así poder
hacer frente a la vida (funcionario)
 Es un instrumento de la clase social mediante el
cual se impone determinada ideología de
acuerdo con los conceptos culturales y morales
de la clase que domina una sociedad (estudiante
de educación).
EDUCAR
DERIVA
DE
DOS VERBOS
LATINOS:
EDUCARE:
QUE
SIGNIFICA
ALIMENTAR, CRIAR, NUTRIR. EN
ESTE
SENTIDO,
EDUCACION
ETIMOLOGICAMENTE SE REFIERE A
LA ADAPTACION DEL HOMBRE,
DONDE TIENE MAYOR IMPORTANCIA
LA INFLUENCIA DE LA SOCIEDAD
SOBRE EL INDIVIDUO.
EX-DUCERE:
QUE
SIGNIFICA
DESARROLLAR, CRECER. EN ESTE
SENTIDO, EDUCACION SE REFIERE AL
PROCESO
DE
CREACION,
DE
PERSONALIZACION INDIVIDUALISTA,
DONDE SE BUSCA QUE EL INDIVIDUO
REALICE INNOVACIONES HISTORICOSOCIALES
OTROS CONCEPTOS DE EDUCACION:
• PESTALOZZI:
la educación es el desarrollo natural,
progresivo y sistemático de todas las facultades del hombre.
• E. KANT: la educación tiene por finalidad el desarrollo del
hombre para su perfección.
• PLATON: la educación tiene por finalidad dar al cuerpo y al
alma toda la belleza y perfección posible.
• SPENCER: la educación es la preparación para la vida, forma al
hombre tanto en su cuerpo como en su carácter para que sirva a la
familia y a la sociedad.
• DURKHEIM:
la educación es la acción de los adultos
sobre los jóvenes, de las generaciones ya formadas sobre las
que aun no lo están para prepararlos para la vida social.
EDUCACION: parte de la
realidad objetiva
• La educación es quehacer humano, es
actividad concreta del hombre concreto
y, por ser así, es eminentemente social.
• La historia de la educación es parte de
la historia del hombre, del proceso de
desarrollo de la sociedad, real y
concreta.
EN TERMINOS GENERALES EDUCACION SE REFIERE A LA
ACCION ORIENTADA A DESARROLLAR LAS FACULTADES
FISICAS, ESPIRITUALES E INTELECTUALES DE LOS
INDIVIDUOS MOLDEANDO SU PERSONALIDAD PARA SU
INTEGRACION A LA SOCIEDAD; PERO, TAMBIEN PARA
PROMOVER EL CAMBIO Y LA INNOVACION.
EL OBJETIVO PRINCIPAL DE LA EDUCACION ES LA
TRANSMISION DEL CONTENIDO CULTURAL DE LA
SOCIEDAD Y LA FORMA COMO SE TRANSMITE ESTA
DETERMINADA POR LOS PATRONES CULTURALES DEL
GRUPO SOCIAL.
EL SISTEMA EDUCATIVO RESPONDE A LAS
PARTICULARIDADES DE LAS CONDICIONES ECONOMICAS Y
SOCIALES EN DONDE SE DESARROLLA
PROCESO QUE DURA
TODA LA VIDA
EDUCACION
BUSCA LA FORMACION
INTEGRAL DEL HOMBRE.
GARANTIZA LA
SOCIALIZACION DE
LOS INDIVIDUOS
HAY UNA ESTRECHA
SOCIEDAD
Y EDUCACION:
RELACION
ENTRE
COMO DICE RENE HUBERT EN SU OBRA
"TRATADO DE PEDAGOGIA GENERAL" (BUENOS
AIRES, 1963):
NO HAY SOCIEDAD SIN EDUCACION,
NI EDUCACION SIN SOCIEDAD
O EN PALABRAS DE NASSIF, EN SU OBRA
PEDAGOGIA GENERAL (BUENOS AIRES, 1958)
LA EDUCACION ES SOCIALIZADORA
Y LA SOCIEDAD ES EDUCADORA
FUNCIONES INDIVIDUALES DE
LA EDUCACION
 DESARROLLO INTEGRAL DE LA PERSONALIDAD
 SOCIALIZACION DEL INDIVIDUO
(ADAPTACION AL MEDIO)

ENRIQUECIMIENTO CON CONOCIMIENTOS,
HABILIDADES Y BUENAS COSTUMBRES
•LA EDUCACION MEJORA EN LOS
INDIVIDUOS SU DESTREZA INTELECTUAL,
SU PODER DE RAZONAMIENTO Y DE
CRITICA, SUS ACTITUDES Y
MOTIVACIONES, SU CAPACIDAD DE
CREATIVIDAD E INNOVACION, SU
SENTIDO DE RESPONSABILIDAD SOCIAL Y
SU COMPRENSION DEL MUNDO.
FUNCIONES SOCIALES DE LA EDUCACION
– FUNCION DE ADAPTACION DEL INDIVIDUO A LAS
EXIGENCIAS DEL GRUPO SOCIAL: SOCIALIZACION DEL
INDIVIDUO.
–
FUNCION DE ASEGURAR UNA CONTINUIDAD SOCIAL
–
FUNCION DE INTRODUCIR EL CAMBIO SOCIAL
–
CAPACITACION PROFESIONAL DE LOS INDIVIDUOS
–
FUNCION ECONOMICA
–
FUNCION POLITICA
–
FUNCION DE CONTROL SOCIAL
–
FUNCION DE HOMOGENIZACION Y DE SELECCION
SOCIAL
•
LA EDUCACION PROMUEVE EL PROGRESO HUMANO
DE LA SOCIEDAD: LA EDUCACION AL PERFECCIONAR
AL INDIVIDUO, PERFECCIONA AL GRUPO. LA
EDUCACION LLEVARA A LA CONSTRUCCION DE LA
SOCIEDAD PERFECTA.
ADICIONALMENTE, LA EDUCACION CONSISTE
EN UNA PROGRESIVA ADQUISICION DE
STATUS Y SUS CORRESPONDIENTES ROLES.
PARA UN SUJETO EN DESARROLLO, EDUCARSE
SIGNIFICA APRENDER A DESEMPEÑAR BIEN
SUS ROLES:
EDUCACION = APRENDIZAJE DE ROLES
ROLES = OBLIGACIONES
STATUS = DERECHOS
TIPOS DE EDUCACION
• EDUCACION
NATURAL
• Educación directa,
en contacto con la
naturaleza, que es
el libro de la
enseñanza:
aprender-haciendo
• Educación
Informal
• EDUCACION
DIRIGIDA
• Educación formal o
escolarizada
• Educación No
formal
EDUCACION
ESCOLARIZADA
• Se maneja con los siguientes componentes:
Contenido educativo (planes y programas de
estudios o de enseñanza, currícula)
Educando (alumno, estudiante)
Educador (incluye el método… puede
denominarse maestro, profesor, catedrático,
normalista, etc.)
Institución (escuela, que incluye dirección y
administración y puede contar con personal
no docente y con recursos materiales y
financieros)
EDUCACION NO FORMAL
• Mantiene los mismos componentes de la anterior,
pero en forma distinta:
 Un contenido educativo que no se denomina planes y
programa de estudios o curriculum, pero existe y es
asimilado.
 Un sujeto que es educado y que no necesariamente se
llama alumno y no está “matriculado” en escuela.
 Un sujeto que educa y que no necesariamente se llama
profesor aunque de modo frecuente se le dice maestro
o profesor.
 Una o varias instituciones, organizaciones, ambientes o
lugares que no son escuelas, que no son instituciones
especialmente montadas para educar y enseñar pero
que sirven a fines educativos, que pueden contar con
recursos materiales, económicos o financieros, poco o
mucho, propio y/o ajenos.
EDUCACION INFORMAL
• No responde a un programa o plan de
estudios, responde a necesidades de
conocimiento.
• No es sistemática, no está calendarizada.
• Todos enseñan y todos aprenden.
• La evaluación del aprendizaje es práctica y
vivencial
• Está presente en todo momento y a lo largo
de toda la vida.
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