Diferentes tipos de textos
Lic. Carlos Marenales
 Narración
 Narrar : Situación inicial de “narrar”; un acontecimiento que se
narra, un público a quien se narra y un narrador que es el
intermediario de ambos.
 Narración: a alguien (personaje) le sucede algo (historia) en un
ámbito y un momento determinado.
 Compuesta por un personaje (héroe) un espacio y un tiempo y una
historia que se desarrolla.
 Hay diversas posturas teóricas con respecto a la narración y a los
conceptos de relato, narración, cuento, nouvelle y novela
 Narrador alguien cuenta la historia
Narración
Preceptiva clásica
 Presentación de personajes; el héroe o protagonista de la historia
 Presentación del espacio; ámbito donde se desarrollará la acción
 Presentación del tiempo; el tiempo en sucederán las acciones
cronológico si es externo
psicológico si es interno.
 Comienzo de la historia; el acontecimiento o acciones que se contarán.
 Según Aristóteles una narración tenía : Principio, Medio y Fin
 Según la preceptiva clásica: Planteo, Nudo y Desenlace
 Según Teun Van Dijk : Marco, Complicación y Resolución.
 Planteo o Marco presenta; el o los personajes
el espacio donde suceden los hechos
el tiempo en que estos de desarrollan
el comienzo de la historia que se relatará.
 Nudo o Complicación; es el cambio de situación en la historia
de positiva a negativa
de negativa a positiva.
 Desenlace o Resolución; es cómo se resuelve el nudo o complicación, es el
fin de la historia.
 Historia; los acontecimientos, acciones o hechos ficticios que se suceden en
lo narrado.
 Tenemos diferentes tipos de narradores, de acuerdo a sus conocimientos y
su postura frente al hecho narrado.
Narradores
 Omnisciente: Omnis = todo; sabe, pasado, presente, futuro, lo que
piensan y sienten todos los personajes, el comienzo y el fin de la
historia.
 Equisciente: Equis = igual; sabe pasado y presente, lo que piensa y
siente él y algunos datos de la historia.
 Infrasciente: Infras = menos; sabe menos que los personajes y el
lector, lo que vio o le contaron.
 Omnisciente o básico, puede estar fuera o dentro de la historia,
normalmente cuenta en 3ª persona
 Equisciente o personaje está dentro de la historia, cuenta en 1ª
persona
 Infrasciente o testigo normalmente dentro de la historia, cuenta en
3ª persona.
Título o Paratextos
 Tiene como función : a) inductor de lectura
b) adelantar el tema.
 Todos los títulos son catafóricos : catáfora; palabra que
será ampliada o explicada.
 Todos los títulos son paratextos, es decir, están fuera
del texto.
 De acuerdo al mismo se dividen en:
 Simbólicos, hacen alusión al tema
 Emblemáticos, salen del propio texto
 Epónimos, son nombres propios.
Narración
Formalismo y Estructuralismo
 Relato. Es un texto con temporalidad representada.
Es una simple repetición fatigosa de acontecimientos en
cuyo caso, al hablar de ellos, nos referimos al arte, al talento, al
genio del relator.(…) Existe un “arte” del narrador; es el poder de
crear relatos (mensajes) a partir de una estructura (código), este
arte corresponde a la noción de Performance de Chomsky.
Tiene en común con otros relatos una estructura accesible
al análisis, que con paciencia se puede enunciar. No se puede
producir un relato, sin referirse a un sistema implícito de unidades y
reglas.
 Está referido a un ser antropomórfico, para que haya relato tiene
que haber un acontecimiento humano, si no lo hay estamos frente
a una narración.
 “Análisis estructural del relato”: Roland Barthes
Es un procedimiento deductivo, obligado a concebir primero un modelo
hipotético de descripción (teoría) y de allí ir hacia todos los relatos
posibles que se acercan o separan de ese modelo.
 Toda secuencia narrativa tiene 4 elementos:




Totalizadores, están en todo el texto
Locales, están en partes del texto
Dinámicos, todo lo que implica acción
Estáticos, muestran realidades objetuales
 Esos 4 elementos dan 4 contenidos:




Núcleos, totalizadores y dinámicos: son las acciones básicas
Catálisis, locales y dinámicas:
acciones entre núcleos
Indicios, totalizadores y estáticos: atmósfera, adelantan el final
Informadores, locales y estáticos: descripciones, datos de lugar y tiempo.
 Una frase puede ser descripta lingüísticamente a diferentes niveles
-fonético, fonológico, gramatical, contextual- que están en relación
jerárquica, pues ningún nivel puede por sí solo producir sentido; lo tiene
si puede integrarse a un nivel superior.
 La teóría de los niveles (Benveniste) proporciona dos tipos de
relaciones:
a) Distribucionales = si las relaciones están situadas en un mismo nivel
b) Integrativas = si se captan de un nivel a otro.
 Para realizar un análisis estructural hay que distinguir varias
instancias de descripción y colocar estas instancias en una perspectiva
jerárquica (integradora). Los niveles son operacionales: cada nivel
puede ser considerado como un sistema de símbolos, reglas, códigos
que utilizamos para representar las expresiones lingüísticas.
 T.Todorov; propone trabajar sobre dos grandes niveles:
 La historia: (argumento) que comprende una lógica de las acciones y una
sintaxis de los personajes
 El discurso: que comprende los tiempos, los aspectos y los modos del
relato. El relato es una jerarquía de instancias.
 Comprender un relato no es sólo seguir el desentrañarse de la
historia, es también reconocer “estadios”, proyectar encadenamientos
horizontales del “hilo” narrativo sobre un eje implícitamente vertical;
leer (escuchar) un relato no es sólo pasar de una palabra a otra, es
pasar de un nivel a otro.
 Distinguimos tres niveles de descripción en la obra narrativa:
 a) nivel de la funciones: unidad de base aplicada a las acciones y
a los acontecimientos. Bremond, Propp
 b) nivel de las acciones: los personajes son actantes. Greimas.
 c) nivel de la narración : nivel del discurso. Todorov.
Los tres niveles están ligados entre sí, según una integración progresiva
Una función sólo tiene sentido si se ubica en la acción general de un
actante y esta acción misma recibe su sentido último del hecho que es
narrada, es decir, confiada a un discurso que es su propio código.
 V. Propp; definía la función como “la acción de un personaje,
definida desde el punto de vista de su significación para el desarrollo
del cuento en su totalidad. Es la unidad de base aplicada a las
acciones y a los acontecimientos que agrupadas en secuencias,
engendran un relato.
 T. Todorov: “el sentido o la función de un elemento de la obra es
su posibilidad de entrar en correlación con otros elementos de esa
obra y con la obra en su totalidad.”
 A. J. Greimas; define la unidad por su correlación paradigmática
pero también, por su ubicación dentro de la unidad sintagmática de
la cual forma parte.
 Para analizar un cuento, hay que dividir primero el relato y
determinar los segmentos (núcleos) del discurso narrativo, es decir,
definir las unidades narrativas mínimas, unidas con un criterio de
totalidad. Esas unidades mínimas son las funciones, todo segmento
de la historia
 Los núcleos se reconocen por: el personaje, las acciones y los
tiempos verbales, cuando hay un cambio de ellos, cambiamos de
núcleo. Son funciones distribucionales, consecuentes y
consecutivos, no es posible suprimirlos, pues se rompe la historia.
 Las catálisis, aportan información, son funcionales, si las quitamos
no cambian la acción principal. También son distribucionales no son
consecutivos, tienen funcionalidad débil, más bien discursiva.
 Los indicios, aportan informaciones relativas a la identidad de los
personajes (carácter), notaciones de atmósfera (del relato), hacen
previsible el final con datos identificatorios. Son funciones
integrativas
 Los informadores; son identificaciones, para situar en el tiempo y
en el espacio al relato. Son datos puros, inmediatamente
significativos, dan un conocimiento ya elaborado y su funcionalidad
al igual que las catálisis es débil. Sirven para autentificar la realidad
del referente, para enraizar la ficción en lo real, es un operador
realista.
Gerard Genette : “Figuras III”
Historia o Diégesis
 Relato: a) designa el enunciado narrativo, el discurso oral o escrito que
entraña la relación de un acontecimiento o de una serie de
acontecimientos.
b) designa la sucesión de acontecimientos ficticios que son objeto
de dicho discurso y sus diversas relaciones de concatenación, oposición,
repetición.





Narradores
Extradiegético: fuera de la historia.
Intradiegético : dentro de la historia.
Homodiegético : habla de si mismo.
Heterodiegético: habla de todos.

Punto de vista: lo que el narrador sabe y cuenta o no, entonces es:
extradiegético, intradiegético, homodiegético, heterodiegético.
Voces en la narraciòn
 Estilo directo: narrador cede su voz a los
personajes.
 Estilo indirecto: el narrador dice lo que dijeron
los personajes.
 Estilo indirecto libre: todos hablan
alternadamente sin marcas textuales

En la narración debemos estudiar los tiempos involucrados

Tiempo de la Historia: el contenido narrativo, el significado, lo que
sucede

Tiempo del Relato : texto narrativo, el significante, Modo cómo llega la
historia, como lo cuenta, como organiza los hechos

Sí el tiempo de la Historia TH = TR al tiempo del relato
Tenemos una narración lineal o grado 0

Sí el tiempo de la historia TH # TR al tiempo del relato
Tenemos Anacronías : son saltos espacio – temporales.
Hay dos tipos de Anacronías
a) Analepsis, relata un hecho ya pasado

puede ser externa, antes de relato, extradiegética

puede ser interna, punto de partida, intradiegética, relativa a la historia.
b) Prolepsis, adelanta un hecho del fututro

Lepsis hecho de tomar a cargo, asumir.

Lipsis hecho de dejar, pasar por alto, elipsis.



Historia y Narración, no existen para nosotros sino por mediación del
relato. Pero, el relato, el discurso narrativo sólo es tal en la medida que
cuente una historia sin la cual no sería narrativo, y en la medida que
alguien lo enuncie, sin lo cual no sería discurso.
Como narrativo, vive en relación con la historia que cuenta.
Como discurso, vive en relación con la narración que emite.

El análisis del discurso narrativo,
es el estudio entre relato e historia (anacronías)
entre relato y narración (punto de vista)
entre historia y narración (frecuencia)

Para Tzvetan Todorov existen tres categorías
1)
2)
3)
La del tiempo: en que expresa la relación entre el TH y TR
La del aspecto: cómo percibe la historia el narrador
La del modo: el tipo de discurso utilizado por el narrador
 “La lógica de los posibles narrativos” Claude Bremond

a)
b)
El estudio semiológico del relato puede ser dividido en dos sectores.
un análisis de las técnicas de la narración
una investigación de las leyes que rigen el universo narrado.

Esas leyes derivan de dos niveles de organización
1) Reflejan las exigencias lógicas que toda serie de acontecimientos ordenada en forma de
relato debe respetar para ser inteligible
2) Agregan a estas exigencias para todo relato, las convenciones de su universo particular, que son
característicos de una época, escuela literaria, del estilo del narrador,del relato mismo.

1. La unidad de base, el átomo narrativo, es la “función” .
 Son las acciones y los acontecimientos que agrupados en secuencias
engendran el relato.
 Para que haya relato debe haber un acontecimiento humano.
Los personajes son un plano de descripción necesario, fuera del cual
las pequeñas acciones narradas no son inteligibles, por eso no hay
relato sin personajes.
 a) Virtualidad: una función que abre la posibilidad del proceso en
forma de conducta a observar o de acontecimiento a prever.
 b) Actualización: una función que realiza la virtualidad en forma
de conducta o de acontecimiento en acto.
 c) Consecuencia: una función que cierra el proceso en forma de
de resultado alcanzado.
Virtualidad……………….actualización…………………consecuencia
fin a alcanzar
conducta para
éxito de la conducta
alcanzar el fin
fin logrado
…………….. ausencia de …. …………….. consecuencia
actualización
fracaso de la conducta
fin no alcanzado
 El ciclo narrativo:
 Todo relato es un discurso que integra una sucesión de acontecimientos
de interés humano en la unidad de una misma acción.
 Si no hay sucesión, no hay relato sino:
 descripción; si los objetos del discurso están asociados por contigüidad
espacial.
 deducción; si se implican uno al otro. Listado
 efusión lírica; si se evocan por metáfora o metonimia. Poemas
 cronología; enunciación de hechos no coordinados. Biografía
 Una primera agrupación de tres funciones engendra la secuencia
elemental. Esta tríada corresponde a las tres fases obligadas de todo
proceso.
Según favorezcan o contraríen este proyecto, los acontecimientos
del relato pueden clasificarse en tipos fundamentales:
mejoramiento obtenido
Proceso de mejoramiento
mejoramiento no obtenido
Mejoramiento a
Obtener
Ausencia de proceso de
mejoramiento
Proceso de degradación
Degradación previsible
degradación
producida
degradación
evitada
Ausencia de proceso
de degradación
•
Sucesión continua
•
degradación producida
=
proceso de degradación
degradación posible
mejoramiento a obtener
proceso de mejoramiento
=
mejoramiento obtenido
Mejoramiento a
Obtener
Degradación
posible
Proceso de
mejoramiento
proceso de
degradación
=
degradación
posible
proceso de
degradación
Mejoramiento no
obtenido
=
degradación
cumplida
= mejoramiento
a obtener
proceso de
mejoramiento
degradación
evitada
= mejoramiento
obtenido
 Por enlace:
La misma serie de acontecimientos no puede al mismo tiempo y en
relación con un mismo agente o personaje, ser caracterizada como
mejoría o degradación.
Lo simultáneo se puede dar si el acontecimiento afecta a la vez a dos
agentes animados por intereses opuestos; la degradación de uno
coincide con el mejoramiento del otro.
Mejoramiento a
vs
degradación
obtener
posible
Proceso de
Mejoramiento
vs
proceso de
degradación
Mejoramiento
Obtenido
vs
degradación
realizada
 Texto expositivo-explicativo
•
•
Teodoro Álvarez Angulo
Textos expositivo-explicativo y argumentativos. Ed Octaedro
•
Exponer: declarar o hablar de algo para darlo a conocer.
•
Explicar : declarar o exponer cualquier materia, doctrina o texto con palabras claras o ejemplos,
para que se haga más perceptible.
•
Informar: dar a conocer la causa o motivo de alguna cosa.
•
•
•
El uso de los tres conceptos se justifica por la proximidad conceptual.
El concepto de información es muy general y vago.
La diferencia radica en la Intencionalidad

Dados esos elementos define a los textos como Expositivo – Explicativo.
•
La exposición presenta informaciones
•
La explicación facilita la comprensión
•
No se evidencian marcas del enunciador
•
Es más objetivo
 Estructura da la exposición – explicación
 La representación mental del contenido del texto es una especie de esquema
al que el texto se adapta y que facilita la generalización, el recuerdo, y la
reproducción del contenido semántico del mismo
 Subtipos de textos expositivos – explicativos
 Definición ( concepto, ley, teorema, axioma, principio) – Descripción (estructura,
morfología, procedimiento, proceso, sistema, funciones, ciclo, propiedades)
 Clasificación – Tipología
 Comparación – Contraste
 Problema – Solución
 Pregunta – Respuesta
 Causa – Consecuencia
 Ilustración.
Se pueden sintetizar a través del siguiente esquema mental o prototipo
Fase de pregunta + Fase resolutiva + Fase de conclusión
( problema)
(resolución)
(conclusión)
¿por qué?. ¿cómo?
porque
evaluación
Aspectos gramaticales y pragmáticos.

a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)
i)
Marcas textuales
Organizadores intra, meta, intertextuales; recursos tipográficos
Predominio de los tiempos verbales; presente y futuro de
Indicativo
Adjetivación específica, pospuesta y valorativa
Nominalizaciones anafóricas, catafóricas y aposiciones
explicativas
Orden de palabras estables; construcciones lógicas, sujeto-verbocomplementos.
Precisión léxica.
Marcas de modalización y modalizadores. Introducen el punto de
vista del emisor en el discurso a través de verbos modales.
Uso endofórico de los deícticos, establece una relación tripartita,
la subjetividad del codificador, el sistema lingüístico, los factores
contextuales.
Conectores Lógicos y organizadores textuales
Marcas para un texto
Expositivo-explicativo
Es un texto referencial con temporalidad no representada.












Determinar el referente.
Discrimar el receptor (explicatario).
Representar al emisor (explicador).
Considerar el registro lingüístico y su adecuación al referente y
receptor.
Partir de una aseveración comprobada o pregunta.
Recordar la preponderancia de es/son y en general de verbos
asertivos.
Mantener un solo plano verbal, modal, temporal, aspectual.
Observar la predominancia del uso del presente.
Ver la alternancia entre Tema---- Rema
Apelar al valor denotativo de las piezas léxicas.
Mantener la cohesión a través de correferencias,
pronominalizaciones, reiteraciones, elipsis, hiponimia y otros
Organizar el texto en párrafos.
Texto Argumentativo
 La argumentación:
Es el conjunto de estrategias de un orador que se dirige a un auditorio
con vistas a modificar el juicio de dicho auditorio, conseguir su
adhesión o hacer que admitan una determinada situación, idea,
concepto o acción.
 El discurso bien argumentado es el que “hace hacer bien”
Influir, persuadir, desear.
 Hay una doble dirección en la argumentación.
 La argumentación en el discurso: Meyer, Moeschler
Plantean que la argumentación, no es sólo una estructura lingüística y
discursiva, sino un problema de contenido y contextualización. Las
marcas argumentativas (microestructuras) no son suficientes para la
interpretación y garantizar la cualidad del texto.
Hay que averiguar la relación de lo explícito y lo implícito y además ver
los hechos en el marco global de la inferencia.
 La argumentación en la lengua : Anscombre, Ducrot, Plantin.
Plantean la relación que se establece entre dos enunciados o más
(E1 y E2) dicha relación es argumentativa sí:
E1. motiva, justifica, legitima, defiende, fundamenta, permite (creer,
decir, pensar) que : apoya, implica, causa explica, prueba,
demuestra: E2.
E1. se presenta como una buena razón para admitir, creer :E2.
E1. se enuncia para, en vista de, con la intención de hacer aceptar,
hacer decir, hacer hacer : E2.
Se puede expresar la relación entre los enunciados mediante
conectores (bisagras del razonamiento) palabras de relación con
función pragmática
•
•
No se argumenta CON la lengua- con lo que la lengua representa
Se argumenta EN la lengua- con lo que la lengua dice.
 Características o estructura del texto
 Uso argumentativo del uso del lenguaje
 El objeto es una disputa o diferencia de opiniones
 Los enunciados constituyen los argumentos
 Los argumentos no son siempre explícitos
Premisa----------------Argumentos --------------------Conclusión
Texto argumentativo
Argumento
Tesis______datos______inferencia______conector_____fuerza___conclusión
anterior
premisas
indicador
tesis nueva
de fuerza
Texto publicitario
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)
i)
j)
k)
Los hombres aman a las mujeres
que tienen las manos suaves.
Usted lo sabe.
Pero sabe también.
que lava la vajilla.
No renuncie por ello a su encanto
Utilice NN
su vajilla estará limpia y brillante
Y sus manos, gracias al extracto de pétalos de rosas contenido en NN,
estarán más suaves y más bellas
Ellas se lo agradecerán
Su marido también
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
El conector argumentativo “pero” en (d) articula dos premisas
Los enunciados (a) y (b), más los (c) y (e).
Las proposiciones (c) y (d) insisten en que el receptor al saber puede realizar
determinadas inferencias.
• Opinión generalizada: las manos suaves son amadas,
La conclusión sería positiva
El pero introduce una restricción que bloquea la conclusión positiva.
• Viene otra opinión generalizada
Los detergentes estropean las manos
Eso lleva a una conclusión negativa, pues (e) ud lava la vajilla.
No-C conclusión….a ud no la amarán
El argumento global es interrumpido por una tercera premisa
La proposición (f) no renuncie por ello
Ahora tenemos las proposiciones (g) y (h) más (i), (j) y (k)
–
•
•
•
•
•
Entonces si las manos son más bellas y más suaves
• Conclusión …a ud la amarán más.
Premisas (a) y (b).. inferencia (c)……..entonces………conclusión C1
Premisas (e)……….inferencia (d)……..entonces………conclusión No C1
Restricción (f)……. premisa (g)……….inferencias… ….conclusiones C2 (h)
C3 (i)
C4 ( j y k)
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