Autor: Dr. Abelardo Castro Hidalgo. Decano Facultad de Educación UdeC.
Educación y Entorno Social
• La educación ha estado siempre asociada al desarrollo
socio-económico y cultural de las sociedades. Es
producto de ella y necesaria para su continuidad
• A cada “período” de la historia económica de una
sociedad a correspondido una forma particular de
Educación.
• De haber sido un producto social, la educación, en la
sociedad del conocimiento, es vital para el desarrollo y
sustentabilidad de la economía, la cultura y bienestar
social (motor de cambios)
Tipos de sistemas educacionales según su aporte al desarrollo
socioeconómico de un país
•
•
•
•
De subsistencia, enfocados a la alfabetización y educación básica.
Educación superior escasa y deficiente. Genera capacidades que
logran estructuras sociales básicas.
De Desarrollo Limitado. Han logrado alfabetizar la mayor parte de la
población, persisten deficiencias en la educación media. Educación
superior débil orientada a la transferencia de conocimientos. Estado
en proceso consolidación
Emergentes. Educación básica y media prácticamente cubiertas.
Educación superior con presencia cierta presencia de post-grado e
investigación que posibilita captar conocimiento y adaptarlo a
necesidades de la producción local. Estructuras estatales
consolidadas
Impulsores de Desarrollo. Gran cobertura de calidad en todos los
niveles. Acceden a gran parte de su potencial intelectual por efectos
de la gratuidad en todos los niveles educativos. Educación superior
con fuerte presencia de post-grado e investigación científica. Estados
con crecientes estrategias de desarrollo sustentable.
La Educación como acción y
Política Publica
• Lo público es lo contrario a lo privado.
• Las instituciones públicas son aquellas que se
generan a través de iniciativas del Estado o de
una comunidad determinada y cuyo fin es el
bien común expresado en: condiciones de
convivencia ciudadana, distribución u oferta de
bienes y servicios que promueven el desarrollo
humano.
• La Educación como bien público es uno de sus
áreas esenciales.
Función de la Escuela en el
Sistema de Educación
• 1. Que la escuela sea un espacio de formación
social de encuentro de la diversidad cultural y
socio-económica que se funde en los principios
de la democracia, tolerancia, el respeto a la
diversidad e inclusión.
• 2. Que forme a los alumnos en las
competencias en que se basa el desarrollo de la
sociedad del conocimiento, desde el punto de
vista científico, tecnológico y cultural.
Función de la Educación Superior
Pública
• Formación de la élite socio-cultural del
país en condiciones de democracia y
equidad.
• Producción de conocimiento a través del
desarrollo de la ciencia y la tecnología.
• Promover la innovación científica, cultural
y económica.
Chart B3.3. Porcentaje del GASTO PRIVADO en
instituciones educacionales (2000, 2005)
Todos los niveles
Chart B3.3. Porcentaje del GASTO PRIVADO en
instituciones educacionales (2000, 2005)
Educación superior
Gasto anual en instituciones educacionales por estudiante
(educación básica – educación superior) 2005
Doctorandos activos en la educación superior sueca, total
y por grandes áreas
Total de graduados de doctor (Ph D, Th D, Med D.)
Formas de Financiamiento de los Doctorados Activos
1996-2005
Sueldo de profesores (mínimo, después de 15 años de
experiencia y máximo en educación media inferior)
Índice de Desarrollo Humano: Unidad estándar para medir la
calidad de vida sobre todo la protección de la infancia
El Coeficiente GINI representa el nivel de distribución de ingresos, donde
el 0 es que los ingresos y el consumo están distribuidos equitativamente
entre toda la población, mientras el 1 representaría una situación
hipotética en la cual sólo una persona posee toda la riqueza.
La lista de países por igualdad de ingreso está basada
en el coeficiente GINI
Mapa del Democracy index de The Economist. En él los colores
más claros identifican a los países más democráticos, y los más
oscuros, a los más autoritarios.
Pisa 2009
Ubicación de Chile en PISA 2009, por área de medición
Área de Medición
Comprensión
Lectora
Competencia
Matemática
Competencia
Científica
Puntaje Promedio
OCDE
Puntaje Promedio
Chile
493
449
Posición en tabla de
resultados (66
países)
44
496
421
49
501
447
44
Equidad en resultados de logro educativo
Mapa del Democracy index de The Economist. En él, los colores
más claros identifican a los países más democráticos, y los más
oscuros, a los más autoritarios.
Si algo nos dicen las gráficas anteriores
es
que
educación,
desarrollo
y
democracia
están
íntimamente
relacionados.
Y los países que presentan mejores
indicadores en cada uno de estos tres
aspectos son Estados que han invertido
fuertemente
recursos
públicos
en
educación.
DESAFIO MAYOR
Desarrollo de la institucionalidad
democrática, formación en democracia y
espacios reales de participación
desarrollo humano.
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Diapositiva 1 - Centro de Estudiantes de Trabajo Social