El Campesino
Y
El Burro
Un día, el burro de un campesino se cayó
en un pozo. El animal lloró fuertemente por
horas, mientras el campesino trataba de
buscar algo que hacer.
Finalmente, el campesino decidió que el
burro ya estaba viejo, el pozo ya estaba
seco y necesitaba ser tapado de todas
formas; que realmente no valía la pena
sacar al burro del pozo.
Invitó a todos sus vecinos para que
vinieran a ayudarle. Cada uno agarró una
pala y empezaron a tirar tierra al pozo.
El burro se dio cuenta de lo que estaba
pasando y lloró horriblemente. Luego,
para sorpresa de todos, se aquietó
después de unas cuantas paladas de
tierra.
El campesino finalmente miró al fondo del
pozo y se sorprendió de lo que vio...
Con cada palada de tierra, el burro estaba
haciendo algo increíble: se sacudía la
tierra y daba un paso encima de la tierra.
Muy pronto todo el mundo vio sorprendido
cómo el burro llegó hasta la boca del pozo,
pasó por encima del borde y salió
trotando...
La vida te va a tirar tierra, todo tipo de
tierra... el truco para salir del pozo es
sacudírsela y usarla para dar un paso hacia
arriba.
Cada uno de nuestros problemas es un
escalón hacia arriba. Podemos salir de los
más profundos huecos si no nos damos
por vencidos... Usa la tierra que te echan
para salir adelante.
Recuerda las 5 reglas para ser feliz:
1- Libera tu corazón del odio.
2- Libera tu mente de las preocupaciones.
3- Simplifica tu vida.
4- Da más y espera menos.
5- Ama más y... sacúdete la tierra porque en
esta vida hay que ser solución, no problema.
! Bueno ahora sí … al grano !
ENSEÑANZA PARA
LA COMPRENSIÓN
Aplicada al área de
Ciencias Sociales
DESARROLLO DE LA APLICACIÓN DE LA EpC
DIMENSION
DESCRIPCION
Conocimiento / Contenido
Saberes previos:
El estudiante vive conflictos en su diario vivir a los cuales
procura con o sin ayuda encontrarles solución.
PREGUNTAS CLAVES
¿Qué comprende el
estudiante?
En el ámbito escolar existe el gobierno de aula compuesto
por comités que permiten la participación en las decisiones
dentro de la comunidad educativa.
Los niños, niñas y jóvenes mantendrán un espíritu creativo y
reflexivo frente a las distintas circunstancias de la vida.
DESARROLLO DE LA APLICACIÓN DE LA EpC
DIMENSION
DESCRIPCION
Método.
Los niños y jóvenes demuestran su capacidad para proponer
soluciones frente a las dificultades de convivencia en el aula
y fuera del aula con sus compañeros y docentes.
PREGUNTAS CLAVES
¿Cómo construyó esa
comprensión?
Describe y valora los
aspectos epistemológicos
de la comprensión de las
personas.
Al leer los estudiantes sobre liderazgo, participación,
resolución de conflictos, se apropian de nuevas herramientas
para deliberar con sus docentes, compañeros y familiares
sobre un determinado conflicto.
Aprenden a deliberar no a negociar.
DESARROLLO DE LA APLICACIÓN DE LA EpC
DIMENSION
DESCRIPCION
Propósitos.
“Mis emociones las puedo manejar y así logro una mejor
comunicación con el otro”.
PREGUNTAS CLAVES
¿Para qué sirve el
conocimiento de una
disciplina.?
Los estudiantes logran identificar los pro y los contra de las
dificultades para plantear acciones que permitan la armonía y
la sana convivencia.
Conexiones que se pueden
hacer con el conocimiento y
la vida real.
Desde el punto de vista más personal “encuentro satisfactoria
la construcción social de la paz”.
DESARROLLO DE LA APLICACIÓN DE LA EpC
DIMENSION
DESCRIPCION
Formas de comunicación.
Trabajo en grupo para expresar opiniones y concertar una
propuesta para darla a conocer posteriormente en forma oral.
PREGUNTAS CLAVES
¿Cómo representa sus
compresiones a otros?.
Participa con puntos de vista personales sobre la temática
del cineforo.
Formas de comunicación
que utiliza una persona
cuando expresa su
conocimiento.
Evidencia los acuerdos logrados en el grupo para llevar a
cabo con éxito la salida pedagógica.
Unidad temática:
Democracia participativa
Hilo conductor área: ¿Por qué necesito de la democracia para cumplir mis sueños?
Hilo conductor grado: ¿Por qué es necesario convivir en paz?
TOPICO GENERATIVO
METAS DE COMPRENSION
¿Por qué soy una criatura
única e irrepetible?.
El estudiante desarrolla comprensiones acerca de:
- Las condiciones requeridas para una sana
convivencia social.
- Las dificultades que se presentan en un grupo
social para llegar a un acuerdo.
- El ejercicio de la sana democracia.
Unidad temática:
Democracia participativa
Hilo conductor área: ¿Por qué necesito de la democracia para cumplir mis sueños?
Hilo conductor grado: ¿Por qué es necesario convivir en paz?
TEMAS
- Democracia.
- Participación
- Derechos humanos.
- Constitución.
- Convivencia.
- Liderazgo.
- Conflictos.
- Tolerancia.
- Solución de conflictos,
derechos y deberes.
DESEMPEÑOS DE COMPRENSION
Exploración del tópico:
Inferir las diversas dificultades que se presentan para llegar a
un acuerdo, a partir de una dinámica de grupo.
Investigación guiada:
Analizar la importancia de la convivencia en la construcción
social de la paz, con base en lecturas relacionadas con los
derechos humanos, la participación en el cine-foro “El señor de
las moscas” y estudio de casos.
Proyecto final de síntesis:
Organizar una salida pedagógica donde pondrá en práctica las
comprensiones logradas durante el desarrollo de la unidad.
Unidad temática:
Democracia participativa
Hilo conductor área: ¿Por qué necesito de la democracia para cumplir mis sueños?
Hilo conductor grado: ¿Por qué es necesario convivir en paz?
VALORACION
Los estudiantes elaboran carteleras con las condiciones necesarias para participar en la salida
pedagógica. Esto lo darán a conocer al grupo en forma oral.
Se expresan de forma oral para dar a conocer sus impresiones sobre el cine-foro.
En pequeños grupos leen y analizan los casos y sus situaciones planteadas.
Mediante la observación directa del desempeño de los estudiantes durante la salida
pedagógica se evidenciará la apropiación de las condiciones que programaron para participar
en la asamblea.
EVALUACION
- Participación activa.
- Asistencia.
- Expresar con claridad y coherencia las ideas.
- Capacidad de aplicar lo aprendido en otros contextos.
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El campesino y el burro