Programa de Educación para la
sexualidad y construcción de ciudadanía
Subdirección de Fomento de Competencias
Enero de 2013
Programa de Educación para la Sexualidad y
Construcción de Ciudadanía
Apuesta conceptual y metodológica
Sueños
Ruta de implementación
Pregunta para el diario
• ¿Cómo fue la educación sexual que
usted recibió en la casa y escuela?
• ¿Cómo ha aportado o no esto en las
decisiones
que ha tomado en su
vida?
Proceso de
formación PESCC
Revisión de Creencias y Actitudes
Conceptual
Derechos Humanos
DSR - ESCC Género
Pedagógico
* Política Calidad MEN
* Proyectos Pedagógicos
* Transformación
Institucional - PEI
Operativo
Enfoques
Derechos
Apreciativo
Corresponsabilidad
ETRI
Mesas de trabajo
Institucionalidad
Autobiográfico
Género
•
Modelo: Construccionismo Dialógico
•
Metodologías: Participativas-experienciales que permiten la construcción de aprendizajes
significativos a partir de la vivencia propia y de la interacción con otros.
Frases
incompleta…
* En mi casa me decían que los
homosexuales eran…
* En mi familia los hombre siempre… las
mujeres siempre…
* En mi colegio hablar del placer era…..
Conceptual
Funciones
COMPETENCIAS
CIUDADANAS
SEXUALIDAD
Componentes
Identidad de Género
Comportamientos Culturales de Género
Orientación Sexual
Comunicativa Relacional
Erótica
Afectiva
Reproductiva
COMPETENCIAS
CIENTIFICAS
Contextos
DHSR
Identidad
Familia
Pareja
Sociedad
Enfoque de DHSR
ACTIVIDAD
METODOLOGIA
Enfrentándonos
Matriz de vulneración de
derechos
Casos de reconocimiento o
vulneración de Derechos
El oso que no lo era (Dignidad)
Vivencial
Aprendizaje
colaborativo
Participativa
Marco conceptual del
PESCC
ACTIVIDAD
METODOLOGIA
Frases incompletas (Comp. – Func.)
Cultura Kogüi (Funciones)
Vivenciales
Que nadie vea (canción, IG)
Aprendizaje
colaborativo
Mujer contra mujer (video, OS)
Mi vida en rosa (película, Comp.)
Construcción social de género (Comp.)
Reflexiones a través de
medios audiovisuales
Termómetro en educación para la
sexualidad (Modelos en Educación Sexual)
Reflexivas
HILOS CONDUCTORES
Los hilos conductores son las metas de comprensión (estructuras
orientadoras) que permiten desarrollar las competencias para el
ejercicio de la sexualidad y de la ciudadanía.
• Identidad de Género
Contextos:
A.
Componentes
de la
Sexualidad
• Familiar
• Individual
• Pareja
• Sociedad
• Comportamientos Culturales de Género
• Orientación Sexual
• Función Erótica
B.
Funciones de la
sexualidad
• Función Afectiva
• Función Reproductiva
• Función Comunicativa Relacional
HILOS CONDUCTORES
Identidad de Género
Proyecto de Vida
Oriento mi vida hacia mi
bienestar y el de las
demás personas,
y
tomo decisiones que
permiten
el
libre
desarrollo
de
mi
personalidad, a partir de
mis
proyectos
y
aquellos que construyo
con otros.
La Educación para la Sexualidad implica promover el
pensamiento crítico y fomentar el desarrollo moral a partir
de competencias comunicativas, emocionales y cognitivas
COMPETENCIAS CIUDADANAS
 Manifiesto mi punto de vista cuando se
toman decisiones colectivas en la casa y en
la vida escolar.
 Reconozco que las acciones se relacionan
con las emociones y que puedo aprender a
manejar mis emociones para no hacer
daño a otras personas.
 Identifico
las ocasiones en que mis
amigos/as o yo hemos hecho sentir mal a
alguien excluyéndolo, burlándonos o
poniéndole apodos ofensivos.
Competencias Científicas
• Implican la capacidad de resolver problemas, buscar
respuestas y enriquecer la propia experiencia usando la
información y aplicando las herramientas de las ciencias:
• Indagación
• Confrontación de hipótesis
• Ensayo
• Prueba
• Experimento,
• Sistematización de datos e información,
• Argumentación, entre otras.
Para comprender y transformar la realidad
Pedagógico
Política de
calidad del
MEN
Proyecto
pedagógico
en
Educación
para la
Sexualidad
Transformación
de prácticas
pedagógicas
Transformación
institucional
Política de Calidad del
MEN
ACTIVIDAD
Estándares en competencias
básicas y científicas
METODOLOGIA
Participativas
Estándares básicos en
competencias ciudadanas
Dialógicas
Lineamientos curriculares
Vivencial
Plan de mejoramiento
institucional
Pruebas saber
Aprendizaje colaborativo
Transformación de
prácticas pedagógicas
ACTIVIDAD
METODOLOGIA
El arroz
Reflexiones sobre pedagogía
Siendo competentes
Competencias ciudadanas en la
cotidianidad
Construcción de matriz
pedagógica: hilos conductores,
estándares básicos y DSR.
Vivencial
Aprendizaje colaborativo
Participativa
Reflexiva
Transformación
Institucional
ACTIVIDAD
METODOLOGIA
Transformación del PEI
Modificación de los pactos de
convivencia a la luz de lo hilos
conductores (DSR)
Incorporación del PESCC a la guía de
autoevaluación para el mejoramiento
institucional
Desarrollo de capacidades (a partir de
los indicadores de proceso)
Estudio de casos
Reflexiva
Aprendizaje
colaborativo
Matriz pedagógica
Sexto a séptimo:
Hilo conductor:
Función erótica
Comprendo que la sexualidad es una fuente de placer y que todos tenemos
derecho a elegir como vivirla, sin detrimento de los derechos de los demás.
Estándares básicos en competencias Matemáticas
Predigo y justifico razonamientos y conclusiones usando información estadística.
Estándares básicos en competencias del Lenguaje
Selecciono y clasifico información emitida por los medios de comunicación masiva.
Estándares básicos en competencias en Ciencias Sociales
Identifico normas en algunas de las culturas y épocas estudiadas y las comparo
con algunas normas vigentes en Colombia.
Matriz pedagógica
Sexto a séptimo:
Hilo conductor:
Función erótica
Comprendo que la sexualidad es una fuente de placer y que todos tenemos
derecho a elegir como vivirla, sin detrimento de los derechos de los demás.
Estándares básicos en competencias en Ciencias Naturales
Analizo las implicaciones y responsabilidad de la sexualidad y la reproducción
para el individuo y su comunidad.
Estándares básicos en competencias Ciudadanas
Comprendo la importancia de los derechos Sexuales y Reproductivos y analizo
sus implicaciones en mi vida.
Estructura
Operativa
Mesas de trabajo de las Instituciones Educativas:
Directivos, Maestros/as, estudiantes, padres, madres
otros integrantes de la comunidad educativa
Equipos Técnicos Regionales
Intersectoriales - ETRI
MEN
Estructura operativa
ACTIVIDAD
METODOLOGIA
El incendio: corresponsabilidad
Estudio de casos
Capacidades para el
acompañamiento a Establecimientos
Educativos (ETRI)
Trabajo colaborativo
Capacidades para seguimiento y
autoevaluación (indicadores SE)
Reflexiva
Aprendizaje
colaborativo
SUEÑOS PESCC
Fortalecimiento Secretarías de Educación
CAPACIDAD 1: La secretaría de educación genera reflexiones pedagógicas y se
apropia conceptualmente de la educación para la sexualidad y construcción de
ciudadanía para la gestión y sostenibilidad del Programa.
CAPACIDAD 2: La secretaría de educación acompaña a los docentes en su
proceso de formación inicial y en servicio, para favorecer la construcción de sus
proyectos pedagógicos en educación para la sexualidad y construcción de
ciudadanía en los establecimientos educativos.
CAPACIDAD 3: La secretaría de educación cuenta con procesos de articulación
intrasectorial e intersectorial para la sostenibilidad y movilización social del
Programa de educación para la sexualidad y construcción de ciudadanía y sus
enfoques.
SUEÑOS PESCC
Gestión
Institucional
Gestión para la
Sostenibilidad
Proyecto
Pedagógico en
ESCC
Formación
Permanente
Producción
Pedagógica
I
N
D
I
C
A
D
O
R
E
S
D
E
P
R
O
C
E
S
O
SUEÑOS
1. Gestión
Proyecto pedagógico
Educación para la
Sexualidad y
Construcción de
Ciudadanía
Institucional
PEI
Políticas de Calidad del
MEN
Estándares
Básicos en
Competencias
Pruebas
Saber
Evaluación
Institucional
P. M. I.
Filosofía Institucional
Misión- Visión
Manual de
Convivencia
Plan de Estudios
SUEÑOS
2. Producción Pedagógica
Proyecto pedagógico Institucional en ESCC
Nuevas
Prácticas
Pedagógicas
Formatos, Encuestas,
Talleres, Guías, Foros, ect.
Matriz Pedagógica
Ambientes
Escolares Democráticos
Acciones o
productos de la
mesa de trabajo y
de la comunidad
educativa en
general
Desarrollar las
competencias para el
ejercicio de la
Ciudadanía y de los
Derechos Humanos
Sexuales y
Reproductivos
SUEÑOS
3. Formación permanente
Construcción
colectiva
conocimiento
Mesa de
Trabajo
Institucional
Operación Efectiva
Plan de trabajo
Institucionalización
Formación
Permanente
de
Docentes
de
Diseño
actividades
pedagógicas
de
Producción
materiales.
de
Revisión constante
de Creencias y
Actitudes
SUEÑOS
4. Gestión para la sostenibilidad
Intrainstitucionales
Articulación de
Proyectos
Interinstitucionales
Objetivos
Comunes
Compromiso
Institucional
Eficacia
Pertinencia
Impacto
Gestión
Alianzas
de
Ruta de implementación
18 meses
I Taller
Regional
(Conceptual)
Visita de
Gestión
I Taller
Nacional
II Taller
Regional
(Pedagógico)
I Taller
Zonal
III Taller
Regional
(Operativo)
Visitas de acompañamiento
Visitas
Fortalecimiento
SE
Generalidades de los procesos de formación
* Talleres Regionales:
Duración: tres días
Número de participantes : 35
Participantes: Representantes de la
comunidad educativa
* Visitas de Acompañamiento:
Duración: día – día y medio
Número de participantes : Los requeridos
Participantes: Representantes de la
comunidad
educativa/ETRI
* Talleres Nacionales y
Zonales:
Duración: tres días
Número de
participantes : 35
Participantes:
Representantes de las
SE, SS, ENS,
Universidades y otros
sectores (ETRI).
¿PREGUNTAS?
PESCC - UIS
Escuela de Educación
MATRIZ PEDAGÓGICA PARA LA CONSTRUCCIÓN DE ESTRATEGIAS
DIDÁCTICAS
SITUACIÒN
HILO
CONDUCTOR
LO QUE
QUEREMOS
LOGRAR
Surge :
Dx Institucional
Dé respuesta
a la situación.
Competencia
Análisis Contexto: Puede ser uno o
que permite
varios siempre y
desarrollar el
* Social
cuando se definan Hilo Conductor
* Académico
claramente y
* Institucional logren ser lo más
abarcadores
posibles
A QUÉ
COMPETENCIAS
APUNTA
HACERLO
CIENTÍFICAS
Actividad
Específica
CÓMO
Propias del área
CIUDADANAS
En el marco
del Plan
Operativo
institucional
PESCC - UIS
Escuela de Educación
Ministerio de Educación
Nacional
MATRIZ PEDAGÓGICA PARA LA CONSTRUCCIÓN DE ESTRATEGIAS
DIDÁCTICAS
CON
QUIÉN
O
QUIÉNES
CUÁNDO
(tiempos) Y
DÓNDE
* Docentes
*Duración
* Estudiantes
Grado
Incorporadas
en el plan
Operativo
RECURSOS
CON QUE
CUENTO
*Propios de
cada área
CÓMO SABER
QUE SE HA
LOGRADO
*Indicadores de
la Actividad
*Evidencias
*Materiales
RELACIONES
CON OTROS
PROYECTOS
(Si las hay)
*Articulación
por medio de
objetivos
Comunes
Cómo le aporta al
Plan Institucional * Apoyo conceptual
en ESCC
y Operativo
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