UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL
FACULTAD DE CIENCIAS PSICOLOGICAS
TESIS DE GRADO PARA OPTAR AL TITULO DE PSICÓLOGO EN
REHABILITACIÓN EDUCATIVA
INFLUENCIA DEL APOYO EMOCIONAL DE LOS PADRES DE FAMILIA EN
PERSONAS CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL MODERADA DE 17 A 44
AÑOS DE EDAD; ASOCIACIÓN COMUNITARIA HILARTE. GUAYAQUIL-2011.
Autor:
SAMANIEGO BORBOR NESTOR EDUARDO
GUAYAQUIL – ECUADOR
2012



La discapacidad es toda restricción o ausencia de la capacidad
para realizar una actividad en la forma o dentro del margen que se
considere normal debido a una deficiencia o según lo esperado
para una persona de acuerdo a su condición socioeconómica y
cultural.
La persona con discapacidad intelectual encuentra, a menudo,
dificultad para ejercer su derecho a vivir en la sociedad, a compartir
espacio, trabajo y vivienda con los que no padecen su dificultad.
En una familia, los efectos están en la base de lo que pasa entre
sus miembros, son parte del “ambiente” donde los niños crecen y
se desarrollan, y contribuyen al bienestar emocional de todos los
integrantes del grupo familiar.



Dra. María Teresa García Eligio de la Puente
Dra. Ingebury Fubrmann y Ps. Mariana Chadwick
Robert A. Baron

La Asociación Comunitaria Hilarte ubicada en las calles
Veintinueve y Cajellón Parra al sur – oeste de la ciudad
de Guayaquil, posee una infraestructura dotada con
recursos actualizados para el trabajo eficaz con
personas con discapacidad intelectual Moderada, pero
se observa la falta de Interés por parte de los Padres de
Familia.
¿Cómo influye el apoyo emocional, por parte
de los padres de familia, en el área afectiva de
las personas con discapacidad intelectual
moderada pertenecientes a la Asociación
Comunitaria Hilarte?




Campo: Psicología y Educación
Área: Social, Educación y Rehabilitación
Aspectos: Factores psicoemocionales en personas con
discapacidad intelectual moderada.
Tema: Influencia del apoyo emocional de los padres de
familia en personas con discapacidad intelectual
moderada de 17 a 44 años de edad; Asociación
Comunitaria Hilarte. Guayaquil-2011.
General
 Determinar la influencia del apoyo emocional, por parte de los padres de
familia, en el área afectiva de las personas de 17 a 44 años de edad, con
discapacidad intelectual moderada de la Asociación Comunitaria Hilarte.
Específicos
 Caracterizar el apoyo emocional por parte de los padres de familia en el
área afectiva de las personas de 17 a 44 años de edad, con discapacidad
intelectual moderada de la Institución.
 Comprobar el comportamiento del área afectiva de las personas de 17 a 44
años de edad, con discapacidad intelectual moderada de la Institución.
 Determinar la relación que se da entre el apoyo emocional por parte de los
padres de familia y el área afectiva de las personas de 17 – 44 años de
edad, con discapacidad intelectual moderada de la Asociación Comunitaria
Hilarte.

El Tipo de Estudio corresponde a No experimental, Correlacional, y
Transversal
TIPO DE DISEÑO DE INVESTIGACIÓN
 Cualitativo descriptivo.
Investigación descriptiva
 Es aplicada para definir las características y la interacción de los
elementos y componentes del objeto o fenómeno de estudio.
Variable
Dimensión
Indicador
Apoyo Emocional
de la familia
Hogar
Comunicación
Escuela
Rendimiento
Comunidad
Compromiso
Padres de familia
Tolerancia
Profesores
Motivación
Compañeros
Cooperación
Área afectiva




OBJETO DE ESTUDIO
Apoyo emocional de los padres de familia
Población
Personas con discapacidad intelectual moderada de 17
a 44 años de edad.
Muestra
No Probabilística - intencional
Muestreo
Muestreo de casos típicos






Test de la Familia de Louis Corman
El test de familia nos sirve para determinar la influencia del apoyo emocional, por parte de los
padres de familia, en el área afectiva de las personas de 17 a 44 años de edad, con
discapacidad intelectual moderada de la Asociación Comunitaria Hilarte, este instrumento
responde al objetivo general propuesto.
Grupo Focal
La reunión del grupo focal es dirigida por un moderador que utiliza una guía de discusión para
mantener el enfoque de la reunión y el control del grupo. La guía de discusión contiene los
objetivos del estudio e incluye preguntas de discusión abierta. Esto nos permite Caracterizar el
apoyo emocional por parte de los padres de familia en el área afectiva de las personas de 17 a
44 años de edad, con discapacidad intelectual moderada de la Institución. Y comprobar el
comportamiento del área afectiva de las personas de 17 a 44 años de edad, con discapacidad
intelectual moderada de la Institución, mediante la aplicación de talleres participativos para
personas con discapacidad. Este instrumento responde a los objetivos específicos 1 y 2
propuestos.
Entrevista
La entrevista, que es una fuente principal de información y puede, como es en nuestro caso,
dirigido a los padres de familia de las personas con discapacidad intelectual moderada de 17 –
44 años de edad de la Asociación Comunitaria Hilarte., para así determinar la relación que se da
entre el apoyo emocional por parte de los padres de familia y el área afectiva de las personas de
17 – 44 años de edad, con discapacidad intelectual moderada de la Asociación Comunitaria
Hilarte. Este instrumento responde al objetivo específico # 3 propuesto.




En un primer momento, se aplica el test proyectivo La Familia. Este
instrumento responde al objetivo general propuesto, cuya consigna
es la siguiente: “Te pido o le pido ahora que dibuje a su familia”.
En el segundo momento se usa el método de Grupo Focal en
donde se realizan talleres participativos para los padres de familia.
Este Instrumento responde al Primero y Segundo objetivos
específicos propuestos.
En un tercer lugar se aplica la entrevista a los padres de familia con
preguntas abiertas y cerradas, las mismas que están relacionadas
con los Indicadores.
La información obtenida ha permitido tener una mejor idea sobre el
problema acerca de cómo influye el apoyo emocional, por parte de
los padres de familia, en el área afectiva de las personas con
discapacidad intelectual moderada pertenecientes a la Asociación
Comunitaria Hilarte.





Al existir mayor influencia del apoyo emocional, por parte de los padres de
familia, se puede apreciar un enriquecimiento de la calidad del área
afectiva de las personas de 17 a 44 años de edad, con discapacidad
intelectual moderada de la Asociación Comunitaria Hilarte.
Los Padres de Familia, tanto papá y mamá, al asumir sus roles en el apoyo
emocional, contribuyeron a desarrollar el área afectiva de las personas de
17 a 44 años de edad, con discapacidad intelectual moderada de la
Institución.
Mejoró el comportamiento del área afectiva de las personas de 17 a 44
años de edad, con discapacidad intelectual moderada de la Institución.
Se demostró una relación entre el apoyo emocional, y el área afectiva ya
que al desarrollarse mutuamente produjo progresos significativos en el
estado de las personas de 17 a 44 años de edad, con discapacidad
intelectual moderada de la Institución.
Los talleres participativos contribuyeron a enriquecer más la relación entre
padres de familia y las personas de 17 a 44 años de edad, con
discapacidad intelectual moderada de la Institución.



Incrementar más la capacitación a los profesores,
terapistas acerca de las diversas discapacidades que se
encuentran en la Asociación Comunitaria Hilarte.
Promover el uso de Talleres participativos dirigidas a los
padres de familia para beneficiar a las personas con
discapacidad.
Lograr cambios actitudinales positivos en las personas
con discapacidad a través de aplicación de talleres
participativos.










Todo sobre Tipo de Discapacidad (2011)
Disponible en:
http://libreopinion.com/members/fundacionhomero/conceptodiscapa
cidad.html
es.wikipedia.org
Todo sobre el cuidado de la persona con discapacidad intelectual
(2011)
http://nichcy.org/espanol/discapacidades/especificas/discapacidade
sintelectuales
www.google.com
www.wikipedia.com
Folleto Informativo "Autismo. La Vida detrás de un muro invisible" II
Jornadas de atención a la discapacidad: Un espacio para las
personas autistas. Caracas, 2002: Universidad Central de
Venezuela











AEBLI, Hans. 12 Formas Básicas de Enseñar. Edit. Narcea S.A. Madrid. 2001
ANTUNES, Celso A. Estimular Las Inteligencias Múltiples. Edit. Narcea S.A. Madrid. 2001
BARON, Robert A. Fundamentos de Psicología. Edit. Prentice Hall Hispanoamericana. S. A.
México. 2005
BABRA, Marcia Gilbert. Familias con hijos adolescentes. Guayaquil: M.I. Municipalidad de
Guayaquil. Edic. 2008.
BONILLA, Lupe de Sandoval. Psicología General Simplificada. Edit. Offset Graba. Guayaquil.
2001.
FUBRMANN, Ingebury Dra. y CHADWICK Mariana Ps. Fortalecer la familia. Edit. Andrés Bello.
La Habana. 2001
PUENTE, María Teresa Dra. Psicología Especial (3 tomos). Edit. Feliz Varela. La Habana. 2005
SALTOS, Espinoza Luis Alfonso Dr. Módulo de Consejería Familiar. Edit. Universidad de
Guayaquil. Guayaquil. 2011
SPAGGIARI, Sergio. Escuelas Infantiles de Reggio Emilia, La inteligencia se construye usándola.
Edit. Morata. Madrid. 2001
MOSBY Diccionario de Medicina Océano. Edit. Grupo Océano. Barcelona. 2001


















Tema # 1
LOS PROBLEMAS DE FAMILIAS
Objetivos: Mostrar confianza en la fuerza de los padres para enfrentar problemas
en su vida familiar.
Aceptar los éxitos y los fracasos como inherentes al ser humano.
Desarrollo: Debate acerca de los problemas de familia
Tiempo:15hs 00 a 18hs 00 p.m.
Fecha: 23 de noviembre del 2011
Recursos Humanos y Materiales
Recurso Humanos:
Padres de Familia
Materiales:
Sillas
Mesas
Cartulina
Pizarra
Marcadores
Papelógrafos
Hojas


















Tema # 2
DISTANCIAS Y CERCANIAS AFECTIVAS
Objetivos: Crear conciencia de la existencia de las distancias intrafamiliares.
Destacar que los padres pueden modificar las distancias afectivas al interior de sus
familias
Desarrollo: Debate acerca de las Distancias y Cercanías Afectivas
Tiempo:15hs 00 a 18hs 00 p.m.
Fecha: 24 de noviembre del 2011
Recursos Humanos y Materiales
Recurso Humanos:
Padres de Familia
Materiales:
Sillas
Mesas
Cartulina
Pizarra
Marcadores
Papelógrafos
Hojas


















TEMA N#3
CONTROL DE CONDUCTA
Objetivos: Mostrar a los padres que se pueden sentir cómodos al usar su autoridad para guiar a
sus hijos.
Expresar confianza en que los padres pueden lograr que sus hijos los escuchen y obedezcan.
Desarrollo: Debate acerca del Control de Conducta
Tiempo: 15hs 00 a 18hs 00 p.m.
Fecha: 25 de noviembre del 2011
Recursos Humanos y Materiales
Recurso Humanos:
Padres de Familia
Materiales:
Sillas
Mesas
Cartulina
Pizarra
Marcadores
Papelógrafos
Hojas
Descargar

Diapositiva 1