“Los menores trabajadores como los que no lo son a temprana
edad, han hecho de la calle un espacio importante de vida”
Feldman, Lydia en Araceli Brizzio
Feldman, Lydia en Araceli Brizzio, El trabajo infantil en México, OIT, UNICEF, Universidad Veracruzana, 1998.
Descripción del problema.
Siempre ha sido común encontrar en las calles y otros
espacios públicos a niños realizando diversas actividades
para conseguir dinero. Normalmente vemos familias
desintegradas, ya que nunca se ve un núcleo completo,
observamos a una mujer acompañada de niños o
adolescentes solitarios.

Las principales ocupaciones de los niños en la calle es la
venta de dulces, artículos de temporada y periódicos,
estar al cuidado de automóviles o limpiando parabrisas y
algunos otros llaman la atención como malabaristas y
payasos, entre otras. Al realizar estas actividades se
exponen a peligros de diferentes grados tales como ser
atropellados, contraer enfermedades que posteriormente
se pueden complicar, ser agredidos, ser abusados, etc.
Señalar las causas y los diversos factores asociados a este
problema en la ciudad de Santiago de Querétaro, definir la
gravedad del problema, explicar los orígenes y afirmar o negar
los prejuicios que se te tienen acerca del por qué hay población
trabajadora en vía pública en la ciudad y brindar la información
obtenida a la sociedad estudiantil.
Preguntas de trabajo.
-¿La mayoría de los niños que trabajan en las calles viven
en ella?
-¿Los menores en esta situación no estudian?
-¿Estos niños son adictos o delincuentes?
-¿Los niños pequeños son utilizados por sus padres para
generar lástima en la población y obtener ingresos
mayores?
Justificación.
Consideramos importante el tema de los niños que
trabajan, ya que es relevante como problema social
y tendríamos la oportunidad de averiguar las
expectativas que tienen sobre su futuro, y al mismo
tiempo conocer sobre su situación.
Actualmente la cultura que se tiene respecto al
problema en nuestra sociedad es pensar que no nos
afecta en la vida cotidiana, pero no es así, ya que
estos niños tienen menos oportunidades para
obtener una formación íntegra, en su desarrollo no
está equilibrada la cuestión psicológica con sus
responsabilidades laborales. Resultando
una sociedad con menos preparación,
ignorante y fácil de manipular.
Magnitud del problema
La magnitud de esta situación es tan grande
que se presenta en las principales ciudades de
países latinoamericanos en vías de desarrollo. El
problema es tan extenso que en México,
dependencias gubernamentales buscan a
través de diferentes medios atender a quienes
afecta.
Niños, niñas y adolescentes realizan diversas
actividades orientadas a satisfacer sus necesidades
de ingreso, vivienda y socialización. Estos menores
forman parte de un fenómeno social creciente y
complejo que ante la adversidad económica, obliga
a las familias en condiciones de pobreza a
incorporar al trabajo a cada vez un mayor número
de sus miembros.
La magnitud de este fenómeno ha impulsado al
desarrollo de programas y métodos de intervención
que han buscado la rehabilitación o reinserción
social adecuada de aquellos menores que, en
particular, han roto con el vínculo familiar y que hoy
sabemos constituyen el segmento más pequeño de
ese gran universo de niñas y niños que día con día
observamos en la vía pública trabajando.
Los menores de edad cuyo contexto son las
calles, son clasificados por el DIF como
“acompañantes” (de 0 a 6 años) y “niños
trabajadores” (de 7 a 18 años).
No todo el trabajo infantil es tan peligroso y
explotador, se reconoce que tareas
apropiadas pueden aportar a los niños
habilidades y responsabilidades, como
contribuir a los ingresos familiares. Al evaluar
el alcance del trabajo infantil y dibujar
soluciones, es crucial definir qué es el trabajo
infantil y distinguir formas explotadoras de
formas apropiadas.
La UNICEF ha desarrollado un conjunto de criterios
básicos para determinar si el trabajo infantil es
explotador. Define que el trabajo infantil es
inapropiado si:









Es con dedicación exclusiva a una edad demasiado
temprana
Se pasan demasiadas horas trabajando
El trabajo provoca estrés físico, social o psicológico
indebido
Se trabaja y se vive en la calle en malas condiciones
El salario es inadecuado
El niño tiene que asumir demasiada responsabilidad
El trabajo impide el acceso a la escolarización
El trabajo mina la dignidad y autoestima del niño
(como el esclavismo y la explotación sexual)
Impide conseguir un pleno desarrollo social y
psicológico.
La explotación infantil es al mismo tiempo consecuencia y
causa de la pobreza, aunando todas las miserias.
Agotamiento para vivir y trabajar, analfabetismo,
enfermedades y malnutrición, envejecimiento precoz, son
algunas consecuencias del trabajo en calle.
La Convención sobre los Derechos de la Infancia, firmada en
1989, obliga a los gobiernos a proteger a los niños de "la
explotación económica y de realizar algún trabajo que
pueda ser peligroso o interferir en la educación del niño, o
que sea peligroso para su salud física, mental o espiritual
o para su desarrollo social."
El 12 de junio es la fecha designada por el
Organismo Internacional del Trabajo
de Naciones Unidas para conmemorar el
Día Mundial contra el Trabajo Infantil.
En nuestro país la Constitución Política de los Estados
Unidos Mexicanos establece en el artículo 123°
respecto al trabajo infantil las siguientes fracciones:
A.

II. La jornada máxima de trabajo nocturno será de
siete horas. Quedan prohibidas: las labores insalubres
o peligrosas, el trabajo nocturno industrial y todo otro
trabajo después de las 10 de la noche, de los
menores de 16 años.

III. Queda prohibida la utilización del trabajo de los
menores de 14 años. Los mayores de esta edad y
menores de 16 tendrán como jornada máxima la de
16 horas.

Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos, México DF, julio 1990. ISBN 968-805-541-7
Hipótesis
Causas factibles de la existencia de población infantil
trabajadora:

La totalidad de los niños trabajadores no tienen
economía estable brindada por sus padres la cual
les garantice tener alimento diario.

Hasta el 90% de los menores no estudian ya que
ocupan todo su tiempo en trabajar.

Pocos logran asistir a la escuela, aunque tienen
faltas regulares.
Hipótesis

La mayoría de estos niños tiene un techo donde
dormir, pero suponemos que no cuentan con
todos los servicios: agua, luz, gas, etc.

Estos infantes son mas vulnerables a ser inducidos a
consumir drogas y asociarse con gente
problemática.

Los niños pequeños son utilizados para causar
ternura y/o lástima con la que pueden conseguir
mayores ingresos.

Todos los niños sufren maltrato físico o psicológico.

Hasta el 95% de los niños provienen de una familia
desintegrada.
Universo y muestra
El universo de nuestra investigación es la ciudad de
Santiago de Querétaro y como muestra a 15 niños
trabajadores de la zona centro de la ciudad y sus
alrededores.
Límite de tiempo y lugar
Los niños afectados serán encuestados en el Centro
Histórico de Querétaro, Querétaro y sus alrededores, al
igual que 40 habitantes de la ciudad, para conocer su
opinión respecto al tema. Las entrevistas serán
realizadas en las oficinas del DIF, ubicadas en el cerro
de las campanas. Según nuestro calendario el tiempo
estimado para la investigación es en total de cuatro
meses y dos semanas, los primeros dos meses nos
ocuparemos en capacitarnos, realizar las encuestas y
entrevistas, en el tiempo restante recopilaremos los
resultados y prepararemos la exposición.
Métodos y técnicas a aplicar.

-Entrevista no estructurada, libre. Éstas se aplicarán a sociólogos
y trabajadores sociales, con el propósito de desmentir o afirmar
nuestras hipótesis de este tema.

-Encuesta proyectiva. Que nos ayudará a clasificar los
resultados de los encuestados para realizar gráficas que hagan
notorias las condiciones en las que viven estos niños.

-Encuesta de opinión. Posteriormente realizaremos otra
encuesta a personas económicamente estables, para conocer
su percepción del problema y prejuicios. Las respuestas de los
niños, las registraremos nosotras en las hojas de encuesta. (El
modelo de la encuesta se encuentra en el Anexo 1 al final de
este trabajo).
Selección y adiestramiento del personal.
 La Lic. En psicología Magdalena Popoca González nos apoyará
en la capacitación para la aplicación de las encuestas,
dirigidas hacia los niños. Bárbara Estefanía Ramírez Ramírez será
el enlace con las personas especialistas del tema en el DIF.
Objetivos o
metas
Responsables
Fechas
Generales
Particulares
Lunes
Etapa 1
-Ir con la psicóloga
Magdalena Jannet
Febrero
Diseño y
Magdalena Popoca
Hernández Popoca
06
planificación.
González para
09
16
23
capacitación.
Etapa 2
-40 encuestas en la zona
Ma. De Lourdes Flores Febrero- marzo
Aplicación de
centro de la ciudad.
Gutiérrez
16
encuestas
-15 Encuestas en el cruce
23
02
09
09
16
23
de avenida constituyentes
y el Samborns de arquitos.
Etapa 3
-Entrevista a persona
Bárbara Estefanía
Marzo
Realización de
especialista Lic. En
Ramírez Ramírez.
02
entrevistas
Sociología Enrique Octavio
Ramírez Prado, y
sociólogos del DIF.
Objetivos o
metas
Responsables
Fechas
Marzo
Generales
Particulares
Etapa 4
-Recopilación de los
Liliana A. Argüello
Resultados
resultados .
Labandera
16
- Abril
23
30
06
13
20
27
11
18
25
-Graficar.
-Realización de
conclusiones .
Etapa 5
-Revisión final del
Magdalena Jannet
Ampliación de los
trabajo.
Hernández Popoca
Abril
06
antecedentes
Etapa 6
-Reunión final para
Bárbara E. Ramírez
Mayo
Preparación de la
preparar la
Ramírez
04
exposición de la
presentación.
investigación
Materiales
 Necesitaremos hojas de papel, plumas, galletas para
los niños en muestra de agradecimiento, alimentos
para los integrantes.
Presupuesto.




-$70 en copias
-$10 en plumas
-$100 en galletas
-$300 en alimentos
Un total de $480.00 para la realización de esta
investigación.
Instituto Nacional de Bellas Artes
CEDART “Ignacio Mariano de las Casas”
Bachillerato de Arte y Humanidades
Encuesta para niñas, niños y adolescentes mayores de 6 años
Ubicación: _______________________________________
I.- Datos generales del niño(a)
1.- ¿Cuántos años cumplidos tienes?__________
2.- ¿Dónde vives actualmente?
( ) Casa
( ) Albergue
3.- En el lugar
( ) Centro de trabajo
II.-Datos generales del lugar donde se aloja el niño(a)
donde vives ¿hay luz eléctrica?
( ) Sí
4.- En el lugar donde vives ¿hay agua potable?
( ) Sí
( ) Calle
( ) No
( ) No
III.- Escolaridad del niño(a)
Sí ( )
No ( )
5.- ¿Sabes leer y escribir?
6.- ¿Actualmente vas a la escuela?
( ) Sí,
En qué año vas ___________ y en qué turno
( ) Matutino
( ) Vespertino
( ) No,
¿hasta qué año cursaste? ______________
7- ¿Con qué frecuencia vas a la escuela?
( ) Diariamente
( ) Cada tercer día
( ) Sólo voy a asesorías (Sistema abierto)
( ) Sólo los sábados o fines de semana
IV.- Uso de estimulantes
8.- ¿Alguna vez has consumido alguna droga o estimulante?
( ) Sí
( ) No
V.- Trabajo
9.- ¿Qué actividad realizas para conseguir dinero?
_____________________________
10.- ¿A qué edad empezaste a trabajar? __________
11.- ¿Cuáles fueron los motivos o razones principales por las que empezaste
a trabajar?
( ) Ayuda para la familia
( ) Porque me obligaron
( ) Porque me gusta ( ) Mantenerme a mí mismo
( ) Poder estudiar ( ) Otro_____________________
12.- ¿Cuántas horas trabajas al día? _______________
13.- ¿Cuántos días trabajas a la semana?
( ) Uno a dos días
( ) Cinco a seis días
( ) Tres a cuatro días
lugar?
( ) Sí
( ) Siete días
( ) No
14.- ¿Siempre trabajas en el mismo
15.- ¿En tu opinión cuáles son los riesgos que hay en tu lugar de trabajo?
________________________________________________________________
VI.- Ingresos
En tu trabajo:
16.- ¿Cuánto es lo más que llegas a ganar al día? _____________________
17.- ¿Cuánto es lo menos que llegas a ganar al día? _____________________
18.- ¿Cuánto del dinero que ganas le das a tu familia?
( ) Todo
( ) Una Parte
( ) Nada
19.- ¿En qué gastas el dinero que ganas?
______________________________________________
VII.- Entorno familiar
20.- ¿Quiénes viven contigo?
___________________________________________________________________
_______________________________________________
21.- ¿Cuántos de ellos trabajan? _____Y ¿cuántos de ellos son menores de
edad?_____
Para el encuestador:
Nombre del encuestador: __________________________________________________
Firma: __________________________________
Fecha: ______________________
Instituto Nacional de Bellas Artes
CEDART “Ignacio Mariano de las Casas”
Bachillerato de Arte y Humanidades
Encuesta de opinión para ciudadanos queretanos.
Problemática de niños trabajadores.
Cree usted qué:
1.- ¿Los menores en situación de calle provienen de hogares desintegrados y su
situación se debe a la irresponsabilidad paterna?
Sí ( )
No ( )
2.- ¿La mayoría de los menores que trabajan en las calles viven en ella?
Sí ( )
No ( )
3.- ¿Los niños trabajadores en vía pública no estudian?
Sí ( )
No ( )
4.- ¿Las niñas y los niños pequeños son utilizados por sus padres para generar lástima en
la población y obtener ingresos mayores?
Sí ( )
No ( )
5.- ¿Qué opina respecto al entorno en el que se ven forzados a desarrollarse estos
pequeños?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________
Primarias.
Sociólogo Enrique Octavio Ramírez Prado, servidor en el DIF
Estatal.
 Ama de casa Adelina Labandera Amaya (mamá de Liliana)

Secundarias
 Los niños de nadie. “Trata de personas a ras del asfalto”.
Ronquillo, Víctor.
Ediciones B, CEIDAS. Agosto 2007.
 Feldman, Lydia en Araceli Brizzio, El trabajo infantil en México,
OIT, UNICEF, Universidad Veracruzana, 1998.
 Arenal, Sandra. No hay tiempo para jugar… (niños
trabajadores). Nuestro tiempo, México, 1991.
 Feldam, Lydis (coord.), Voces de la calle…, Sedesol/DIF/UNICEF,
México, 1997.
 Salazar, María Cristina et Walter Alarcón, Trabajo Infantil y
educación, problemas, prioridades y perspectivas, mimeo, 1998.
Investigadoras:
 Argüello
 Flores
Labandera Liliana Amada
Gutiérrez María de Lourdes
 Hernández
 Ramírez
Popoca Magdalena Jannet
Ramírez Bárbara Estefanía