APRENDIZAJE BASADO EN
PROBLEMAS
Resolver el problema
¨El dilema de Riverside”
En el curso de Química III, En la Unidad de la Industria Minero-Metalúrgica,
se ve el proceso de extracción de minerales, quizá sea conveniente aplicar
el problema en esta unidad para dar el enfoque CTS.
APRENDIZAJE BASADO EN
PROBLEMAS
Se presenta el problema
Parte 1
La ciudad de Riverside tiene que tomar una decisión.
Históricamente un centro manufacturero dentro de New York, Riverside
ha visto muchas de sus fábricas cerrar durante los últimos años,
debido a un cambio en los intereses en el mercado y otros factores
económicos. Ahora, debido al mejoramiento en la estructura de la
transportación en el área, la ciudad ha llamado la atención de Chemex,
una corporación multinacional.; que ha ofrecido comprar varias de
estas fábricas, con la intención de empezar tres nuevas operaciones:
Un centro de refinación de metales,
Una fabrica de papel,
Y una unidad de para la síntesis de productos químicos.
Nota Esta situación-problema plantea un vínculo entre contenidos y la vida real, el aprendizaje no
esta DESCONTEXTUALIZADO
APRENDIZAJE BASADO EN
PROBLEMAS
Continuación:
En el diseño original para las fabricas, se necesitaba verter las
corrientes de los residuos directamente dentro del río más cercano;
uno de los mayores inconveniente de instalar de nuevo las fabricas, es
que, esto esta prohibido. Chemex ha ofrecido la protección requerida
para las emisiones de cada planta.
Según Chemex producirá:
Fabrica de papel genera 2.5 g of NaOH por L de residuos
Unidad de síntesis 1.1 g of aniline y 1.5 g de ácido benzoico por L de residuo
COOH
y depende del proceso que utilice
Refinería de metales: Produce 2.0 g of H2SO4 por L de residuos
APRENDIZAJE BASADO EN
PROBLEMAS
Continuación:
El consejo local del pueblo tiene que decidir,
entre aprobar la venta de estas fábricas para este
uso
y aunque muestran entusiasmo por la
oportunidad de reavivar Riverside, también están
preocupados acerca del impacto ambiental que
pueden provocar estas industrias.
Tu has sido contratado para preparar un reporte de la situación, tu
primera preocupación es el efecto de estos residuos sobre la buena
salud del río. El pueblo tiene la comisión que cada efluente de las plantas
tengan un pH entre un rango de 6.8 - 7.2 antes que se ha permitido
descargarse en el río.
Nota, ya se ha planteado la problemática….¿Que sigue?
APRENDIZAJE BASADO EN
PROBLEMAS
Procedimiento:
1. Formar grupos pequeños (3-4 personas)
1. Lee, analiza e interpreta el caso
1. Busca información
Cuestiones para ser abordados en el reporte
1. ¿Cuál será el pH de los residuos, basados en los datos de emisión de la compañía?
2. ¿Un camino para alcanzar el pH deseado es a través de la dilución de los residuos?.
3. ¿Qué nivel de dilución es requerido para alcanzar el valor pH requerido?
APRENDIZAJE BASADO EN
PROBLEMAS
Continuación:
4. Elabora una propuesta de solución
5. Interactúa con los integrantes de tu equipo
4. Intercambia información
APRENDIZAJE COOPERATIVO
Reflexiones
¿Qué material van a elaborar?
¿Pueden realizar una practica?
¿Cuál es su intención?
¿Cómo ayuda a solucionar el problema químico planteado?
¿Cómo se llegaron al acuerdo del proyecto a realizar?
¿Se presentaron dificultades para la toma de decisiones?
Nota: yo creo que la dinámica de trabajo en ABP, tiene mucho de AC,
uno debe de confiar en el compañero, se trabaja de manera conjunta . Como profesores
podemos apoyar en la distribución de los grupos para que trabajen grupos heterogéneos.
Lo que voy a utilizar es una rubrica de aprendizaje cooperativa, para evaluar el proceso.
APRENDIZAJE COOPERATIVO
Reflexiones
¿Cómo se resolvieron?
¿Cómo se organizaron para trabajar?
¿Cuál fue la aportación y participación de cada uno de los integrantes?
¿Existe alguna relación entre el producto logrado y el trabajo de cada uno de los
participantes?
¿Cuál fue el ambiente de trabajo?
APRENDIZAJE BASADO EN
PROBLEMAS
Conclusión:
Se hace una discusión grupal
En donde cada equipo:
a) Presentan la fundamentación del caso
b) Sus posibles soluciones
Se hace un intercambio de información grupal
Y se da la conclusión final
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