Proyecto PAC: Programa didáctico inclusivo para atender en el aula al
alumnado con necesidades educativas diversas. Una investigación evaluativa.
Ministerio de Educación y Ciencia (Referencia: SEJ2006-01495/EDUC)
PROGRAMA CA/AC:
Cooperar para Aprender / Aprender a
Cooperar (IV)
Coordinadores del Proyecto: Pere Pujolàs y José Ramón Lago
Equipo de investigación de zona:
Laboratorio de Psicopedagogía.
Universidad de Vic (2008)
1
3. Ámbito de intervención C: Equipo de trabajo
Gran grupo, equipos
reducidos, parejas…
esporádicos o estables
Equipos esporádicos o estables,
homogéneos
o heterogéneos
Estructuras cooperativas simples
Estructuras cooperativas complejas (Técnicas cooperativas)
A
Cohesión de
grupo
Trabajo en
equipo como
recurso para
enseñar
Trabajo en
equipo como
contenido a
enseñar
Laboratorio de Psicopedagogía.
Universidad de Vic (2008)
Dinámicasde
grupo
o de equipo para la cohesión, juegos de
conocimiento, cooperación, distensión y resolución de conflictos…
Equipos estables
heterogéneos
(Equipos de
Base)
Recursos para organizar los equipos,
planificar el trabajo en
equipo y enseñar las habilidades sociales
2
3. Ámbito de intervención C: Equipo de trabajo
Punto de partida
Programa CA/AC
Efectos esperados
a) Los estudiantes trabajan
en equipo, pero de forma
poco organizada: no se
distribuyen las funciones
ni el trabajo a realizar, no
son suficientemente
responsables.
3.1 Dinámicas para
desarrollar habilidades
sociales cooperativas.
3.2 Recursos y estructuras
para reforzar algunas
habilidades sociales
cooperativas.
3.3 Recursos didácticos para
la organización y el
funcionamiento de los
equipos: El Cuaderno
del Equipo, y los Planes
del Equipo.
a) Que tengan conciencia
de formar parte de un
equipo de trabajo, dentro
de la clase, para
ayudarse, animarse y
aprender juntos, i sean
capaces de organizarse
como equipo.
b) No tienen conciencia de
que la finalidad que les
une es aprender los
contenidos escolares, que
forman parte de un
equipo de aprendizaje, y
de un equipo de
aprendizaje cooperativo.
Laboratorio de Psicopedagogía.
Universidad de Vic (2008)
b) Que tomen conciencia de
la doble responsabilidad
que cada uno tiene dentro
de su equipo: aprender lo
que se les enseña y
contribuir a que lo
aprendan sus
compañeros.
3
3. Ámbito de intervención C: Equipo de trabajo
Punto de partida
Programa CA/AC
Efectos esperados
c) No están acostumbrados a
revisar el funcionamiento
de se equipo
3.1 Dinámicas para
desarrollar habilidades
sociales cooperativas.
3.2 Recursos y estructuras
para reforzar algunas
habilidades sociales
cooperativas.
3.3 Recursos didácticos para
la organización y el
funcionamiento de los
equipos: El Cuaderno
del Equipo, y los Planes
del Equipo.
c) Que valoren el
funcionamiento de su
equipo: pararse a pensar
qué es lo que hacen bien,
para potenciarlo, y qué es
lo que han de evitar o
mejorar.
d) Los estudiantes no son
conscientes de que el
“trabajo en equipo” es
también un contenido
que han de aprender, un
contenido evaluable, que
ha de tener alguna
repercusión en sus
calificaciones.
Laboratorio de Psicopedagogía.
Universidad de Vic (2008)
d) Que comprendan que el
trabajo en equipo,
cooperando, ayudándose
unos a otros, es también
algo que han de aprender
(un contenido más)
4
3. Ámbito de intervención C: Equipo de trabajo
De los equipos esporádicos a los Equipos de Base…
Características de los Equipos de Base:
•
Estables
•
Heterogéneos
Elementos esenciales:
•
Interdependencia positiva de finalidades
•
Interdependencia positiva de roles
•
Interdependencia positiva de tareas
•
Interacción estimulante cara a cara
•
Responsabilidad individual
Laboratorio de Psicopedagogía.
Universidad de Vic (2008)
5
3. Ámbito de intervención C: Equipo de trabajo
3.1 Dinámicas para desarrollar habilidades sociales cooperativas
1. Mundo de Colores
2. Entrevista personal
3. Origami
4. Círculos rotos
5. El dibujante
6. El puente
7. Dinámica de los cubos
8. La estatua
Laboratorio de Psicopedagogía.
Universidad de Vic (2008)
6
3. Ámbito de intervención C: Equipo de trabajo
3.2 Recursos y estructuras para reforzar algunas habilidades sociales cooperativas
1. Cupones de ayuda mutua
2. Resumen encadenado
3. Síntesis guiada
Laboratorio de Psicopedagogía.
Universidad de Vic (2008)
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3. Ámbito de intervención C: Equipo de trabajo
3.3 Recursos didácticos para la organización y el funcionamiento de los equipos
1. El Cuaderno del Equipo
2. Los Planes del Equipo
Laboratorio de Psicopedagogía.
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3. Ámbito de intervención C: Equipo de trabajo
3.3 Recursos didácticos para la organización y el funcionamiento de los equipos
Organización interna de los Equipos de Base: El Cuaderno del Equipo
1. Nombre del equipo
2. Nombre de los miembros del
equipo
3. Cargos y funciones
4. Normas de funcionamiento
5. ”Planes del Equipo”
6. “Diario de Sesiones”
7. Revisiones periódicas del Equipo
Se trata de una “declaración de
intenciones” del equipo por un
período de tiempo determinado
(un mes, por ejemplo), en la que
hacen constar:
• El cargo que ejercerá cada uno
durante este periodo.
• Los objetivos del equipo
• Los compromisos personales (a
qué se compromete cada uno
para el bien del equipo, para que
el equipo funcione mejor)
Laboratorio de Psicopedagogía.
Universidad de Vic (2008)
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3. Ámbito de intervención C: Equipo de trabajo
3.3 Recursos didácticos para la organización y el funcionamiento de los equipos
Organización interna de los Equipos de Base: Cargos y funciones
Coordinador o - Anima a sus compañeros
coordinadora - Tiene claro lo que hay que hacer
- Procura que no se pierda el tiempo
Ayudante del
coordinador
- Controla el tono de voz
- Suple al coordinador cuando no está
Secretario o
secretaria
- Rellena los formularios del equipo
- Recuerda los compromisos a sus compañeros
- Guarda el Cuaderno del Equipo
Responsable
del material
- Guarda el material común del equipo
- Se preocupa de que sus compañeros traigan el material
Laboratorio de Psicopedagogía.
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3. Ámbito de intervención C: Equipo de trabajo
3.3 Recursos didácticos para la organización y el funcionamiento de los equipos
Organización interna de los Equipos de Base: Normas de funcionamiento
Laboratorio de Psicopedagogía.
(Sacado de Aguiar y Breto, 2006) 11
Universidad de Vic (2008)
3. Ámbito de intervención C: Equipo de trabajo
3.3 Recursos didácticos para la organización y el funcionamiento de los equipos
Organización Interna de los Equipos de Base: El Plan del Equipo
Plan nº 1 del Equipo. Periodo: Del 1 al 30 de abril
Nombre:
Cargo:
Maria
Responsable del material
Joan
Coordinador
Antoni
Secretario
Isabel
Ayudante del Coordinador
Nombre:
Compromisos personales:
Maria
Acabar el trabajo
Joan
Pedir ayuda
Antoni
Hacer los deberes
Isabel
Presentar de forma correcta sus trabajos
Laboratorio de Psicopedagogía.
Universidad de Vic (2008)
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3. Ámbito de intervención C: Equipo de trabajo
3.3 Recursos didácticos para la organización y el funcionamiento de los equipos
Organización Interna de los Equipos de Base: El Plan del Equipo
Plan nº 1 del Equipo. Periodo: Del 1 al 30 de abril
Objetivos del Equipo:
1.
Progresar en el aprendizaje
2.
Aprovechar el tiempo adecuadamente
3.
Acabar el trabajo
4.
Ayudarse unos a otros
5.
Ser puntuales
Laboratorio de Psicopedagogía.
Universidad de Vic (2008)
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3. Ámbito de intervención C: Equipo de trabajo
3.3 Recursos didácticos para la organización y el funcionamiento de los equipos
Organización Interna de los Equipos de Base: El Plan del Equipo
Plan nº 1 del Equipo. Periodo: Del 1 al 30 de abril
Diario de Sesiones. Día:
Área:
¿Qué hemos hecho?
¿Cómo ha ido?
El secretario o la secretaria:
Laboratorio de Psicopedagogía.
Universidad de Vic (2008)
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3. Ámbito de intervención C: Equipo de trabajo
3.3 Recursos didácticos para la organización y el funcionamiento de los equipos
Organización Interna de los Equipos de Base: El Plan del Equipo
Plan nº 1 del Equipo. Periodo: Del 1 al 30 de abril
Revisión del funcionamento del equipo
¿Cómo funciona nuestro equipo?
Necesita
mejorar
1. ¿Hemos aprendido todos?
Bien
X
2. ¿Hemos utilizado el tiempo correctamente?
X
3. ¿Hemos acabado el trabajo a tiempo?
X
4. ¿Nos hemos ayudado?
X
5. ¿Hemos progresado en los demás objetivos?
6. ¿Hemos cumplido cada uno nuestro compromiso?
7. ¿Ha ejercido cada uno su cargo correctamente?
Laboratorio de Psicopedagogía.
Universidad de Vic (2008)
Muy
Bien
X
X
X
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3. Ámbito de intervención C: Equipo de trabajo
3.3 Recursos didácticos para la organización y el funcionamiento de los equipos
Organización Interna de los Equipos de Base: El Plan del Equipo
Plan nº 1 del Equipo. Periodo: Del 1 al 30 de abril
Revisión del funcionamento del equipo
¿Qué es lo que hacemos especialmente bien?
El equipo está bastante compenetrado, nos ayudamos; sabemos
pedir ayuda y ayudamos si nos lo piden.
¿Qué debemos mejorar?
Perdemos mucho el tiempo hablando de otras cosas y no
acabamos el trabajo dentro del tiempo previsto.
No todos hemos cumplido nuestros compromisos.
Objetivos que nos proponemos para el próximo Plan:
•No perder tanto el tiempo
•Cumplir cada uno con su compromiso
•Procurar acabar el trabajo dentro del tiempo previsto
Laboratorio de Psicopedagogía.
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3. Ámbito de intervención C: Equipo de trabajo
3.3 Recursos didácticos para la organización y el funcionamiento de los equipos
Organización Interna de los Equipos de Base: El Plan del Equipo
Plan nº 1 del Equipo. Periodo: Del 1 al 30 de abril
Revisión del funcionamento del equipo
Valoración global (1):
Visto bueno del de/la profesor/a:
POSITIVA
(1) Valoración global: Negativa, positiva, muy positiva.
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