IDENTIFICACIÓN DE UN MODELO DE RESILIENCIA Y SU RELACIÓN CON LA MOVILIDAD SOCIAL DE
BENEFICIARIOS DEL PROGRAMA DE DESARROLLO SOCIAL OPORTUNIDADES.
Antecedentes
• La pobreza expone a las personas a numerosos factores de
riesgo que comprometen la calidad de vida y el funcionamiento
psicológico.
• Existe una distribución diferencial de los padecimientos
psicológicos entre los distintos grupos socioeconómicos: a) los
más pobres están expuestos a mayores dosis de estrés y b)
tienen un menor funcionamiento psicológico que los hace más
vulnerables al estrés.
• Algunos individuos se desarrollan psicológicamente fuertes y
socialmente exitosos a pesar de nacer y vivir en condiciones
muy adversas.
• ¿Por qué algunos individuos que están en alto riesgo o viven en
condiciones muy adversas parecen crecer y desarrollarse
mientras que otros fracasan?
• Resiliencia: aquellas habilidades, atributos y destrezas que
capacitan a los individuos a adaptarse a las dificultades y retos.
• Factores protectores y de riesgo
• Son influencias que modifican o alteran el impacto de la
exposición al riesgo y pueden alterar el estatus de los
resultados.
• Muchos factores protectores parecen representar el polo
opuesto de riesgo mientras que otros representan más que lo
opuesto del riesgo en términos lineales.
• Factores individuales
• Son características del individuo atributivas o no que funcionan
como factores de protección o riesgo.
 Género
 Personalidad
• Factores Familiares (cohesión familiar, buena relación con los
padres, etc.).
• Factores Escolares
• Calidez en la relación maestro-alumno, habilidades cognitivas,
etc.
• Factores Comunitarios
• Disponibilidad de relaciones de apoyo fuera de la familia,
pertenencia a grupos (clubes deportivos, religiosos, sociales)
que actúan como amortiguador para enfrentar la adversidad.
• Objetivo General
• Evaluar un modelo explicativo de la resiliencia en el contexto de
la pobreza extrema en México, mediante la identificación de
variables psicológicas y del entorno y conocer en qué medida la
resiliencia permite explicar el impacto positivo del programa
Oportunidades, en términos del aprovechamiento de los apoyos
otorgados, que se ve reflejado en un mejoramiento de las
condiciones de vida de los beneficiarios (movilidad social).
Levantamiento Nacional-Muestra
• Participaron las 32 entidades del país. Se incluyeron en el
estudio las localidades que tenían al menos 45 beneficiarios y
que no eran comunidades indígenas.
• Para la selección de las localidades, se utilizó un muestreo PPT
(probabilidad proporcional al tamaño), (la prob. de seleccionar
una unidad de muestreo es proporcional al tamaño de su
población).
• Como resultado del muestreo se seleccionaron 60 localidades
de 19 estados de acuerdo con la siguiente distribución.
• La selección de los hogares se realizó por muestreo aleatorio
simple de cada localidad.
• Se levantó la encuesta a las titulares y a los esposos (o parejas)
de las titulares de Oportunidades que vivan en el mismo hogar.
La encuesta se levantó en el domicilio de los beneficiarios, cara
a cara.
Tabla 2
Estados y número de localidades seleccionados en el muestreo
Estado
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
Campeche
Chiapas
Chihuahua
Distrito Federal
Guanajuato
Guerrero
Hidalgo
Jalisco
México
Michoacán de Ocampo
Morelos
Oaxaca
Puebla
San Luis Potosí
Sinaloa
Tabasco
Veracruz de Ignacio de la Llave
Yucatán
Zacatecas
TOTAL
Rural
3
1
4
1
1
1
2
3
1
3
1
2
1
4
2
30
Localidades
Urbana
1
3
1
1
3
2
1
2
1
2
3
1
1
2
4
1
1
30
Total
1
6
1
1
5
4
1
3
3
5
1
3
6
2
3
3
8
1
3
60
Variables
Area individual
1) autoestima
2) Resolución de Problemas
3) Locus de control
4) Afrontamiento del Estrés
5) Optimismo
6) Inteligencia Emocional
7) Religiosidad
8) Autocontrol
9) Ansiedad
10) Depresión
11) Motivación al logro
12) Sentido del Humor
13) Estrés
14) Inteligencia (emoc y cognit)
14) Resistencia al estrés
Area social
1) Apoyo social
2) Identidad social
3) Pertenencia a grupos
4) Desajuste social
Area Familiar
1) Funcionalidad de las relaciones Familiares
2) Estilos de Paternidad
Variables
Area Escolar
1) Relación Maestro-alumno
2) Habilidades cognitivas
3) Involucramiento escuela-casa
4) Competencia académica
5) Estilos de enseñanza
6) Estilos de aprendizaje
7) Relación con un tutor
8) Autoestima escolar
9) Competencia social escolar
Variables dependientes
1) Resiliencia
2) Movilidad Social
a) Escolaridad de los padres e hijos
b) Ocupación de los padres e hijos
c) Estado de Salud de los padres e hijos
d) Ingreso de los padres e hijos
e) Los activos de los padres e hijos
f) Influencias locales
g) Influencia de algunos programas locales
Instrumentos
• La mayoría de los instrumentos se diseñaron y/o adaptaron ex
profeso, otros fueron adaptados a la población mexicana.
IDENTIFICACIÓN DE UN MODELO DE RESILIENCIA Y SU RELACIÓN CON LA MOVILIDAD SOCIAL DE
BENEFICIARIOS DEL PROGRAMA DE DESARROLLO SOCIAL OPORTUNIDADES.
3,072 encuestados, 2,112 (68.8%) titulares del Programa
Oportunidades y 960 (31.3%) cónyuges.
Sexo: 2,045 (66.6%) mujeres y 1,027 (33.4%) hombres.
Rengo de edad: 16 a 107 años, con una media de 47.59
(DE=13.94) años.
Estado civil: 66.9% casados(as), 18% unión libre, 6.4%
viudos(as), el 4.1% separados(as), el 3.8% solteros(as) y el
0.6% divorciados(as).
Nota: Para el análisis de la información sociodemográfica
se utilizaron los datos con el factor de expansión, mientras
que para el análisis de la información psicométrica se
utilizaron los datos sin éste.
IDENTIFICACIÓN DE UN MODELO DE RESILIENCIA Y SU RELACIÓN CON LA MOVILIDAD SOCIAL DE
BENEFICIARIOS DEL PROGRAMA DE DESARROLLO SOCIAL OPORTUNIDADES.
5o. de licenciatura
4o. de licenciatura
3o. de licenciatura
2o. de licenciatura
1o. de licenciatura
Entrevistado (N = 4,134,537)
3o. de bachillerato
2o. de bachillerato
1o. de bachillerato
3o. de secundaria
2o. de secundaria
1o. de secundaria
6o. de primaria
5o. de primaria
4o. de primaria
1,750,000.00
3o. de primaria
2o. de primaria
1o. de primaria
No estudió
2,250,000.00
2,000,000.00
Padre (N = 3,504,987)
1,500,000.00
1,250,000.00
1,000,000.00
750,000.00
500,000.00
250,000.00
0.00
IDENTIFICACIÓN DE UN MODELO DE RESILIENCIA Y SU RELACIÓN CON LA MOVILIDAD SOCIAL DE
BENEFICIARIOS DEL PROGRAMA DE DESARROLLO SOCIAL OPORTUNIDADES.
No manual de rutina
bajo
38,493
24,561
Independiente
61,032
96,184
Peq. propietario
s/empleados
Titular en la
actualidad
(N=2,273,373)
136,594
392,897
Jefe de familia
cuando Ud.
Tenía 14 años
(N=3,872,703)
288,432
287,290
Manual calificado
780,971
516,137
Semi y no calificado
945,185
Agrícola
0
2,529,150
500,0001,000,000
1,500,000
2,000,000
2,500,000
3,000,000
IDENTIFICACIÓN DE UN MODELO DE RESILIENCIA Y SU RELACIÓN CON LA MOVILIDAD SOCIAL DE
BENEFICIARIOS DEL PROGRAMA DE DESARROLLO SOCIAL OPORTUNIDADES.
No manual de rutina bajo
23,649
Independiente
36,038
Peq. propietario s/empleados
116,194
Manual calificado
259,609
Semi y no calificado
311,420
798,275
Agrícola
No aplica
176,594
0
100,000 200,000 300,000 400,000 500,000 600,000 700,000 800,000
IDENTIFICACIÓN DE UN MODELO DE RESILIENCIA Y SU RELACIÓN CON LA MOVILIDAD SOCIAL DE
BENEFICIARIOS DEL PROGRAMA DE DESARROLLO SOCIAL OPORTUNIDADES.
Desempleado y
no está…
N = 4,126,851
164,156
Desempleado y
está buscando…
130,366
Pensionado,
jubilado o…
64,589
Trabaja por su
cuenta
1,112,938
876,495
Empleado
Quehaceres
domésticos
1,773,516
4,790
Estudiante
0
200,000
400,000
600,000
800,000
1,000,000 1,200,000 1,400,000 1,600,000 1,800,000
IDENTIFICACIÓN DE UN MODELO DE RESILIENCIA Y SU RELACIÓN CON LA MOVILIDAD SOCIAL DE
BENEFICIARIOS DEL PROGRAMA DE DESARROLLO SOCIAL OPORTUNIDADES.
Muy malo
1%
Malo
7%
Muy bueno
3%
Bueno
32%
Regular
57%
N = 4,103,361
IDENTIFICACIÓN DE UN MODELO DE RESILIENCIA Y SU RELACIÓN CON LA MOVILIDAD SOCIAL DE
BENEFICIARIOS DEL PROGRAMA DE DESARROLLO SOCIAL OPORTUNIDADES.
Enfermedad
crónica
Enfermedad
mental
Discapacidad
30.0
25.2
23.7
25.0
Alcoholismo
20.0
Drogadicción
13.6
15.0
13.0
10.2
10.4
10.0
5.0
9.3
7.0
3.9
3.4
3.1
1.0
.2
.9
.2
1.5 1.6
3.8
.0
.8
.5
4.4 5.0
2.2
.7
.0
Usted
Padre
Madre
Pareja
Hijos
IDENTIFICACIÓN DE UN MODELO DE RESILIENCIA Y SU RELACIÓN CON LA MOVILIDAD SOCIAL DE
BENEFICIARIOS DEL PROGRAMA DE DESARROLLO SOCIAL OPORTUNIDADES.
115,166
3%
419,495
10%
308,525 39,963
7%
1%
IMSS
ISSSTE
Seguro popular
3,251,388
79%
Otro seguro médico
Ninguno
IDENTIFICACIÓN DE UN MODELO DE RESILIENCIA Y SU RELACIÓN CON LA MOVILIDAD SOCIAL DE
BENEFICIARIOS DEL PROGRAMA DE DESARROLLO SOCIAL OPORTUNIDADES.
FUENTES DE INGRESO
Trabajo remunerado y/o negocios
Programas de gobierno diferentes a Oportunidades
Dinero enviado por familiares
Dinero enviado por amigos, instituciones
Arriendos o rentas
Otros
N
Frec.
2,392,909 1,561,566
2,392,909 230,075
2,392,909 166,348
2,392,909 52,027
2,392,909 11,015
2,392,909 110,538
%
65.3
9.6
7.0
2.2
0.4
4.6
IDENTIFICACIÓN DE UN MODELO DE RESILIENCIA Y SU RELACIÓN CON LA MOVILIDAD SOCIAL DE
BENEFICIARIOS DEL PROGRAMA DE DESARROLLO SOCIAL OPORTUNIDADES.
400,000
365,723
N = 2,227,344
337,498
350,000
306,503
275,924
300,000
252,018
250,000
200,000
210,700
217,753
164,488
150,000
96,736
100,000
50,000
0
$0 a $501 a $1001 a$1501 a$2001 a$2501 a$3001 a$4001 a $5001
$500 $1000 $1500 $2000 $2500 $3000 $4000 $5000 ó más
IDENTIFICACIÓN DE UN MODELO DE RESILIENCIA Y SU RELACIÓN CON LA MOVILIDAD SOCIAL DE
BENEFICIARIOS DEL PROGRAMA DE DESARROLLO SOCIAL OPORTUNIDADES.
Televisión
Cámara fotográfica o de video
Aparato de música o reproductor de discos
Automóvil o camioneta
Sala
Lavadora automática de ropa
Refrigerador
Horno de gas o eléctrico
Teléfono fijo
Bicicleta
Motocicleta
Canoa, lancha o trajinera
Maquinaria o equipo de trabajo
Animales de tiro o de granja
Local comercial o negocio
Casa, departamento o cuarto para rentar
Terreno o campo aparte de la casa
Dinero ahorrado o tarjeta de crédito
A los 14 años
N = 4,134,537
858,746
44,095
922,262
99,275
218,736
136,040
348,449
144,126
70,591
653,717
31,885
93,914
122,712
1,612,197
60,136
151,646
409,448
41,268
Al ingresar a
Oportunidades Actualmente
N = 2,392,909 N = 2,392,909
1,403,907
2,070,905
160,544
80,753
836,455
1,301,177
124,454
319,367
209,589
513,179
388,592
951,455
724,184
1,459,326
240,744
514,550
146,956
406,229
493,643
735,464
34,771
102,995
23,854
38,128
42,153
83,165
660,033
722,424
27,781
68,500
74,252
77,983
123,919
155,921
17,532
82,480
IDENTIFICACIÓN DE UN MODELO DE RESILIENCIA Y SU RELACIÓN CON LA MOVILIDAD SOCIAL DE
BENEFICIARIOS DEL PROGRAMA DE DESARROLLO SOCIAL OPORTUNIDADES.
96.2
100.0
90.0
82.0
80.4
79.6
80.0
% A los 14
años
(N=4,134,539)
77.6
72.8
% Al ingresar a
Oportunidades
(N=2,383,328)
70.0
60.0
59.9
61.0
60.0
49.3
46.6
50.0
50.1
% Actualmente
(N=2,388,119)
39.2
40.0
30.0
20.0
28.3
25.9
25.2
22.9
19.6
16.0
10.1
9.4
4.5
3.9
12.3
10.0
.0
Drenaje
Agua
entubada
Luz
eléctrica
Gas
Cocina
Excusado
Agua
caliente
Regadera
IDENTIFICACIÓN DE UN MODELO DE RESILIENCIA Y SU RELACIÓN CON LA MOVILIDAD SOCIAL DE
BENEFICIARIOS DEL PROGRAMA DE DESARROLLO SOCIAL OPORTUNIDADES.
1,800,000
1,600,000
1,400,000
Frecuencia
1,200,000
1,000,000
800,000
600,000
400,000
200,000
0
Lámina de
cartón
Palma, tejamil,
madera
Lámina de
asbesto o
metálica
Teja
Losa de
concreto,
tabique o
ladrillo
A los 14 años (N = 4,093,212)
Al ingresar a Oportunidades (N = 4,104,127)
Actualmente (N = 4,097,443)
IDENTIFICACIÓN DE UN MODELO DE RESILIENCIA Y SU RELACIÓN CON LA MOVILIDAD SOCIAL DE
BENEFICIARIOS DEL PROGRAMA DE DESARROLLO SOCIAL OPORTUNIDADES.
3,000,000
2,500,000
Frecuencia
2,000,000
A los 14 años (N = 4,111,047)
Al ingresar a Oportunidades (N = 4,116,868)
1,500,000
Actualmente (N = 4,117,467)
1,000,000
500,000
0
Lámina de Carrizo, Lámina de Tablones o Embarro o
cartón bambú o asbesto o tronco bajareque
palma
metálica
Adobe
Tabique,
piedra o
cemento
IDENTIFICACIÓN DE UN MODELO DE RESILIENCIA Y SU RELACIÓN CON LA MOVILIDAD SOCIAL DE
BENEFICIARIOS DEL PROGRAMA DE DESARROLLO SOCIAL OPORTUNIDADES.
3,500,000
3,000,000
A los 14 años (N =
4,117,064)
Frecuencia
2,500,000
2,000,000
1,500,000
Al ingresar a
Oportunidades (N =
4,110,547)
1,000,000
Actualmente (N =
4,111,312)
500,000
0
Tierra
Cemento o firme
Madera, mosaico u
otros recubrimientos
IDENTIFICACIÓN DE UN MODELO DE RESILIENCIA Y SU RELACIÓN CON LA MOVILIDAD SOCIAL DE
BENEFICIARIOS DEL PROGRAMA DE DESARROLLO SOCIAL OPORTUNIDADES.
FACTORES
Frecuencia
%
Mala suerte
319,707
7.7
1,462,319
35.4
Falta de educación
744,624
18.0
Falta de ayuda del gobierno
260,859
6.3
Vicios y alcoholismo
346,716
8.4
6,322
0.2
Venir de una familia pobre
202,256
4.9
Pocas oportunidades de empleo
681,851
16.5
Decisiones de los políticos
31,176
0.8
Abusos e injusticias del sistema económico
33,025
0.8
No respondió
45,684
1.1
Flojera y la falta de iniciativa
Falta de generosidad de los que tienen más
Total
4,134,537
100.0
IDENTIFICACIÓN DE UN MODELO DE RESILIENCIA Y SU RELACIÓN CON LA MOVILIDAD SOCIAL DE
BENEFICIARIOS DEL PROGRAMA DE DESARROLLO SOCIAL OPORTUNIDADES.
1,100,000
1,000,000
975,751
1,002,471
N = 4,133,771
913,237
900,000
Frecuencia
800,000
723,326
700,000
600,000
500,000
400,000
331,244
300,000
200,000
130,859
174,762
100,000
0
Muerte de Enfermedad Desempleo Pérdida de Pérdida de Pérdida de Pérdida de
algún
o accidente o fracaso negocio o muebles y/o la cosecha animales de
familiar
grave
comercial vivienda
aparatos
producción
eléctricos
IDENTIFICACIÓN DE UN MODELO DE RESILIENCIA Y SU RELACIÓN CON LA MOVILIDAD SOCIAL DE
BENEFICIARIOS DEL PROGRAMA DE DESARROLLO SOCIAL OPORTUNIDADES.
IDENTIFICACIÓN DE UN MODELO DE RESILIENCIA Y SU RELACIÓN CON LA MOVILIDAD SOCIAL DE
BENEFICIARIOS DEL PROGRAMA DE DESARROLLO SOCIAL OPORTUNIDADES.
Constructo
Inteligencia
Autoestima
Resistencia
Optimismo
Factor
Raven
Barsit
Fortaleza individual
Competencia social
Apoyo social
Apoyo familiar
Autoestima positiva
Resistencia
Optimismo
Sentido del humor
Sentido del humor
Inteligencia emocional
Inteligencia emocional
Religiosidad
Religiosidad
Religiosidad negativa
Estilos de afrontamiento
Pasivo reflexivo
Resiliencia
Directo-búsqueda de apoyo
Evasivo-autoinculpación
Constructo
Factor
Estrés
Autocontrol
Estrés
Autocontrol
Impulsividad
Externo
Interno
Maestría
Competitividad
Racional
Impulsividad-frustración
Evasivo
Depresión
Ansiedad
Desajuste social
Autoritativo
Autoritario
Permisivo
Conflictiva
Locus de control
Motivación de logro
Resolución de problemas
Depresión
Ansiedad
Desajuste
Estilos parentales
Relaciones familiares
Calidez y apoyo
Constructo
Factor
Autoestima escolar
Autoestima escolar
Competencia social escolar
Rel. profesor-alumno
Competencia social escolar
Satisfacción con esc.
Consejo y apoyo emoc.
Relación negativa
Involucramiento de los padres
Apoyo en tareas
Estilo efectivo de enseñanza
Concreto
Reflexivo
Abstracto
Activo
Apoyo social
Apoyo familiar
Apoyo de amigos
Identidad social
Tutor
Involucramiento escuela-casa
Estilos de enseñanza
Estilos de aprendizaje
Apoyo social
Identidad social
Tutor
IDENTIFICACIÓN DE UN MODELO DE RESILIENCIA Y SU RELACIÓN CON LA MOVILIDAD SOCIAL DE
BENEFICIARIOS DEL PROGRAMA DE DESARROLLO SOCIAL OPORTUNIDADES.
Intergeneracional
Ninguna Positiva Negativa
Educacional (padre)
39.4
54.1
6.5
Educacional (madre)
39.2
55.6
5.3
69.1
16.7
14.1
65.0
26.8
8.1
Propiedad de la vivienda
76.4
11.8
11.7
Materiales de la vivienda
44.3
53.6
2.2
Laboral primer puesto en hombres
(padre)
Laboral puesto actual en hombres
(padre)
IDENTIFICACIÓN
DE UN
MODELO DE RESILIENCIA Y SU RELACIÓN
CON LA MOVILIDAD
DE
Servicios de
la vivienda
24.4
74.1 SOCIAL 1.5
BENEFICIARIOS DEL PROGRAMA DE DESARROLLO SOCIAL OPORTUNIDADES.
Intrageneracional
Laboral en hombres (primer puesto)
Ninguna Positiva Negativa
71.8
23.6
4.6
89.3
8.7
2.1
Propiedad de la vivienda (titular)
90.45
7.86
1.69
Materiales de la vivienda (titular)
75
23.3
1.7
Servicios de la vivienda (titular)
64
34.8
1.2
Electrodomésticos (titular)
72.6
26
1.4
Muebles y aparatos (titular)
62.1
36.7
1.3
Vehículo (titular)
88.4
10.6
1.0
Laboral en hombres (antes de
Oportunidades)
Proporciones
por fila
Padre
N
No
estudió
1-3
años
Entrevistado
4-6
años Secundaria Total
No estudió
1684
0.45
0.18
0.22
0.15
1
1-3 años
588
0.14
0.16
0.38
0.32
1
4-6 años
Secundaria ó
más
275
0.10
0.18
0.34
0.39
1
40
0.13
0.15
0.18
0.55
1
Total
2587
0.34
0.17
0.27
0.22
1
X2 = 357.48, rs = .358, Kappa =. 117, p < .001, Índice de inmovilidad = .373, N = 2587.
Proporciones
por fila
Puesto
paterno
Puesto actual del
entrevistado
N
1
2
3
1 Agrícola
569
0.61
0.19
0.20
2 No y semicalificado
104
0.17
0.53
0.30
1
3 Calificado
176
0.15
0.14
0.71
1
Total
849
0.46
0.22
0.31
1
X2 =247.89, rs = .458, Kappa = .367, p < .001, N = 849.
Total
1
Proporciones por
fila
Antes de
Oportunidades
Puesto actual del
entrevistado
N
1
2
3
Total
1 Agrícola
461
0.89
0.06
0.06
1
2 No y semicalificado
184
0.01
0.85
0.14
1
3 Calificado
239
0.02
0.05
0.93
1
Total
884
0.47
0.22
0.31
1
X2 =1175.16, rs = .865, Kappa = .884, p < .001, Índice de inmovilidad = .887, N = 884.
IDENTIFICACIÓN DE UN MODELO DE RESILIENCIA Y SU RELACIÓN CON LA MOVILIDAD SOCIAL DE
BENEFICIARIOS DEL PROGRAMA DE DESARROLLO SOCIAL OPORTUNIDADES.
1
2
3
4
5
6
1 Movilidad (1ª recertificación)
N 2112
2 Tiempo (1ª recertificación)
-.039
N 2112
3 Movilidad (2ª recertificación)
N
4 Tiempo (2ª recertificación)
N
5 Ingreso per cápita del hogar
2112
.618***
.061
401
401
401
-.072
.552***
.073
401
401
401
401
-.001
.081
359
359
2822
.028
-.117*
.136***
395
395
2760
.059** -.084***
N 1931
1931
6 Condición de vivienda actual .086*** -.151***
N 2070
Nota: * p≤ .05, ** p≤ .01, *** p≤ .001
2070
3004
IDENTIFICACIÓN DE UN MODELO DE RESILIENCIA Y SU RELACIÓN CON LA MOVILIDAD SOCIAL DE
BENEFICIARIOS DEL PROGRAMA DE DESARROLLO SOCIAL OPORTUNIDADES.
B
Relación familiar: Conflictiva
R2 Nagelkerke
-0.458
Exp(B)
IC
95%
0.63
0.41
0.99*
.130
Nota: IC = intervalo de confianza. N = 371. * p≤ .05.
IDENTIFICACIÓN DE UN MODELO DE RESILIENCIA Y SU RELACIÓN CON LA MOVILIDAD SOCIAL DE
BENEFICIARIOS DEL PROGRAMA DE DESARROLLO SOCIAL OPORTUNIDADES.
B
Beta
IC
95%
-0.026 -0.080 -0.04 -0.01***
-0.921 -0.677 -0.98 -0.87***
0.104 0.071 0.05 0.16***
Edad
Escolaridad del padre
Escolaridad de la madre
Localidad de la primaria (no
rural)
0.515 0.069 0.26 0.77***
Inteligencia (Raven)
0.094 0.083 0.05 0.14***
Inteligencia (Barsit)
0.089 0.369 0.08 0.10***
Competencia social escolar 0.295 0.058 0.07 0.52**
R2 ajustada
.560
F
85.1***
Nota: IC = intervalo de confianza. N = 1521. * p≤ .05, ** p≤ .01, *** p≤ .001.
IDENTIFICACIÓN DE UN MODELO DE RESILIENCIA Y SU RELACIÓN CON LA MOVILIDAD SOCIAL DE
BENEFICIARIOS DEL PROGRAMA DE DESARROLLO SOCIAL OPORTUNIDADES.
B
Religiosidad: Positiva
Locus de control: Interno
Desajuste
Apoyo: Amistades
Tutor (Sí)
Escolaridad
Adversidad
Grado de marginación de
localidad (Mayor)
Situación que ha mejorado
localidad (Sí)
Cantidad de personas que
dependen del ingreso
R2 ajustada
F
Beta
IC
95%
-245.868
210.814
-177.443
144.772
283.069
85.330
-181.558
-0.082 -468.19
0.087
27.52
-0.083 -323.69
0.079
24.01
0.085
71.70
0.203
54.17
-0.134 -266.87
-23.55*
394.11*
-31.20*
265.54*
494.44**
116.49***
-96.25***
-731.798
-0.190 -984.78 -478.82***
260.494
0.065
6.97
514.01*
140.875
.24
8.43***
0.175
81.49
200.26***
Nota: IC = intervalo de confianza. N = 823. * p≤ .05, ** p≤ .01, *** p≤ .00
Edad
Escolaridad del padre
Escolaridad de la madre
Inteligencia (Raven)
Estilo parental: Permisivo
Relación familiar: Conflictiva
Tutor (Sí)
R2 ajustada
F
B
Beta IC
95%
-0.079 -0.293 -0.09 -0.07***
0.227 0.135 0.17 0.29***
0.288 0.155 0.22 0.36***
0.350 0.272 0.31 0.39***
-0.320 -0.065 -0.50 -0.15***
-0.262 -0.055 -0.44 -0.08**
0.647 0.081 0.40 0.89***
.396
137.31***
Nota: IC = intervalo de confianza. N = 2500. * p≤ .05, ** p≤ .01, *** p≤ .001
IDENTIFICACIÓN DE UN MODELO DE RESILIENCIA Y SU RELACIÓN CON LA MOVILIDAD SOCIAL DE
BENEFICIARIOS DEL PROGRAMA DE DESARROLLO SOCIAL OPORTUNIDADES.
Edad
Inteligencia (Raven)
Autoestima positiva
Optimismo
Sentido del humor
Religiosidad: Positiva
Afronta: Directo-B. de apoyo
Estrés
R. Pr: Impulsividadfrustración
Desajuste
Estilo parental: Autoritativo
Rel. familiar: Calidez y apoyo
Apoyo: Social
Apoyo: Familiar
R2 ajustada
B
-0.002
0.004
0.276
0.137
0.092
0.062
0.068
-0.050
Beta
-0.05
0.03
0.33
0.18
0.13
0.06
0.10
-0.08
IC
95%
0.00 0.00***
0.00
0.01*
0.25 0.30***
0.12 0.16***
0.07 0.11***
0.03 0.09***
0.05 0.09***
-0.07 -0.03***
-0.032
-0.017
0.022
0.018
0.051
0.080
.588
-0.05
-0.03
0.04
0.03
0.07
0.12
-0.05 -0.01***
-0.03
0.00*
0.01
0.04**
0.00
0.04*
0.03 0.07***
0.06 0.10***
IDENTIFICACIÓN DE UN MODELO DE RESILIENCIA Y SU RELACIÓN CON LA MOVILIDAD SOCIAL DE
BENEFICIARIOS DEL PROGRAMA DE DESARROLLO SOCIAL OPORTUNIDADES.
CFI=.920; RMSEA=.030; pclose=1.000
Apoyo Social
Apoyo Familiar
independencia
$
.81
.74
Cantidad
Hermanos
Mayores
Edad
Apoyo
.07
.07
.58
Resistencia
Inteligencia
Emocional
Afrontamiento
Reflexivo
.74
Motivación
.78
Resolución de
Problemas
Racional
Autocontrol
.74
.65
Servicios
de la
Vivienda
.14
.71
-.29
.67
.21
.70
Condiciones
de la
Vivienda
Fortaleza
.21
.81
.69
.47
-.09
-.15
.55
Ingreso
del Hogar
Bienes de la
Vivienda
Material
de la
Vivienda
Cantidad
de focos
Vivienda
-.24
Estrés
.79
Ansiedad
Depresión
.88
.61
Desajuste
Afecto
Negativo
Personas que
dependen del
ingreso
.28
.20
Escolaridad
-.24
-.27
Grado de
Marginación
Relaciones
Familiares
Calidez y apoy
Estilo Parental
Autoritativo
Estilos de
Enseñanza
Cantidad
Hermanos
Mayores
.80
.82
.76
.69
Relaciones
Familiares
Positivas
.82
.78
.62
.46
.01 .01
Horas
semanales
dedicadas
a las
tareas
-.10
-.09
Localidad
de la
Primaria
Rural-No
Rural
-.09
-.06
.02
.07
Rel. Prof. Alum
Satis. escuela
.83
.85
.68
.72
Rel. Prof Alum
Apoyo Emocional
Competencia
Social Escolar
.13
.09
.59
.67
.69
.59
.63
-.02
-.13
-.01
.10
.07
.09
.94
Experiencia
Escolar
.28
.20
.14
.04
.17
.12
Movilidad
Educativa
Intergenera
cional
.84
.85
.86
.51
.38
Raven T
Barsit TM
.72
.72
Inteligencia
Aband
de la
escuela
del
ciclo
escolar
**Rural
**Urbana
CFI=.962; RMSEA=.030; pclose=1.000
Movilidad
respecto
al Padre
Movilidad
respecto a
la Madre
Escolaridad de
la Madre
.09
.08
.80
-.30
-.28
.77
Escolaridad
del Padre
Estilo Parental
Autoritativo
Relaciones
Familiares
Calidez y Apoy
Competencia
Social Escolar
Rel. Prof-Al
Satisf. escuela
Rel Prof-Al
Consejo y
Apoyo Emoc
Estilo de
Enseñanza
Escolaridad
de los
Padres
.67
.67
Edad
-.25
-.24
.16
.11
.07
.08
.69
.75
Inteligencia
-.16
-.15
.09
.07
Relaciones
Familiares
Positivas
.82
.80
.69
.66
-.14
-.01
.27
.25
-.10
.62
.46
.85
.39
.83
.21
.72
.68
.82
.78
.02 .01
-.09
Experiencia
Escolar
**Rural
**Urbana
.36
.25
.14
.25
.12
.09
Horas
semanales
dedicadas a
las tareas
.03
.01
Abandono de la
escuela o del
ciclo escolar
Escolaridad
del
Entrevistado
.10
.14
-.08
-.12
CFI=.963; RMSEA=.031; pclose=1.000
IDENTIFICACIÓN DE UN MODELO DE RESILIENCIA Y SU RELACIÓN CON LA MOVILIDAD SOCIAL DE
BENEFICIARIOS DEL PROGRAMA DE DESARROLLO SOCIAL OPORTUNIDADES.
• La escolaridad de los padres influye en la escolaridad de los
hijos y la ocupación del padre influye en la ocupación del hijo.
• Hay mayor movilidad educacional que ocupacional.
• Las generaciones más jóvenes tienen mayor escolaridad, sin
importar el género.
• Hay mayor movilidad intergeneracional que intrageneracional.
• En la comparación intrageneracional, la falta de movilidad
positiva es generalizada, mientras que en la comparación
intergeneracional, los rubros de mayor movilidad positiva son
en las condiciones de vivienda, la educación y la percepción
subjetiva de riqueza.
• La movilidad negativa es inusual en ambas comparaciones.
IDENTIFICACIÓN DE UN MODELO DE RESILIENCIA Y SU RELACIÓN CON LA MOVILIDAD SOCIAL DE
BENEFICIARIOS DEL PROGRAMA DE DESARROLLO SOCIAL OPORTUNIDADES.
• Consistente con la poca movilidad
intrageneracional, la predicción de movilidad en
el paso a EDA es muy baja.
• Mayor inteligencia, mayor apoyo social, menor
religiosidad negativa, más estilo parental
autoritativo y menos estilo parental permisivo en
la familia de origen aumentan la probabilidad de
pasar a EDA.
IDENTIFICACIÓN DE UN MODELO DE RESILIENCIA Y SU RELACIÓN CON LA MOVILIDAD SOCIAL DE
BENEFICIARIOS DEL PROGRAMA DE DESARROLLO SOCIAL OPORTUNIDADES.
• Mayor movilidad educativa está determinada por mayor
escolaridad de los progenitores, mayor capacidad
intelectual del entrevistado, menos estilo parental permisivo
y menos relaciones conflictivas en la familia de origen, el
tener una persona que funja como tutor, tener menor edad,
que la localidad donde se cursó la primaria no sea rural y
tener mayor competencia social escolar.
• Mayor ingreso familiar está determinado en los cónyuges
por mayor escolaridad, mayor cantidad de personas que
dependen del hogar, mayor locus de control interno, mayor
apoyo de amistades, la presencia de un tutor en la infancia y
de una situación que mejoró la localidad.
IDENTIFICACIÓN DE UN MODELO DE RESILIENCIA Y SU RELACIÓN CON LA MOVILIDAD SOCIAL DE
BENEFICIARIOS DEL PROGRAMA DE DESARROLLO SOCIAL OPORTUNIDADES.
• Mayor resiliencia está asociada con mayor capacidad
cognitiva, mayor autoestima, mayor optimismo, mayor
sentido del humor, mayor religiosidad, más afrontamiento
directo y de búsqueda de apoyo, más estilo parental
autoritativo y relaciones familiares de calidez y apoyo en
la familia de origen, más apoyo social y familiar, menor
edad, menos estrés, menos impulsividad y frustración
como estilo de resolución de problemas y menos
desajuste social.
IDENTIFICACIÓN DE UN MODELO DE RESILIENCIA Y SU RELACIÓN CON LA MOVILIDAD SOCIAL DE
BENEFICIARIOS DEL PROGRAMA DE DESARROLLO SOCIAL OPORTUNIDADES.
IDENTIFICACIÓN DE UN MODELO DE RESILIENCIA Y SU RELACIÓN CON LA MOVILIDAD SOCIAL DE
BENEFICIARIOS DEL PROGRAMA DE DESARROLLO SOCIAL OPORTUNIDADES.
La investigación realizada con adolescentes, hijos de
beneficiarios tiene como objetivo conocer de qué manera
distintas variables individuales, familiares, escolares y sociales
pueden influir en el desempeño académico, en el desarrollo
psico-afectivo y en el bienestar subjetivo de hijos de
beneficiarios de programa.
Las variables que se analizan son muy relevantes para explicar
el ajuste social y psicológico de estos jóvenes y son variables
altamente vinculadas con las posibilidades experimentar
movilidad social positiva en la adultez.
IDENTIFICACIÓN DE UN MODELO DE RESILIENCIA Y SU RELACIÓN CON LA MOVILIDAD SOCIAL DE
BENEFICIARIOS DEL PROGRAMA DE DESARROLLO SOCIAL OPORTUNIDADES.
Variables Individuales
Autoestima y Autoconcepto
Autoeficacia
Estrés y Afrontamiento
Locus de Control
Religiosidad
Depresión
Ideación suicida
Ansiedad
Apego materno y paterno
Oposicionismo
Conducta Prosocial
Variables familiares
Relaciones familiares y con los Padres
Estilos de Paternidad
Conflicto Marital
Variables Escolares
Inteligencia y Habilidades Cognitivas
Actitud y Expectativas hacia la
Escuela
Actitud y Expectativas hacia el
Trabajo
Bullying (Acoso Escolar)
Variables sociales
Apoyo Social
Competencia Social Escolar
Inseguridad en el Vecindario
Otras problemáticas de la etapa
adolescente y/o eventos estresantes
Abuso sexual
Violencia en el noviazgo
IDENTIFICACIÓN DE UN MODELO DE RESILIENCIA Y SU RELACIÓN CON LA MOVILIDAD SOCIAL DE
BENEFICIARIOS DEL PROGRAMA DE DESARROLLO SOCIAL OPORTUNIDADES.
Participantes
La muestra fue probabilística de 2112 hogares, encuestados en el
estudio nacional de adultos beneficiarios. De estos 2112 hogares,
fueron seleccionados 957 hogares con hijos adolescentes,
correspondientes a 1275 jóvenes, distribuidos en 60 localidades de
19 estados de la república.
Los jóvenes fueron encuestados en sus hogares y respondieron los
cuestionarios en forma autoaplicada, en la mayoría de los casos.
De las 1275 entrevistas planeadas se obtuvieron 1093
cuestionarios válidos, de los cuales 426 pertenecen al dominio
rural y 667 al urbano, correspondientes a 837 hogares, 341 del
dominio rural y 496 del urbano.
IDENTIFICACIÓN DE UN MODELO DE RESILIENCIA Y SU RELACIÓN CON LA MOVILIDAD SOCIAL DE
BENEFICIARIOS DEL PROGRAMA DE DESARROLLO SOCIAL OPORTUNIDADES.
Información descriptiva de la muestra
Información general
Edad:
Sexo:
Localidad:
No estudió
1° de Primaria
4° de Primaria
5° de Primaria
6° de Primaria
1° de Secundaria
2° de Secundaria
3° de Secundaria
1° de Bachillerato
2° de Bachillerato
3° de Bachillerato
Media =
N = 1093
15.53
DE = 1.142
Femenino: 483 (44.2%)
Masculino: 610 (55.8%)
Urbana: 667 (61%)
Rural: 426 (39%)
Nivel educativo
96
8.8%
179
16.4%
1
.1%
6
.5%
14
1.3%
55
5.0%
171
15.6%
213
19.5%
189
17.3%
116
10.6%
53
4.8%
IDENTIFICACIÓN DE UN MODELO DE RESILIENCIA Y SU RELACIÓN CON LA MOVILIDAD SOCIAL DE
BENEFICIARIOS DEL PROGRAMA DE DESARROLLO SOCIAL OPORTUNIDADES.
Información descriptiva de la muestra
Solo estudia
Sólo trabaja
Estudia y trabaja
No estudia ni trabaja
N = 1093
Ocupación
715
125
163
90
Media = 7.1 DE = 3.4
65.4%
11.4%
14.9%
8.2%
IDENTIFICACIÓN DE UN MODELO DE RESILIENCIA Y SU RELACIÓN CON LA MOVILIDAD SOCIAL DE
BENEFICIARIOS DEL PROGRAMA DE DESARROLLO SOCIAL OPORTUNIDADES.
.
Predictores del Puntaje en Trastornos Comportamentales
Sexo (Femenino)
Edad
Localidad (Urbana)
Raven
Estrés
Locus Interno
Resiliencia
Oposicionismo
Soledad
Bienestar: Desarrollo personal
Bienestar: Percepción personal
Estilo parental: Autoritario
Estilo parental: Permisivo
Maltrato Materno
Prácticas paternas: Autonomía
paterna
Prácticas paternas: Control
psicológico paterno
Acoso escolar
Inseguridad vecinal
Apoyo social
¿Reprobaste algún año escolar?
(Sí)
Presencia Tutor (Sí)
¿Algún adulto forzado toques o te
dejes tocar (Sí)
R2 ajustada
F
B
.310
-.024
-.319
.053
1.016
-.399
-.382
2.326
.807
.264
-.396
.363
.325
1.003
.323
IC
LI
.087
-.107
-.532
.012
.798
-.680
-.685
2.056
.611
.034
-.630
.187
.115
.585
.164
95%
LS
.533
.059
-.105
.094
1.234
-.118
-.079
2.596
1.003
.494
-.162
.539
.534
1.421
.482
Beta
.052
-.010
-.052
.048
.193
-.072
-.064
.394
.170
.055
-.078
.083
.061
.102
.082
p
.006
.571
.003
.012
.000
.006
.014
.000
.000
.025
.001
.000
.002
.000
.000
.244
.018
.470
.046
.034
.401
.198
-.182
.250
.125
.041
-.387
-.003
.676
.355
.022
.502
.061
.048
-.039
.037
.004
.014
.080
.053
.173
1.004
-.038
-.026
.383
2.033
.029
.034
.108
.056
.703
105.329
.000
.
Predictores del Bienestar Subjetivo
Sexo (Femenino)
Edad
Localidad (Urbana)
Autoestima
Estrés
Resiliencia
Síntomas: Retraído-deprimido
Prácticas maternas: Autonomía
materna
Prácticas paternas:
comunicación y control
conductual paterno
Apego materno
Actitud positiva hacia la escuela
Apoyo: Apoyo social
Apoyo: Apoyo de amigos
Eventos vitales
¿Has abandonado la escuela?
(Si)
R2 ajustada
F
B
-.066
-.028
.000
.064
-.063
.165
-.094
.069
IC
LI
-.113
-.046
-.046
.016
-.108
.107
-.145
.026
95%
LS
-.019
-.010
.045
.112
-.018
.222
-.042
.111
Beta
-.071
-.077
-.001
.076
-.077
.177
-.101
.101
p
.006
.002
.983
.009
.006
.000
.000
.002
.040
.007
.072
.072
.016
.081
.069
.045
.090
-.246
-.071
.030
.021
-.004
.053
-.387
-.137
.132
.118
.094
.126
-.106
-.004
.102
.086
.063
.149
-.088
-.053
.002
.005
.069
.000
.001
.038
.421
48.174
.000
.
Predictores de la Pertenecia al grupo “Solo Estudia”
Sexo (Femenino)
Edad
Localidad (Urbana)
Estudios
Raven
Afrontamiento: Búsqueda de apoyo
Estrés
Síntomas: Problemas de pensamiento
Bienestar: Familiar
Bienestar: Desarrollo personal
Estilo parental: Permisivo
Practicas maternas: Control psicológico
materno
Practicas paternas: Imposición paterna
Practicas paternas: Control psicológico
paterno
Consumo de alcohol y drogas
¿Reprobaste algún año escolar? (Sí)
¿Has abandonado la escuela? (Sí)
Movilidad
R2 Nagelkerke
IC
LI
1.324
.502
.919
1.166
1.017
1.063
1.022
.387
.492
1.267
.907
.957
95%
LS
2.616
.690
1.759
1.503
1.153
1.612
2.019
.952
1.012
2.514
1.713
2.087
B
.621
-.530
.240
.281
.080
.269
.362
-.499
-.349
.579
.220
.346
Exp(B)
1.861
.589
1.271
1.324
1.083
1.309
1.436
.607
.705
1.785
1.247
1.414
-.305
-.395
.737
.674
.546 .995
.466 .973
.046
.035
-.149
.276
-2.183
.167
.389
.862
1.318
.113
1.182
.729
.898
.070
.991
.083
.159
.000
.064
1.020
1.935
.181
1.411
p
.000
.000
.147
.000
.014
.011
.037
.030
.058
.001
.174
.082
.
Predictores de la Pertenecia al grupo “No Estudia ni Trabaja”
Sexo (Femenino)
Edad
Localidad (Urbana)
Estudios
Religiosidad
Sintomas: Ansioso-deprimido
Oposicionismo
Bienestar: Desarrollo personal
Bienestar: Económico
Bienestar: Entorno social
Practicas maternas: Comunicación
materna
Practicas maternas: Autonomía
materna
Practicas maternas: Control
psicológico materno
Practicas paternas: Autonomía
paterna
Apego paterno
Relación familiar: Conflictiva
Inseguridad vecinal
Apoyo: Apoyo social
¿Reprobaste algún año escolar? (Sí)
¿Has abandonado la escuela? (Sí)
¿Tus padres viven juntos? (Sí)
Movilidad
R2 Nagelkerke
IC
LI
6.985
1.366
.361
.592
.318
1.345
.230
.249
1.164
.895
.352
95%
LS
29.137
2.329
1.169
.876
.928
6.553
.945
.758
3.567
2.157
1.122
B
2.658
.579
-.431
-.329
-.610
1.088
-.763
-.833
.712
.329
-.465
Exp(B)
14.267
1.784
.650
.720
.543
2.969
.466
.435
2.038
1.389
.628
.573
1.773
.891 3.529
.103
-.685
.504
.263 .966
.039
-.574
.563
.332 .957
.034
.781
.496
.624
-.734
-.849
2.037
-.663
-.185
2.184
1.643
1.866
.480
.428
7.670
.515
.831
.462
1.319
.951
1.207
.276
.208
4.032
.260
.610
3.614
2.838
2.884
.833
.882
14.592
1.021
1.132
p
.000
.000
.150
.001
.026
.007
.034
.003
.013
.143
.116
.002
.075
.005
.009
.021
.000
.058
.240
.
CONCLUSIONES
Puede generalizarse que las habilidades cognitivas tienen un
papel preponderante en el desarrollo académico-intelectual,
mientras que los factores familiares son particularmente
importantes tanto en la salud psicológica disminuida como en
el bienestar subjetivo, los factores individuales se destacan
especialmente en la posesión de recursos psicológicos y los
factores sociales son importantes en el ajuste social.
También se observa que los aspectos familiares inciden tanto
en el desarrollo académico-intelectual como en el desarrollo
socio-afectivo de los jóvenes, lo que corrobora la gran
importancia que la familia tiene en la vida de los jóvenes. Así
mismo se observó que ambos aspectos del desarrollo están
relacionados, en cuanto a que el aspecto académico está
íntimamente ligado al bienestar y al ajuste social de los
adolescentes.
IDENTIFICACIÓN DE UN MODELO DE RESILIENCIA Y SU RELACIÓN CON LA MOVILIDAD SOCIAL DE
BENEFICIARIOS DEL PROGRAMA DE DESARROLLO SOCIAL OPORTUNIDADES.
IDENTIFICACIÓN DE UN MODELO DE RESILIENCIA Y SU RELACIÓN CON LA MOVILIDAD SOCIAL DE
BENEFICIARIOS DEL PROGRAMA DE DESARROLLO SOCIAL OPORTUNIDADES.
•Continuar el esfuerzo sostenido para brindar cada vez más
y mejor educación en el País y hacer más atractivas las becas
educativas para que cada vez sea mayor el número de
beneficiarios que las reciben.
•El nivel de escolaridad que alcanzaron los padres, afecta el
valor que los padres suelen darle a la educación y las
expectativas hacia el nivel escolar que pueden alcanzar sus
hijos. En este sentido el Instituto Nacional para la Educación
de los Adultos, INEA podría jugar un papel fundamental en
aumentar la escolaridad de los padres y así elevar las
expectativas educativas que éstos tienen para sus hijos.
IDENTIFICACIÓN DE UN MODELO DE RESILIENCIA Y SU RELACIÓN CON LA MOVILIDAD SOCIAL DE
BENEFICIARIOS DEL PROGRAMA DE DESARROLLO SOCIAL OPORTUNIDADES.
Las relaciones familiares y los estilos de paternidad explican en buena
medida el nivel de escolaridad que pueden alcanzar los beneficiarios,
por lo se recomienda intervenir con las familias:
•Programas que se centren en mejorar las relaciones de pareja
• Habilidades de comunicación y de resolución de conflictos
•Manejo del dinero
•Manejo de problemáticas más severas en la familia (como drogadicción,
alcoholismo o violencia intrafamiliar, abuso físico o sexual).
•Programas que promuevan estilos de paternidad saludables para el
desarrollo de los niños (establecimiento de límites, desarrollo de hábitos
de estudio, involucramiento en la educación de sus hijos, manejo de
problemas de conducta o de aprendizaje de los niños)
•Programas tendientes al desarrollo de habilidades sociales y educación
emocional en los niños.
IDENTIFICACIÓN DE UN MODELO DE RESILIENCIA Y SU RELACIÓN CON LA MOVILIDAD SOCIAL DE
BENEFICIARIOS DEL PROGRAMA DE DESARROLLO SOCIAL OPORTUNIDADES.
•Programas de escuela para padres que tengan como objetivo
orientar a los papás en cuestiones de parentalidad o estilos de
crianza, ya que estilos permisivos o autoritarios son nocivos en el
desarrollo de los niños y tienen consecuencias a largo plazo.
•Promover en los padres el involucramiento en las actividades
escolares de sus hijos y en el establecimiento de una relación más
cercana con los profesores de sus hijos, para que juntos resuelvan
los problemas escolares de los niños y diseñen estrategias.
•El apoyo social tiene un efecto sobre las condiciones de vida, de
ahí que la promoción de las redes de apoyo social es un aspecto
fundamental a considerar en las políticas sociales.
IDENTIFICACIÓN DE UN MODELO DE RESILIENCIA Y SU RELACIÓN CON LA MOVILIDAD SOCIAL DE
BENEFICIARIOS DEL PROGRAMA DE DESARROLLO SOCIAL OPORTUNIDADES.
•Otras intervenciones sugeridas son:
•La Promoción del autocontrol y el manejo el dinero (para
generar ahorro).
•Diseñar programas que tengan el objetivo de ayudar a los
individuos a encontrar un trabajo, a auto-emplearse o a iniciar
un proyecto productivo.
•Programas que ayuden a los beneficiarios a encontrar nuevas
maneras de incrementar el sentido de estabilidad en la familia,
programas que se centren en la autoestima y el logro personal y
que les permitan incrementar el sentido de control sobre sus
vidas y la confianza en las habilidades de su familia para
sobrevivir, así como asesoría legal.
IDENTIFICACIÓN DE UN MODELO DE RESILIENCIA Y SU RELACIÓN CON LA MOVILIDAD SOCIAL DE
BENEFICIARIOS DEL PROGRAMA DE DESARROLLO SOCIAL OPORTUNIDADES.
•La familia y el tipo de relaciones entre los padres y entre los
padres y los hijos, tiene una influencia determinante en el
rendimiento escolar de los jóvenes, en su bienestar general, en
sus relaciones sociales y en su salud psicológica actual y futura.
•Disminuir la brecha de desigualdad entre hombres y mujeres y
empoderar a las mujeres desde que son niñas y jóvenes.
•Darle un énfasis diferencial a la promoción de capacidades y
desarrollo de habilidades distintas para las áreas urbanas y
rurales. Los resultados permitieron observar que los jóvenes
que viven en zonas rurales presentan niveles más altos de
trastorno psicológico.
IDENTIFICACIÓN DE UN MODELO DE RESILIENCIA Y SU RELACIÓN CON LA MOVILIDAD SOCIAL DE
BENEFICIARIOS DEL PROGRAMA DE DESARROLLO SOCIAL OPORTUNIDADES.
Gracias por su atención
[email protected]
IDENTIFICACIÓN DE UN MODELO DE RESILIENCIA Y SU RELACIÓN CON LA MOVILIDAD SOCIAL DE
BENEFICIARIOS DEL PROGRAMA DE DESARROLLO SOCIAL OPORTUNIDADES.
Descargar

Diapositiva 1