Materiales de Aprendizaje
para Todos
Resumen
• Este proyecto surge de la colaboración entre Fundosa Teleservicios
y la Universitat Oberta de Catalunya para el desarrollo de un
entorno de aprendizaje accesible que incluya los materiales
didácticos y de la voluntad de la UOC en ser una universidad
abierta y en Internet para todos, incluyendo aquellas personas con
discapacidad.
• El objetivo principal de este proyecto se centra en el desarrollo de
una herramienta que asista a los colectivos discapacitados en su
proceso de aprendizaje online y se adapte a situaciones concretas
en función de sus necesidades específicas de aprendizaje. El
proyecto pretende contribuir a romper las barreras que tienen
actualmente las personas con alguna discapacidad de integrarse en
la Sociedad de la Información y especialmente al creciente entorno
del e-learning.
Estado del proyecto
• Este proyecto está cofinanciado por el
programa PROFIT del Ministerio de
Educación y Ciencia.
• En la actualidad se encuentra en fase de
implementación.
Material original
Fragmento DTD Asignatura
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autor*,
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coordinador*,
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colaborador*,
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introduccio?,
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bibliografia?,
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Fragmento XML
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•
<modul>
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•
<title>Motivación y satisfacción</title>
<code>90_862a</code>
<autor type="m">
<name>Manuel Jordi López Mercadé</name>
</autor>
•
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<introduccio>
<title>Introducción</title>
•
<p>Determinadas aportaciones de las personas, quizás las más importantes, no se compran con dinero. Sin duda, en la
empresa y en sus equipos de trabajo la sola retribución económica no explica determinados logros y resultados.</p>
•
<p>En las organizaciones, entidades y empresas los empleados (o los colaboradores) deben ser <b>liderados</b> y <b>a la
vez también motivados</b>. Ésta es la responsabilidad de todo directivo y objetivo permanente de la empresa. Sin embargo, muchos de
ellos, con sus esquemas de trabajo, comportamientos y actuaciones no logran motivar suficientemente al personal e incluso llegan a
desmotivar a quienes, <i>a priori</i>, se encuentran en una actitud positiva.</p>
•
<p>La motivación se constituye como figura central tanto en el <b><i>management</i> de empresa </b>como en la
<b>psicología del trabajo</b> y tiene una especial importancia con relación al desempeño en el puesto. En esta línea, resulta clarificador
el enfoque de Campbell y Pritchard (1976) al indicar que el desempeño es función de los siguientes elementos:</p>
<ul>
<li><p>las aptitudes</p></li>
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Conversiones del XML
• Libro hablado
• Material web accesible
• importación y exportación a la plataforma
ALT de Fundosa Teleservicios.
• Formato PDF
• Formato Braille
Material Web formato UOC
Material UOC formato PDF
LIBRO HABLADO
Índice
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Planteamiento general
Fases del desarrollo
Esquema técnico
Reproductores DAISY 3.0
Planteamiento general
XML Acc Curso 1 UOC
DTD Acc UOC
Librería Java
Síntesis de voz
XML Acc Curso 1 UOC
MP3
MP3
MP3
NCC.HTML
SMIL
SMIL
Generador
LIBRO HABLADO
DISCINFO.HTML
SMIL
Fases del desarrollo
• Análisis y diseño de la solución
– Estándares y productos a utilizar: Daisy 3.0, Librería
Java javax.speech.synthesis
• Generación archivos mp3
– Identificación de los bloques sintetizables
– Módulo de síntesis
• Generación del archivo DISCINFO.HTML
– Generación de los archivos SMIL
– Generación del archivo DISCINFO.HTML
• Generación de la interfase de la herramienta
Esquema técnico
DAISY 3.0
– Archivo DISCINFO.HTML(XHTML)
• Raiz del curso  Archivo NCC.html
• Epigrafe 1
– Epígafre 1.1
– …
– Epígafre 1.n
• Epígrafe N
– Epígafre N.1
– …
– Epígafre N.n
– Archivo NCC.html = Rutas del archivos SMIL
correspondientes a cada epígrafe y a cada bloque de
contenido de los epígrafes.
Reproductores DAISY 3.0
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AMIS (Adaptive Multimedia Information System)
Book Wizard Reader
eClipseReader
gh Player
INCI Reader
KBLL Reader
LpPlayer
EaseReader (DAISY 2.02)
STAR: Synchronized Text and Audio Reader (DAISY 2.0
y 2.02)
• TAB Player for Thai and English (DAISY 2.0 y 2.02)
• TPB Reader (DAISY 2.0 y 2.02)
Descargar

Anexo V - Universitat Oberta de Catalunya