SISTEMA EDUCATIVO
BOLIVARIANO
MODALIDAD EDUCACION
ESPECIAL
SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO
“La Educación debe considerarse un continuo
humano localizado, territorial izado que atiende
los procesos de enseñanza y aprendizaje como
unidad compleja de naturaleza humana total e
integral” (MED. 2004)
El Nuevo Republicano
•Unidad Integral continua desde el nacimiento hasta la muerte.
•Desarrollo curricular fundado en los períodos de vida del ser humano
y su contexto temporo – espacial.
•La estrategia territorial como clave para la concreción de los equilibrios
económico, social y político, y desde ella avanzar, a escala, sus
relaciones internacionales.
•Formándolos (as) en, por, para el trabajo creador y productivo con
visión dignificadora de lo humano
BASES LEGALES
La educación y el trabajo son los procesos fundamentales para el logro de los fines de
la república” … defensa y el desarrollo de la persona y el respeto a la dignidad
(CRBV)
- Educación centrada en el ser humano como persona y como miembro de un colectivo.
- Concepción del currículo como desarrollo curricular centrado en la práctica y en
permanente revisión, Currículo flexible y contextualizado con permanencia social y
cultural.
- Formación Permanente de los actores y autores del hecho educativo.
- Investigación Educativa en el marco de la indagación de contextos.
- Proyectos Educativos integrales comunitarios con énfasis en la visión integral del
ser humano en sociedad a partir de sus potencialidades y necesidades en alimentación,
salud, educación, cultura, recreación, relaciones políticas, económicas, sociales,
culturales y ambientales.
(Líneas estratégicas generales del plan septuanal)
Bases Filosóficas
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Humanista - Social. Con pertinencia sociocultural.
Fundamentada en el Ideario Bolivariano, a través de los:
Principios en el qué: justicia, independencia, igualdad, libertad,
paz y autodeterminación.
Principios en el cómo: Cooperación, solidaridad, convivencia,
bien común, unidad e integración.
Educación concebida como continuo humano infancia – niñez –
adolescencia – juventud – adultez. Con respeto y reconocimiento de las
diferencias.
Currículo flexible y contextualizado que viabiliza los fines de la
educación.
La Interculturalidad como principio rector de toda la Educación
PLAN SEPTUANAL orienta la construcción
del MODELO DE EQUILIBRIOS
Equilibrios
Objetivos
Estrategias
1.- Económico
Desarrollar la economía
productiva
Diversificación productiva
2.- Social
Alcanzar la equidad social
Incorporación progresiva.
(inclusión)
3.-Político
Construir la democracia
bolivariana.
Participación protagónica
corresponsable
4.-Territorial
Ocupar y consolidar el
territorio
Descentralización
desconcentrada
Fortalecer la soberanía
5.- Internacional nacional y promover un
mundo multipolar
Pluralización multipolar
OBJETIVOS Y ESTRATEGIAS
PLAN SEPTUANAL
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Garantizar el acceso, permanencia y prosecución
educativa.
Extender la cobertura de la matricula.
Articular el sistema educativo y el sistema de
producción de bienes y servicios.
Desarrollar la planta física y la dotación de las
instituciones educativas.
Superar la inequidad social con la atención integral
de niños y jóvenes no escolarizados.
Erradicar el analfabetismo
PROCESO DE ESTRUCTURACIÓN DE LA
EDUCACION BOLIVARIANA COMO CONTINUO
HUMANO
EDUCACIÒN BOLIVARIANA Y TRABAJO PARA EL DESARROLLO SOBERANO
1
Sistema Nacional
Inclusivo
EJE TIC
CBIT
Universidad Bolivariana
INFOCENTROS
SUPER AULAS
Escuela Técnica Robinsoniana
CEBIT MOVIL
Liceo Bolivariano
Misiones
Sucre
Misiones Ribas
Robinsón 2
Robinsón
Vuelvan cara
Barrio Adentro
Seminario y centros para el desarrollo Endógeno
TV VIDEO
LABORATORIO
DES END
Escuela Bolivariana
Simoncito
Séptimo Grado
Primer grado preescolar y rotación docente
MODALIDAD DE EDUCACION
ESPECIAL
Variante del Sistema Escolar que
garantiza la atención de las Personas
con
Necesidades
Educativas
Especiales, desde temprana edad hasta
la adultez, a través de un modelo de
atención educativa integral; tiene los
mismos principios, fines y propósitos de
la Educación General.
CONCEPTOS FUNDAMENTALES QUE
DIRECCIONAN LA EDUCACIÓN ESPECIAL

PAIS: Pueblo unido, identificado con su patria,
incondicional a su defensa, integridad y proceso.

ESTADO: Forma y organización de la sociedad, de
su gobierno con visión descentralizada, regido por
los principios de solidaridad, justicia, respeto a la
diversidad y a la dignidad humana.
CONCEPTOS FUNDAMENTALES QUE
DIRECCIONAN LA EDUCACIÓN ESPECIAL

HOMBRE Y MUJER QUE QUEREMOS FORMAR: Un
ciudadano digno, apto para integrarse efectivamente a la vida
cívica nacional y al trabajo.

SOCIEDAD: Conjunto de personas que conviven en forma
justa, democrática, protagónica y participativa para satisfacer
necesidades colectivas e individuales.
CONTINUO DE LA ATENCIÓN EDUCATIVA
INTEGRAL EN LA MODALIDAD EDUCACIÓN
ESPECIAL
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Se utilizan los mismos programas de la
educación general
Corresponsabilidad familia-escuelacomunidad
Ingreso prosecución y culminación de
estudios
Formación profesional
Se viabiliza la integración sociolaboral
PARADIGMAS QUE ORIENTAN LA POLÍTICA DE LA
MODALIDAD EDUCACIÓN ESPECIAL EN VENEZUELA
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Derechos constitucionales
Desarrollo humano
Estado Docente
Modelo de Atención Educativa Integral
Acción multi, inter y transdisciplinaria
Educación y Trabajo
“LAS NACIONES MARCHAN HACIA
EL TÉRMINO DE LA GRANDEZA CON
EL MISMO PASO QUE MARCHA LA
EDUCACIÓN”
SIMÓN BOLÍVAR
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