Paradigmas en el Manejo de
Conducta en la Sala de
Clase
Ofrecido por:
Prof. Ana María Aponte
Prof. Ana M. Aponte Pachot,
UPRM
• Instrucciones:
• Busca la firma de compañeros que realicen las siguientes
actividades:
–
–
–
–
–
–
–
–
Cantan mientras se está bañando
Practica deportes o hace ejercicios
Lee diariamente
Le encanta los números
Puede dibujar
Interactúa fácilmente con las personas
Se respeta a sí mismo
Le gusta acampar
Las firmas no deben repetirse. Cuando termines, grita:
¡GANÉ!
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Paradigmas que debe
seguir el maestro el
primer día de clase
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Comience
bien el día
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Reconocer su identidad
y sus fuciones.
Establecer las reglas.
Conocer su cultura.
Aprender a negociar.
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Factores que afectan la
conducta
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LOS FACTORES
FAMILIARES
– El ambiente
– Nivel económico
– Nivel cultural
– Nivel educativo de los padres
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LA SOCIEDAD
• La estructura de la vida social
• La inmigración
• La educación multicultura
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DELICUENCIA
JUVENIL
–Los grupos
–La pobreza
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Factores que afectan o
definen la conducta
•
•
•
•
•
Pasivo
Agresivo
Problemas de atención
Perfeccionista
Inepto social
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EL DESARROLLO DE UN
CURRÍCULO DE CONDUCTA
• Componentes al desarrollar su
currículo de conducta en el salón
de clases.
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Fijando Expectativas
• ¿Están manifestadas en forma
positiva?
• ¿Abarcan todas las áreas
importantes?
• ¿Son lo suficientemente amplias?
• ¿Son todas necesarias?
• ¿Se puede combinar algunas?
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Pensamiento sobre
recompensas
• Se recompensa al estudiante que:
– Hizo mayor esfuerzo
– Tuvo el mayor mejoramiento
académico
– Aprendió la tarea con mayor
creatividad
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Pensamiento sobre
recompensas
• El reconocimiento simple puede ser
importante como refuerzo.
• Recompensas de vez en cuando pueden
reforzar más que dar una recompensa en
cada ocasión.
• Las recompensas tienen que ser honestas.
• Es importante que cada estudiante sea
recompensado con regularidad.
Ejemplos de Recompensas…
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CASTIGOS
MUCHO CUIDADO…
• Reprender inmediatamente.
• Reforzar la conducta de manera
consistente y seguro.
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Reconocer aquellas
experiencias
significativas en el
estudiante .
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Su salón, ¿está bien
diseñado?
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Ofrézcales un nuevo
comienzo a
estudiantes nuevos
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Contratos Verbales
• Componentes Importantes:
– Tiene que plantear la conducta.
– Debe haber consecuencia por no
completar el contrato.
– El estudiante debe aceptar verbalmente
que entiende sus condiciones.
Ejemplo: Drama
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EL MAESTRO
– Competente en su profesión
• Dominio certificado o validado de en su área de
conocimiento o especialidad.
– Capacidad docente
• Con habilidades certificadas o validadas en el dominio
del proceso de enseñanza-aprendizaje.
• Compromiso con la enseñanza-aprendizaje
• Actitudes y acciones que reflejen su interés genuino
en la práctica del proceso de enseñanza-aprendizaje.
– Trabajo en equipo
• Capaz de integrarse a grupos, aportar ideas y
llevarlas a cabo en forma solidaria.
Prof. Ana M. Aponte Pachot,
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– Cumplir con lineamientos institucionales
• Actúa de acuerdo a las normas, políticas y
lineamientos establecidos en los documentos
oficiales.
• Abierto a sugerencias de mejora
– Acepta críticas o propuestas para el
mejor desempeño de su trabajo.
– Actualización constante
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Capaz de adaptarse a los cambios.
Respeta opiniones de los alumnos, no impone las
suyas propias.
 Señala tareas razonables, no muy largas, ni muy
cortas.
Promueve su propio crecimiento como
profesores, investigadores y en la práctica
profesional de su campo de especialidad.
Prof. Ana M. Aponte Pachot,
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Es imparcial. No tiene preferidos ni
consentidos.
Es estricto, domina a los alumnos, les infunde
respeto.
Es jovial, optimista, tiene buen sentido del
humor.
Es humano, amigable, comprensivo.
 Es justo para calificar las tareas y las
pruebas.
Prof. Ana M. Aponte Pachot,
UPRM
Leyes del Departamento
de Educación
• Ley Núm. 149 del 30 de junio de 1999
Ley Orgánica del Departamento de Educación
Pública de Puerto Rico
• Ley Núm. 267 del año 2000
Ley para la Protección de los niños, niñas y jóvenes
en el uso y manejo de la Red de Internet
Prof. Ana M. Aponte Pachot,
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Leyes del
Departamento de
Educación
• Ley Núm. 158 del 30 de junio de 1999
Ley de la Carrera Magisterial de Puerto Rico
1999.
• Reglamento General De Estudiantes (1996)
Expediente Núm. 5364 del 17 de enero de
1996
Prof. Ana M. Aponte Pachot,
UPRM
Leyes del
Departamento de
Educación
• Ley 107-110 del 2001
"No child left behind act"
Prof. Ana M. Aponte Pachot,
UPRM
¿Preguntas?
Gracias por su participación y
atención.
Prof. Ana M. Aponte Pachot,
UPRM
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Manejo de Conducta