EL DISCURSO ESCRITO
la escritura aparece alrededor del año
3500 a.C.
la escritura alfabética, surge alrededor
del 2000 a.C. entre Egipto y
Mesopotamia.
Los fenicios la extienden ( siglo X a.C.)
los hablantes de lengua semítica
representan
sólo
sonidos
consonanticos
los griegos, añaden las vocales (s.VII)
a.C.)
la escritura es capaz de cambiar el estilo
cognitivo y los modelos de organización
social de una comunidad.
La distancia que permite la lengua escrita
acentúa el poder humano de abstracción y
de reflección.(Godoy)
La función primordial de la lengua escrita
es la conservación de la memoria de los
acontecimientos. (Stubbs y Kress)
En la vida social deben mantenerse por
escrito todos los actos que adquieren un
valor público y oficial (nacer, morir,
casarse..).
El texto escrito:
se puede analizar y consultar,
permanece invariable,
Es testimonio de la vida de un individuo y
de la comunidad
Se extiende a destinatarios diversos y
lejanos
En el mundo hay un 40% de la población
adulta que no conoce la escritura, y un
25% que está debajo de los niveles de
alfabetización funcional.
Hay prioridad del mundo oral sobre el
escrito
(fuente UNESCO)
La modalidad escrita es vehículo de :
Expresión política, social, jurídica,
administrativa
Expresión cultural
Comunicación periodística.
Según los linguistas es un sistema
secundario, no superior sino diferente del
sistema oral.
La situación de enunciación
se caracteriza por los siguientes rasgos:
Actuación independiente y autónoma de
las personas que se comunican a través
de un texto. Emisores y recptores se
llaman escritores y lectores.
La comunicación tiene lugar “en absentia”:
el momento de la escritura y el de la
lectura no coinciden.
Al tratarse de una interacción diferida, el texto
debe contener las instrucciones necesarias para
ser interpretado.
El
carácter
monologal
adquiere
una
organización precisa y estructurada. Puede
haber también diálogos (por ejemplo en los
guiones cinematográficos, en las novelas, en las
entrevistas periodísticas) pero suelen ser más
construidos y pulidos
La adquisición de la competencia escrita
no sigue el mismo proceso que la lengua
oral.
En condiciones normales de socialización
sólo en la segunda infancia (5-6 años) se
empieza el aprendizaje sistemático de la
lengua escrita.
.
Rasgos esenciales
la persona ya tiene una competencia
linguística fundada en la actividad oral.
Una de las primeras exigencias es la
adquisición del código gráfico de la lengua
la competencia escrita
está
sometida
a
un
aprendizaje
istitucionalizado, que tiene lugar en un
centro de instrucción.
el eje fundamental de la instrucción es
la capacidad de leer (en el sentido de
comprender, interpretar, contextualizar)
textos elaborados y de escribir para dar
cuenta de la adquisición de estos
conocimientos
Adquisición de la competencia escrita
En el momento en que se aprende el
código escrito, aparece un simbolismo de
segundo orden, sometido al código oral.
Después de la adquisición se convierte en
simbolismo directo, y no necesita más la
mediación de la lengua oral.
Niveles de competencia escrita:
Desde el más sencillo al más complejo
distinguimos:
Nivel ejecutivo (dominio del código escrito)
Funcional( capacidad de operar en la
cotidianidad)
Instrumental ( permite el acceso a la
información)
Epistémico ( ejercio de la creación y de la
crítica)
Aspectos psicológicos de la escritura:
Lectura y escritura se hacen en silencio y
generalmente en soledad.
El texto escrito contiene dos procesos: la
escritura (producción) y la lectura
(interpretación)
El proceso de la escritura
(Flower y Hayes
)
Se desarrolla por etapas (siguiendo el
modelo aristotélico)
hay 3 procesos principales:
proceso de planificación, que incluye la
definición de los objetivos, la generación
de ideas y su organización (etapa de
preescritura).
proceso de textualización
que traduce los contenidos mentales en
elementos de la lengua
(elecciones a nivel morfosintáctico, lexicosemántico y ortográfico)
proceso de revisión,
que implica operaciones de relectura que
van
evaluando los resultados de la
textualización
(reelaboración del texto para llegar al
resultado final)
El proceso de lectura
lectura :encuentro físico entre un texto y
un Receptor.
Antes se consideraba un proceso pasivo,
pero desde los avances de la pragmática
y de la ciencia cognitiva se considera al
lector como el protagonista de la lectura,
sujeto activo que establece, en diferida,
una comunicación con el autor del texto.
El lector activa en su mente los
conocimientos que tiene para seleccionar
entre ellos los más adecuados para la
interpretación del mensaje escrito.
En la escritura el lenguaje verbal recoje
todo el peso de la comunicación.
el soporte de la comunicación oral son los
hablantes
el soporte de la comunicación escrita son
objetos reales que aparecen en contextos
materiales.
Estos se pueden llamar condiciones
paratextuales y se pueden distinguir 4
aspectos:
condiciones paratextuales:
material de soporte: papel (de vario tipo),
pizarra, piedra, cartel..
Los ordenadores permiten la aparición de la
escritura en pantalla, y sustituyen la noción
de texto con la de hipertexto, que permite
al lector crear su propio itinerario de
lectura, o intervenir en él.
Formato : medida del papel, tamaño de la
página, cantidad de páginas.
Tipografía y diseño gráfico: tamaño y
grosor de las letras, disposición a toda
página o en columna..
Combinación
con
otros
códigos
semióticos: dibujos, fotos
El nivel morfosintáctico
La escritura académica se caracteriza por
sus
requisitos
de
imparcialidad,
neutralidad y distancia.
Las construcciones sintácticas son
generalmente de forma canónica y neutra.
Las obras literarias, por pertenecer al
ámbito de la creación, suelen tener un
repertorio rico y variado de registros,
palabras y fraseología.
Muestran una libertad considerable, a
diferencia de la obras académicas que
deben responder a exigencias de claridad,
precisión y orden.
En algunos textos literarios o guiones
cinemátográficos, se crean diálogos que
de acuerdo con el papel de los
protagonistas, pueden presentar rasgos
coloquiales.
Sin embargo, se trata de una
coloquialidad construida para crear
verosimilitud.
La publicidad usa textos escritos con estilo
coloquial, por sus efectos persuasivos.
El lenguaje administrativo y jurídico usa
textos escritos en que la creación está
ausente
y
se
repiten
fórmulas
convencionales.
La organización textual
El párrafo es la unidad básica de un texto
y es constituido por un conjunto de
enunciados relacionados entre sí por el
contenido.
El conjunto de párrafos se organiza en
apartados, capítulos y partes.
la puntuación:
distinguimos entre:
puntuación
mínima,
propia
de
los
escritores
inexpertos,
en
que
sólo
aparecen puntos y comas;
puntuación
clásica,
propia
de
los
escritores expertos, con un uso variado
de todos los signos de puntuación;
puntuación enfática, caracterísca de la
publicidad, en la que abundan los puntos y
los períodos breves para obtener un efecto
incisivo y cortante.
La titulación
Títulos y subtítulos organizan el contenido
del texto y aparecen en el índice para que
el lector pueda conocer el contenido del
libro de forma sintética.
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