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Conocimiento científico
Nombre: Yannina Peñaloza
Fecha: mayo 2007
E-mail: yannina_1986@ yahoo.es
Weblog:ypenalozaprf313.wordpres
s.com
Conocimiento científico
• el conocimiento científico se adquiere a
través de pasos metodológicos y
reflexivos que nos guían a conocer el qué
y el por qué del fenómeno
Objetivo-actividad
• El alumno debe ser capas de adquirir
conocimientos básicos sobre los pasos
metodológicos y reflexivos que nos guían a
conocer el qué y el por qué del fenómeno. Esto
se hará a través de una lectura que será
proporcionada por el profesor (la lógica de
Aristóles)
• Esto será evaluado a través de una exposición ,
la cual durará un máximo de cinco minutos por
alumno
Contenido
Este tipo de conocimiento es un pensamiento dinámico en la
conciencia de los sujetos capaz de utilizar la reflexión crítica sobre un
problema. Es cierto que se requieren a través de ciertos pasos, sin
embargo para llegar a él es necesario un pensamiento categoríal para
acceder a ellos por lo cual exige la categoría de ‘totalidad’.Esta debe de
ser entendida como la apertura a la realidad que vivimos y, así
concretar en un tópico específico.
Podríamos decir que el conocimiento científico va muchísimo más
allá de lo empírico, por lo cual se podría aproximar mucho más a la
verdad, ya que busca las leyes y las causas que rigen algo, lo que nos
indicaría que es más profundo. Según Aristóteles, la ciencia se reduce
a la demostración. Este conocimiento es metódico y sistemático, y
como dije anteriormente se adquiere a través de pasos que llevan a
conocer los fenómenos o hechos y el por qué de los mismos.
Entonces podríamos afirmar que las ciencias se especializan
Recursos
• Correa M. La lógica de Aristóteles .
universidad de Chile. Santiago, 2003,
pp.113-165
• Revista latino americana de filosofía, v.
XXI, n2, (primavera 1995).Wittgenstein:
generalidad, causalidad, hipótesis
• http://www.wikipedia.com/conocimiento
Metodología
• Exposición sobre el contenido de la clase
esto se encontrará a cargo del profesor y
posteriormente el alumno podrá realizar
preguntas respecto al tema
Actividad
• Para cada clase se pedirán lecturas previas, estas serán
indicadas por el profesor. Esto con el solo fin de que los
alumnos adquieran un conocimiento previo sobre las
preguntas-hipótesis-conocimiento
• Se destinarán cinco minutos para realizar preguntas
previas, antes de dar paso al contenido de la clase. Esto
tendría como fin saber en que posición se encuentra el
curso, respecto al tema a tratar.
• A través de esta pequeña observación, se reforzará el
contenido en el cual se detecte mayor complicación.
Evaluación
• Se harán preguntas previas, al inicio de las clases. Esto
es para tener una visión previa respecto, al dominio de
los alumnos respecto al conocimiento científico
• Se realizará una evaluación formativa a los alumnos con
el único fin de saber si han logrado captar que es el
“conocimiento científico”
• Para finalizar el profesor pedirá a los alumnos que
hagan una pequeña síntesis sobre el tema tratado en
clases
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