Adolescencia
Zambrano Pantoja Abel
Martínez Fabián J. Alberto
Plascencia López Francisco
Adolescencia
• Etapa de maduración entre la niñez y la
condición de adulto.
• Edad.
•Cambios
•Psicosociales
•Principios éticos
•Independencia
•Individualidad
•Relaciones
Maduración
•Intelectual y emocional paralelo a cambios físicos
¿Qué se cree de la adolescencia?
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Aspectos generales
• Conocimientos sexo.
• Dudas…
Desarrollo puberal, imagen y apariencia.
•Atractivo imagen del
cuerpo
•Valores sociales.
•¿a quien le importa?
Desarrollo puberal, imagen y apariencia.
Desarrollo puberal, imagen y apariencia.
Pamela crees que
con esta rutina
conquiste a pablo
Entre mas ejercite
seré mejor !
Autoestima
Desarrollo puberal, imagen y apariencia.
•Pleno conocimiento y
comparaciones.
•Embarazoso + ó -
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•Cambios menos
visibles
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Donde estas corazón, no
escucho tu palpitar!?
Desarrollo puberal, imagen y apariencia.
• Hay relación entre el
atractivo físico y la
•Cual prefieres?
aceptación?
El cuerpo respuestas y necesidades
El cuerpo respuestas y necesidades
• Ansiedad por no
preguntar.
• Desconocimiento
de aumento de
estrógenos.
• Poluciones
nocturnas.
El cuerpo respuestas y necesidades
•Erecciones
“Logre entrar al equipo de natación de
la universidad durante el primer año,
cosa que representaba un gran logro,
logre una medalla. El problema fue que,
cuando tuve que subir al podio durante
la ceremonia de entrega de premios, la
polla se me puso gigantesca. Mientras
estaba en firmes cuando estaban
cantando la canción de victoria de la
universidad,
se
me
hinchó
la
entrepierna como si dentro llevara un
pepino enorme”
El cuerpo respuestas y necesidades
• Conocer
inspeccionando
-Hrs.
-Espejos
-Cinta métrica
-Distancia mamaria
-Vello alrededor
aureola
-Tamaño de pezones
de
El cuerpo respuestas y necesidades
• Ensayo estimulo excitación.
La forja de una personalidad
• Erik Ericsson (1968-1985) “Vencer la
confusión de identidad son problemas
centrales evolutivos de la adolescencia”
• Estereotipos culturales <> identidad
• Varón interesado ballet
• Mujer lanzadora de peso
La forja de una personalidad
• Primera mitad adolescente, las practicas
heterosexuales están influidos por la
aceptación.
El aprendizaje relaciones sexuales y
románticas
• Final de adolescencia negociación.
• Ineficacia = >cautela
• Propio sistema de valores.
Aspectos sicosexuales
Fantasías sexuales
/
7 % NO
11 % NO
Independencia
LAS CARICIAS
• Se definen como el contacto físico con miradas para
lograr la excitación erótica sin realizar el coito.
SEXO BUCOGENITAL
• Varios estudios realizados en la década de 1970 y
1980 muestran que el sexo buco genital se ha hecho
más común entre los adolescentes de la actualidad.
• Para ciertos adolescentes, esta forma de actividad
sexual podría ser considerada una alternativa segura
al coito.
• Es también psicológicamente segura para algunos
adolescentes en el sentido de que les permite
permanecer vírgenes y participar al mismo tiempo de
una forma de contacto sexual íntimo.
BUSCANDO EN LOS RINCONES DEL CU
SUR.
Ella dice:
• Estaba saliendo de forma regular con el DOCTOR
durante la primera mitad del décimo curso, y los
momentos que pasábamos juntos empezaron a ponerse
bastante calientes cuando se trataba del sexo. Pero yo
no me sentía preparada para el coito.
Tenía miedo de quedarme embarazada , no estaba
segura de poder manejarlo desde el punto de vista
psicológico, y no me sentía realmente segura de estar
enamorada del DOCTOR, ni de si quería que fuera él el
primero con el que lo hiciera.
Así que el sexo oral fue para mí una solución y solamente
lo hacia para hacerle feliz.
• Otros estudios han descubierto que está es una actitud
frecuente.
• Muchas adolescentes declaran que practican el sexo
buco genital con sus parejas varones por qué el lo
desea.
• A muchos adolescentes varones parece no gustarles
mucho el cunnilingus (estimulación de los genitales
femeninos con la boca), pero “en el caso de los varones
parece existir la idea de hacer lo que no te gusta para
obtener lo que te gusta”
Como lo expresó Quitupan:
“Comencé haciéndoselo como un obsequio para ella, sin
pensar realmente que a mí me gustaría, especialmente
después de todos los chistes que había oído acerca de cómo
saben las mujeres y como les huele. Pero resultó ser una
excitante poderoso tanto para mí como para ella” (Archivos
de autor).
EL COITO
• La primera experiencia coital puede constituir un
episodio de dicha, goce, intimidad y satisfacción o, por el
contrario, originar inquietud, desengaño y culpa, como
se desprende de los siguientes casos.
• Basilio dice:
• Tuve mi primera experiencia amorosa a los 16 años. Mi
amiga era mas joven que yo, pero ya lo había hecho
antes. Estaba tan nervioso que no acertaba a introducir
el miembro, y cuando ella quiso hacerlo por mí, perdí la
erección. Lo intentamos por espacio de varias horas,
pero en vano. Al cabo de unos días lo intentamos, y todo
fue como la seda.
• Una compañera de nutrición dice:
• La primera vez que realicé el coito fue muy
desagradable. El chico con el que estaba actuó con
precipitación y torpeza; eyaculó tan deprisa que todo
concluyó cuando yo ni siquiera había empezado. Luego,
durante varias semanas, estuve con el miedo de haber
contraído una enfermedad venérea.
• En los últimos 30 años ha ido disminuyendo la edad del
primer coito, sobre todo en el caso de las jóvenes
adolescentes.
• Los datos estadísticos relativos a la edad del primer coito
entre los varones adolescentes presenta diferencias
menos drásticas.
• Un estudio llevado a cabo en una populosa urbe de E. U.
puso de relieve que los adolescentes varones de raza
negra eran anualmente activos a edades mas tempranas
que sus homólogos blancos.
• A lo largo de todas las etapas de la adolescencia, los
varones dicen con más frecuencia haber practicado el
coito que las chicas.
• A pesar de que los niveles de ansiedad respecto al
primer coito son iguales en uno y otro sexo, las chicas
tienen más tendencia a preocuparse por si están
haciendo lo correcto, mientras que los chicos se
preocupan por si están haciéndolo correctamente”
• Además, las chicas generalmente se sienten motivadas a
llegar al coito para obtener o solidificar el afecto y el
compromiso, mientras que los varones los impulsa más
el deseo de conquista sexual y placer físico.
Cambios históricos:
1.
2.
Los varones adolescentes solían perder la virginidad:
en la época de Kinsey, la primera experiencia sexual
era por lo general con una prostituta, mientras que en
la actualidad este es un hecho infrecuente.
La participación en el coito de los adolescentes no es
actualmente una actividad prematrimonial en el
sentido que lo era en otra época.
• Alfred Charles Kinsey
• El biólogo estadounidense Alfred Charles Kinsey es
conocido por sus estudios sobre la sexualidad humana.
•
Problemas emocionales:
1. Se ha puesto de manifiesto que entre los adolescentes
con experiencias sexuales, se encuentran insatisfechos
o turbados en lo que atañe a su vida sexual.
2.
Se trata de adolescentes que esperaban tanto de esa
primera experiencia, que después se sienten
frustrados.
3. Otros padecen trastornos sexuales que les impide gozar
del contacto íntimo.
4.
Adolescentes que en
experiencia sexual, pero
cuando se dan cuenta
compañero tiene tan sólo
un principio gozan con la
que pierden interés por ella
de que la relación con el
una motivación sexual.
Efectos de la actividad sexual.
1.
Contrariamente a lo que temen los adultos, las
relaciones sexuales de los adolescentes no conducen
habitualmente a cambios pronunciados en la
estructura social y psicológica del chico o chica.
2.
La temprana participación en actividades sexuales
genera actitudes más positivas hacia el sexo en todos
los grupos raciales.
Drogas, alcohol y actividad sexual en la adolescencia.
•
Puede existir un fuerte vínculo entre el consumo de
drogas y la experimentación sexual por parte de los
adolescentes.
•
Algunos adolescentes utilizan el alcohol y las
drogas ilegales por sus supuestos efectos
afrodisíacos,
efectos
que
habitualmente
demuestran estar más en la mente del consumidor
de dichas substancias que en la química de las
substancias mismas.
• La marihuana y la cocaína eran frecuentemente descritas
como substancias sofisticadas y
generadoras de
sensaciones utilizadas por la clase alta, los atletas
profesionales y las estrellas de Hollywood.
• Algunos adolescentes usan drogas y sexo bajo la
impresión de que hacer esas cosas es “de adultos”.
• Madonna
• La cantante pop estadounidense ha llegado a
impresionar a sus admiradores durante su controvertida
carrera en la música y el cine.
El embarazo no deseado y la adolescencia.
• son los embarazos no buscados ni deseados, es
frecuente que generen considerable angustia,
repercusiones económicas e incluso peligros para la
salud que muchas veces o no se detectan o son mal
interpretados.
• El embarazo durante la adolescencia presenta
normalmente una crisis para la niña que está en
estado y para su familia. Las reacciones más
comunes incluyen la ira, la culpabilidad y el negarse a
admitir el problema. Si el padre es joven también, es
posible que se den las mismas reacciones en su
familia.
Las posibles consecuencias adversas que se mencionan, según
las cuales las adolescentes embarazadas constituyen un grupo
de alta vulnerabilidad social son:
- separación de la familia
- interrupción de la escolaridad
- presencia de problemas de salud y emocionales
- necesidad de asistencia pública
- fallas en el manejo del bebé
- aparición de necesidades especiales para los padres y los
hijos.
• El embarazo en la adolescente se asocia con el riesgo
más alto de enfermedad y muerte para ambos, la
madre y el bebé, ya que se presentan problemas de
larga duración en muchos aspectos importantes de la
vida, incluyendo el fracaso en la escuela, la pobreza y
las enfermedades físicas o mentales. La adolescente
embarazada es un agudo problema para la familia y
la sociedad.
• Las adolescentes embarazadas pueden tener diferentes
tipos de reacciones emocionales, algunas de estas
pueden ser que no quieran tener el bebé, o quererlo de
manera confusa e idealizada.
• Algunas adolescentes se sienten abrumadas por la
culpabilidad, ansiedad y el miedo al futuro. La depresión
es muy común entre las adolescentes embarazadas.
Madres adolescentes
Problemáticas para la madre adolescente
• Los riesgos de tipo medico son mayores
que en la mujer adulta.
• Las madres adolescentes suelen tener
gestaciones más complicadas
Más alarmantes son:
• Repercusiones socioeconómicas
• Probabilidades mucho menores de encontrar
trabajo.
• Situaciones psicológicamente difíciles.
Actualmente menos del 5% de las
madres solteras adolescentes optan por
dar en adopción a su producto.
Además, el riesgo de suicidio entre las
madres adolescentes es mucho más alto
que en el ámbito de la población en
general.
Padres adolescentes
Según Hanson, Morrison y Ginsburg,
existen tres factores que pronostican la
paternidad adolescente:
1. Ser de raza negra
2. Noviazgo regular
3. Existencia de actitudes antitradicionalistas
Mitos de paternidad
Trabajos realizados en la década de los
1980
Mitos de paternidad
1. El mito del súper semental: el padre
adolescente tiene mayor conocimiento
del sexo y mucha más experiencia
sexual que los otros adolescentes.
Mitos de paternidad
2.- el mito del Don Juan: los padres
adolescentes hacen presa en las chicas
inocentes con sus suaves burlas y sus
exigencias sexuales; son explotadores
sexuales, más interesados en las
conquistas que en las consecuencias.
Mitos de paternidad
3.- el mito del macho: los padres
adolescentes controlan mal sus
impulsos y están dispuestos a
demostrar su masculinidad a toda
costa. Tener relaciones con una chica
les permite hacer una marca en el
cinturón.
Mitos de paternidad
4.- el mito del señor Fresco: los padres
adolescentes tienen por lo general
relaciones sexuales breves y casuales
con las chicas a las que dejan
embarazadas, y escaso o nulo vinculo
emocional con la madre o el bebe.
Mitos de paternidad
5.- el mito del padre fantasma: los padres
adolescentes se desentienden
rápidamente de la situación en cuanto
se produce el embarazo, y dejan a la
madre y al niño solos y librados a su
propia suerte, sin prestarles apoyo
ninguno.
No todos los padres adolescentes son
responsables, pero se pueden encontrar diferentes
actitudes entre ellos:
• hay quienes abandonan sus estudios
• se involucran en las drogas, el alcohol, el juego
ilegal u otras actividades criminales
• algunos simplemente se desentienden de la
muchacha a la que han dejado embarazada y del
niño
Cabe destacar que los padres de los
niños nacidos de chicas adolescentes
no son siempre adolescentes.
Según un estudio; 28% de las
parejas de las muchachas de raza
negra y el 45% de las parejas de
raza blanca tenían veinte años de
edad o más.
Solo un 16% de los padres estaban
viviendo con la madre o casados
con ella asados los 15 meses de
nacimiento del bebe.
Hacia la prevención
Es fácil arbitrar soluciones al problema
del embarazo no deseado, sin embargo,
en la mayoría de las ocasiones no se
dan soluciones y solo se encentran
dificultades para evitar el embarazo no
deseado.
El factor determinante de esta situación es la
poca o nula información sexual.
Actualmente, solo una tercera parte de los
centros de bachillerato superior imparten cursos
de educación sexual, de los cuales, muchos son
incompletos.
Alrededor de 10% de los padres hablan de
sexualidad con sus hijos más allá del “no se
hace”
Prevención del embarazo
• Es necesario instruir a los muchachos
en las distintas opciones contraceptivas.
• Hay que explicar como y donde obtener
anticonceptivos.
• Facilitar al adolescente una mejor
comprensión del nexo entre los
métodos de control de natalidad y su
propia vida.
Los adolescentes necesitan incentivos para
utilizar responsablemente los métodos
anticonceptivos.
Actualmente se necesita una difusión de los
métodos anticonceptivos.
Educación sexual para adolescentes
La mayor problemática de educación sexual
en las escuelas publicas es la oposición de
algunos padres de familia y grupos
eclesiásticos
Cuando se les proporciona educación sexual
solamente a los adolescentes mayores, su
función preventiva se ve considerablemente
disminuida.
Además, existen pocas indicaciones de que el
transmitir información sea, por si solo, algo
que cambie el comportamiento sexual de los
adolescentes de forma significativa
Peterson propone lo siguiente en relación a la
educación sexual:
•Alentar a los muchachos a que tomen
decisiones saludables sobre si mismos
•Proporcionarles información clara acerca de
los peligros que entraña para la salud el
embarazo y las enfermedades de transmisión
sexual.
•Apoyar a los adolescentes que se han
decidido por la abstinencia.
•Reforzar la comunicación
entre los progenitores y sus
hijos
•Apoyar la educación sexual
amplia que incluye a los
padres y los lideres
comunitarios.
•Ofrecerles consejo
profesional y servicios
médicos a los adolescentes
que piden ayuda.
Sea cual sea la solución final, creemos que es
especialmente importante darse cuenta de que
la educación sexual destinada a los
adolescentes no puede tener éxito si sólo se
centra en los factores biológicos y las
consecuencias negativas.
Si no se incluyen temas como la intimidad, las
relaciones interpersonales, la toma de
dediciones en el terreno sexual, las diferentes
orientaciones sexuales, etc., los programas
escolares serán incompletos y, inevitablemente
ineficaces.
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