PRESENTACIÓN DEL
PROYECTO DE JORNADA
CONTINUA
C.R.A. CAMPOS DE CASTILLA
1
SUMARIO
1.- Introducción
2.- Nuestro centro
2.1.- Maestros/as
3.- Justificación
4.- Horario General del Centro
5.- Horario General de los alumnos
6.- Implicación de los profesores en las actividades
7.- Planificación de las actividades extraescolares
8.- Criterios para el seguimiento y evaluación
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1.- INTRODUCCIÓN
3
El presente Proyecto se realiza en base a la Orden de 7 de febrero de 2001
de la Consejería de Educación y Cultura de la Junta de Castilla y León
modificada por Orden EDU/1766/2003, de 26 de diciembre, por la que se regula
el procedimiento de autorización de modificación de la jornada escolar en los
centros sostenidos con fondos públicos de Educación Infantil y/o Primaria de la
Comunidad de Castilla y León
Además se toma como referencia el Proyecto Educativo y el Proyecto
Curricular de Centro.
De todos es sabido las características particulares que de los Colegios
Rurales Agrupados, donde los pasillos entre las aulas se transforman en
carreteras y esto hace que los niños de los diferentes pueblos que componen el
C.R.A, apenas se relacionen entre ellos, que la diversidad de intereses,
actitudes…, sean diferentes, que en algunos de los pueblos no existan
alternativas de actividades extraescolares para los escolares, donde las distintas
corporaciones municipales o entidades locales tienen diferentes objetivos y
actuaciones ante las escuelas y podríamos citar muchos problemas más, lo que
hace urgente una revisión de la situación actual de estos centros, tomando como
primera iniciativa la jornada escolar continua.
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Somos conscientes de la rigidez de los esquemas escolares y de la obligación de
aquellas familias que desean organizar el tiempo libre de sus hijos de
desplazarse, una vez acabada la escuela, a localidades mas cercanas por la falta
o escasez de oferta de actividades extraescolares dentro de las localidades de
nuestro C.R.A. Tampoco debemos olvidarnos de aquellas otras familias que por
distintas razones no pueden realizar este esfuerzo por sus hijos.
Por ello, estamos convencidos de que con la modificación de la jornada escolar y
una buena oferta de actividades por parte del centro y entidades colaboradoras
(AMPA, Ayuntamiento, Diputación y las CEAS) toda la comunidad educativa se
vería beneficiada por distintas razones, como podrían ser entre otras:
- La posibilidad de recibir en su localidad sin necesidad de desplazarse distintas
propuestas educativas extraescolares.
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- Acortar las diferencias existentes entre la oferta educativa que reciben los
escolares de poblaciones más grandes y la que reciben nuestros alumnos.
-Enseñar a nuestros alumnos e hijos a emplear adecuadamente el tiempo de
ocio, organizándolo según sus necesidades.
-Afianzar el arraigo a la zona rural y en concreto a nuestros pueblos
-Igualmente se pretende una mayor rentabilización social de los recursos
públicos, en este caso de las instalaciones del colegio y de sus recursos
materiales y personales.
Estas ofertas de ampliación de los servicios educativos entrarán a formar parte
del Proyecto Educativo de Centro, siendo revisado y modificado oportunamente.
Han sido revisadas y valoradas las consecuencias que puedan
derivarse de la implantación de la Jornada Continua por parte de todos los
sectores estando de común acuerdo en solicitarla ya que toda la Comunidad
Educativa se verá beneficiada con ello, pero sobre todo los alumnos/as del
colegio.
6
2. NUESTRO CENTRO
7
Las escuelas del C.R.A.

Martín Muñoz de las
Posadas

Juarros de Voltoya
8
LAS ESCUELAS DEL C.R.A.

Codorniz

Aldeanueva del
Codornal
9
MAESTROS/AS.
D. Jesús de Andrés
Gómez (Primaria)
Director / Primaria
Martín Muñoz de las
Posadas
Dña. Mª Begoña Navarro
Mozo (Inglés)
Secretaria /Ingles
Martín Muñoz de las
Posadas
D. José Domingo García Alonso
Infantil
Martín Muñoz de las
Posadas
D. Francisco Ordax Duque
Educación Física
Itinerante
D. Eduardo Lozano Jiménez
Música
Itinerante
Dña. Mª Antonia Sastre González
Religión
Itinerante
Dña. Susana Valencia Rivas
Inglés
Itinerante
Dña. Silvia Pascual Alonso
Infantil
Juarros de Voltoya
D. Juan Manuel Rodríguez
Pedruelo
Primaria
Aldeanueva
Codonal
Dña. Sara Calderón Esteban
P.T.
Itinerante
Dña. Cristina Herráez Jiménez
Primaria
Juarros de Voltoya
Dña. Sara Martín Hernández
Primaria
Codorniz
Dña. Erika Susilla Manchón
Infantil
Codorniz
del
10
3.- JUSTIFICACIÓN
11
La justificación para la solicitud jornada continuada para el próximo
curso se basa en los siguientes argumentos:
Consideramos que el rendimiento de los alumnos en horario de mañana es
notablemente superior al que se consigue durante el horario de tarde. Bien es
sabido por todos que, por razones fisiológicas, el rendimiento de cualquier
persona después de las comidas disminuye.
El número de horas de docencia no varía y seguirá siendo de 25 horas
semanales. El único cambio consiste en alargar la jornada de mañana.
12
Creemos que el horario es más adecuado a las jornadas laborales de los
padres y de los hermanos mayores, que están en Secundaria, facilitando la hora
de la comida conjunta para todos los miembros de la familia.
La formación académica de los alumnos se ve favorecida al incrementarse la
oferta de actividades extraescolares que se desarrollan en horario de tarde.
Los padres tienen la opción de animar a sus hijos a participar en las actividades
extraescolares propuestas por el centro u ofertarles otras actividades de acuerdo
con sus aptitudes e intereses, contando siempre con una mayor disponibilidad
horaria.
13
Los alumnos que participen en las actividades de la tarde, las realizarán en
un ambiente más distendido y habrán sido elegidas de acuerdo con sus
intereses, por lo que se sentirán menos fatigados que en otras circunstancias.
Los alumnos contaran con más tiempo para su estudio y su tarea personal,
fundamental para que su rendimiento escolar sea óptimo.
Este tipo de jornada, lejos de influir negativamente en el rendimiento escolar,
resulta un factor positivo y motivador, porque no se producen interrupciones
horarias que perjudican la atención, sino al contrario, el alumnado está en
clase en los periodos de máximo rendimiento.
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La enseñanza de las áreas obligatorias se adaptan más a la curva de fatiga y
aprovechamiento del niño/a al respetarse, en todo momento, los centros de
atención e interés, complementado con el cambio de actividad y periodos de
descanso.
Nosotros como profesionales de la escuela rural hemos comprobado cómo
las mayores carencias que presentan nuestros alumnos/as son de carácter de
interacción social con otros niños de su edad. Dado que no tienen la
posibilidad, como los niños de de los grandes núcleos urbanos, de realizar
actividades conjuntas, el C.R.A paliaría de alguna forma esta carencia
ofertando todas las actividades a los alumnos/as de las distintas localidades.
Por último queremos reseñar que en los últimos años esta jornada se ha
extendido en otros muchos centros de nuestra Comunidad, y en ningún caso
se han recogido opiniones desfavorables por parte de los padres. Incluso, en
la mayoría de los casos ha habido un aumento de la matrícula.
15
Se consideran pues como OBJETIVOS DE ESTE
PROYECTO los siguientes:
16
DE TIPO EDUCATIVO
Promover al máximo la relación entre los niños de las distintas localidades,
realizando actividades conjuntas.
Realizar actividades relacionadas con los temas transversales (tolerancia,
solidaridad, convivencia...), tanto en horario lectivo como extraescolar, que
motive al alumno para realizar aprendizaje significativos que favorezcan su
desarrollo integral.
Conseguir la igualdad de oportunidades con respecto a los niños y niñas de los
núcleos rurales.
Facilitar a los niños/as de núcleos rurales el acceso a las nuevas tecnologías.
Favorecer el interés por la lectura mediante distintas actividades que se
realicen en los talleres.
Fomentar actitudes de respeto y conservación del entorno natural y de las
tradiciones culturales de las localidades que lo forman.
Facilitar la asistencia de todos aquellos que lo deseen a las escuelas
municipales de música y de idiomas existentes en la zona.
Distribuir más racionalmente el tiempo a lo largo del día para actividades
lectivas, actividades extraescolares, horas de estudio y deberes y tiempo libre.
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DE TIPO CURRICULAR
Conseguir de manera satisfactoria todos los objetivos relacionados con el desarrollo pleno
de la personalidad y el desarrollo social que se incluyen en el Proyecto Educativo de Centro.
Desarrollar en sus alumnos capacidades creativas.
Garantizar la consecución de los objetivos de Educación Infantil y Primaria que figuran en
los respectivos Proyectos Curriculares.
Conseguir un mayor rendimiento académico, ya que éste disminuye considerablemente en
las sesiones de tarde.
Ofertar a nuestros alumnos y alumnas actividades alternativas que con el horario actual
resultaría difícil de realizar y que le van a permitir desarrollar el espíritu crítico y la
sociabilidad a través del trabajo en equipo.
Facilitar el perfeccionamiento permanente del profesorado a través de cursos, proyectos de
formación, grupos de trabajo, etc., y el mejor desarrollo de aquellos en los que el C.R.A. se
involucra; repercutiendo de forma favorable en la calidad de la enseñanza que reciben
nuestros alumnos.
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DE TIPO ORGANIZATIVO
Aprovechar al máximo las instalaciones del centro incrementando la oferta de
actividades.
Posibilitar un horario para las familias y los alumnos más acorde con las características
y con las demandas de la sociedad actual en que vivimos, lo que supondría un mayor
número de matrícula en nuestro centro.
Mejorar las tareas de coordinación docente, asistencia a los órganos colegiados de
gobierno, coordinación y reuniones con las familias e implicación directa en el desarrollo
de algunas actividades extraescolares.
Utilizar esas horas de la tarde para educar a los alumnos/as en emplear
adecuadamente, y con provecho, el ocio y el tiempo libre.
Conseguir un mayor dinamismo en las poblaciones pertenecientes al C.R.A., con el
compromiso de los Ayuntamientos , Diputación, AMPA y CEAS de una oferta
permanente de actividades formativas durante el curso escolar.
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4.- HORARIO GENERAL DEL
CENTRO
20
El horario general del curso actual es de jornada de mañana y tarde, siendo el de
mañana de 10h a 13’30h y el de tarde de 15’00h a 17’00h, excepto los miércoles
que los alumnos no tienen clase por la tarde. Los maestros y maestras realizan la
hora de dedicación exclusiva de 13’30h a 14’15h los lunes, martes, jueves y
viernes y los miércoles de 13h a 14h.
Con el nuevo horario que se pretende solicitar, la jornada lectiva escolar sería de
jornada única de 9’15h a 14’15h de lunes a viernes, y el periodo de 1 hora de 16h
a 17h . La hora dedicada a las actividades extraescolares tendrá carácter
voluntario y no excluyente para los alumnos y no se considerará indispensable
para la consecución de los objetivos curriculares.
Las distintas aulas del C.R.A. estarán abiertas de 15’15h a 17’15h , (una hora para
desarrollar nuestro taller y la otra dedicada a tutoría con padres o trabajo de aula).
21
5.- HORARIO GENERAL DE
LOS ALUMNOS/AS
22
Se desprende del punto anterior que el horario del alumnado quedará compuesto,
por un lado, de 25 horas semanales de actividades lectivas en periodo matinal, en
el que tratarán de conseguir los objetivos de las Programaciones Didácticas de la
etapa respectiva, y de otro lado, de las horas de actividades extraescolares.
Además se complementaría con convivencias con todos los niños/as del C.R.A a lo
largo del curso.
Se entiende que dadas las características especiales del centro, no existe
ninguna posibilidad real de poder ofertar actividades extraescolares durante los
cinco días de la semana dado que los maestros/as de centro se excederían de su
horario de obligada permanencia en el colegio. Por lo que en ocasiones los alumnos
podrían trasladarse a localidades próximas y agruparse en algunas actividades
extraescolares para poder formar grupos operativos para las mismas, aspecto este
muy interesante para favorecer la interacción entre los alumnos/as de las diferentes
localidades.
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HORARIO LECTIVO
De 9’15h a 11’15h → Se desarrollarán dos sesiones de 1h de clase.
De 11’15h a 12’00h → Una sesión de ¾ de hora.
De 12’00h a 12’30h → Recreo.
De 12’30h a 13’30h → Una sesión de 1h.
De 13’30h a 14’15h → Una sesión de ¾ de hora.
NOTA: los alumnos de Educación Infantil tendrán dos recreos de acuerdo con las
características de estos alumnos.
Entre la cuarta y quinta sesión podrá realizarse un recreo de 10 – 15 minutos con
el alumnado de Educación Infantil.
24
6.- IMPLICACIÓN DE LOS
PROFESORES EN LAS
ACTIVIDADES
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Los profesores están conformes con el proyecto asumiendo, en su mayoría, la
responsabilidad de tomar parte activa en las actividades de la tarde. Hay que
tener en cuenta que el claustro del centro está formado por maestros interinos y
provisionales y que probablemente la plantilla cambie al próximo año.
Los miércoles de cada semana de 15’00h a 17’00h se reunirá todo el claustro de
profesores para realizar las siguientes actividades:
Consejo escolar
Claustro.
C.C.P.
Coordinación de Ciclo
El día de la tutoría se dedicará a:
Trabajo de aula.
Atención a las familias.
26
Cada tutor se responsabilizaría de la escuela en que está como tutor una
tarde y los especialistas se encargarán de cubrir los talleres de aquellas
localidades que lo requieran por falta de personal docente.
Las tardes que no cubran los profesores se llevarán a cabo talleres por
parte de las A.M.P.A.S, la Diputación, las CEAS etc. Estas actividades serían
realizadas por algunos diferentes monitores dependientes de la propia A.M.P.A y/o
los Ayuntamientos o incluso por padres o madres voluntarios.
27
7.- PLANIFICACIÓN DE LAS
ACTIVIDADES
EXTRAESCOLARES
28
Para posibilitar en nuestro centro el pleno desarrollo de la personalidad de
nuestros alumnos/as con vistas a la educación integral que propugna el Proyecto
Educativo, consideramos de vital importancia la programación, desarrollo y
evaluación de unas actividades educativas que tengan carácter de
complementarias y extraescolares.
Estas actividades son complementarias en tanto en cuanto no sirven para
ampliar el currículo escolar o anticipar el trabajo lectivo sino para afianzar
virtudes personales, fomentar la relación social cubriendo a la vez el espacio de
ocio con actividades de alto valor educativo.
29
Las actividades propuestas, tendrán las siguientes características:
Serán de carácter voluntario para los alumnos.
No serán discriminatorias para ningún miembro de la comunidad educativa.
Carecerán de ánimo de lucro.
Las actividades complementarias y extraescolares que ofrezca nuestro
centro se reflejarán en la P.G.A. En el caso de las que se refieren a la jornada de
la tarde, tendrán la siguiente orientación:
1.- Actividades de base cultural orientadas hacia el desarrollo de la
personalidad individual: biblioteca, manualidades, animación a la lectura, técnicas
de estudio, iniciación a la informática...
2.- Actividades de base cultural de estímulo para el trabajo en equipo:
dramatizaciones, murales, valores, convivencias...
3.- Actividades físico-deportivas: patinaje, excursiones...
30
ALGUNAS CONSIDERACIONES:
• La atención de los alumnos/as en algunas actividades
extraescolares corresponde a los monitores, personal contratado y
madres y padres que participan en el desarrollo de la propuesta.
Corresponderá al profesorado del centro la labor de coordinación,
supervisión de estas actividades y actuación directa en las mismas.
• La responsabilidad del cuidado de edificios y materiales correrá a
cargo de las personas que realizan la actividad (profesores, madres
y padres, monitores y A.M.P.A.S)
31
7.1. ENTIDADES E INSTITUCIONES
Para garantizar el acceso a todo el alumnado de este programa de actividades,
contaremos con la colaboración de las A.M.P.A.S, que también intervendrá en la
gestión, desarrollo y seguimiento del mismo.
Los Ayuntamientos de cada localidad pondrán a disposición del centro locales,
pistas polideportivas y cualquier otro edificio que fuera necesario.
La Diputación Provincial a través de subvenciones podrá facilitar a los
Ayuntamientos algún monitor.
7.2. FINANCIACIÓN
Los Ayuntamientos correrán a cargo de los gastos de mantenimiento del centro:
luz, agua, limpieza...
Las familias aportarán pequeñas cuotas a través del A.M.P.A, que serán lo más
bajas posibles para el desarrollo de algunas actividades, si hiciese falta.
32
8.- CRITERIOS PARA EL
SEGUIMIENTO Y
EVALUACIÓN.
33
En la evaluación del proyecto intervendrán los distintos sectores participantes. Se
tendrá en cuenta el informe del profesor responsable de las actividades formativas
atendiendo a los siguientes criterios:
Rendimiento académico de los alumnos
Organización del centro
Niveles de atención y fatiga
34
La convivencia en los ámbitos escolar y familiar
Grado de participación y asistencia a las actividades
Calidad y coordinación de las actividades
Nivel de satisfacción con la jornada en los distintos componentes de la
comunidad educativa
Optimización de los espacios e instalaciones
35
Propuestas de mejora si estas fueran necesarias
 La calidad de las actividades ofertadas
Al finalizar el curso escolar, en la memoria anual se incluirá un informe, que
deberá ser aprobado por el consejo escolar, en el que, tras estudiar la
conclusiones, se incluirán propuestas de mejora que modificarían las actividades
si se estimase la necesidad.
36
INDICADORES Y RESPONSABLES DE LA EVALUACIÓN
INDICADORES
RESPONSABLES
FICHAS DE SEGUIMIENTO
Y EVALUACIÓN
• ¿Han mejorado los resultados • Todo el claustro y el Consejo • Al final de cada trimestre
académicos?
Escolar
• ¿Ha aumentado el grado de • Claustro
atención del alumnado?
• Al final de cada trimestre
• ¿Se ha detectado fatiga en el • Claustro
alumnado o/y el profesorado?
• Al final de cada trimestre
• Grado de aceptación de la • Claustro
jornada escolar en alumnos, •A.M.P.A
• Alumnos
profesores y familias.
• Al final de cada trimestre
• Se ha conseguido la igualdad • Claustro.
de oportunidades?
• Consejo Escolar
• Al final de cada trimestre
37
INDICADORES
RESPONSABLES
FICHAS DE SEGUIMIENTO
Y EVALUACIÓN
•
¿Hay
una
mayor • Claustro.
•A.M.P.A
participación de las familias?
• Consejo Escolar
• Al final de cada trimestre
Grado de participación , • A.M.P.A
asistencia y satisfacción de las • Claustro
actividades complementarias y
extraescolares
• Al final de cada mes
• ¿ Se ha optimizado el uso de • Claustro
la instalaciones del colegio?
• Consejo Escolar
• Al final de cada trimestre
• ¿Ha incidido en la matrícula • Consejo Escolar
del centro?
• Al finalizar el curso escolar
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FICHA TRIMESTRAL DE SEGUIMIENTO DE ACTIVIDADES:
Trimestre:
Coordinador:
PUNTUALIDAD
ORDEN EN ENTRADAS Y SALIDAS
GRADO
DE
COMPROMISO
ASISTENCIA A TALLERES
RESPETO Y CUIDADO
INSTALACIONES
DE
EN
LAS
OPTIMIZACIÓN DE RECURSOS
En
El Coordinador
a
de
de
El monitor:
39
FICHA TRIMESTRAL DE EVALUACIÓN DE ACTIVIDADES.
Actividad:
Trimestre:
Monitor:
RESPONDE
FIJADOS
A
LOS
OBJETIVOS
SE HA CAMBIADO ALGO DE LO
INCIALMENTE PROPUESTO
LOS
MÉTODOS,
TÉCNICAS,
MATERIALES Y PROCEDIMIENTOS
HAN SIDO ADECUADOS.
¿QUÉ VEO DE POSITIVO EN ESTA
ACTIVIDAD?
¿QUÉ DE NEGATIVO?
SUGERENCIA
CURSO
PARA
EL
En
a
Vº Bº El Coordinador:
PRÓXIMO
de
de
El monitor:
40
PARTE SEMANAL DE ASISTENCIA A LAS ACTIVIDADES
Actividad:
Trimestre
Grupo
Monitor.
L
Nombre
En
a
Vº Bº El coordinador
de
Semana:
M
M
J
de
El monitor
41
Talleres a realizar por los
diferentes pueblos
42
PROYECTO DE JORNADA CONTINUADA
PLANIFICACIÓN DE ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES DURANTE LAS TARDES NO LECTIVAS
CENTRO: “C.R.A. Campos de Castilla”
Tipo
de
actividad
Realización
Núm. De
Alumnos
participant
es
LOCALIDAD : Martín Muñoz de las Posadas
Persona(s)
Nombre y
apellidos
PROVINCIA: Segovia
Responsable(s
)
De impartir la
actividad
Cualificación
profesional
Especialidad
Situación
laboral
Coste
Económi
co
De la
actividad
Día(s)
Horario
Informática
Lunes
16:0017:00
Todos
José
Domingo
García
Alonso
Maestro
Educación Infantil
Definitivo
Gratuito
Teatro
Inglés
en
Martes
16:0017:00
Todos
Mª Begoña
Navarro
Mozo
Maestra
Inglés
Definitivo
Gratuito
Desarrollo
y enriquecimiento
intelectual
Jueves
16:0017:00
Todos
Jesús
Andrés
Gómez
Maestro
Educación
Primaria
Definitivo
Gratuito
de
Observacio
nes
43
CENTRO: “C.R.A. Campos de Castilla”
Tipo de actividad
Realización
Día(s)
Horari
o
LOCALIDAD : Aldeanueva del Codonal
Núm. De
Alumnos
participan
tes
Persona(s)
Nombre
y
PROVINCIA:Segovia
Responsable
(s)
De impartir la
actividad
Cualificació
n
profesional
Especialidad
Situación
laboral
Coste
Económic
o
De la
actividad
Observac
iones
apellidos
Informática
Lunes
16:0017:00
Todos
Francisco
Ordax
Duque
Maestro
Educación
Infantil
Definitivo
Gratuito
Teatro en Inglés
Martes
16:0017:00
Todos
Juan
Manuel
Rodríguez
Pedruelo
Maestro
Inglés
Interino
Gratuito
Desarrollo
y
enriquecimiento
intelectual: El club de los
lectores
Jueves
16:0017:00
Todos
Mª
Antonia
Sastre
González
Maestra
Educación
Primaria
Definitivo
Gratuito
44
CENTRO: “C.R.A. Campos de Castilla”
Tipo de actividad
Realización
Núm. De
Alumnos
participante
s
LOCALIDAD : Codorniz
PROVINCIA: Segovia
Responsable(s)
De impartir la
actividad
Cualificación
profesional
Especialidad
Situación
laboral
Persona(s)
Día(s)
Horario
Informática
Lunes
16:0017:00
Todos
Erika
Susilla
Manchón
Maestro
Educación Infantil
Definitivo
Gratuito
Teatro en Inglés
Martes
16:0017:00
Todos
Eduardo
Lozano
Jiménez
Maestro
Música
Definitivo
Gratuito
Jueves
16:0017:00
Todos
Sara Martín
Hernández
Maestra
Educación Primaria
Definitivo
Gratuito
Desarrollo de
inteligencia
la
Nombre y
apellidos
Coste
Económico
De la
actividad
Observ
aciones
45
CENTRO: “C.R.A. Campos de Castilla”
Tipo de actividad
Realización
Día(s)
Horari
o
LOCALIDAD : Juarros de Voltoya
Núm. De
Alumnos
participan
tes
Persona(s)
Nombre
y
PROVINCIA: Segovia
Responsable
(s)
De impartir la
actividad
Cualificació
n
profesional
Especialidad
Situación
laboral
Coste
Económi
co
De la
actividad
Observaci
ones
apellidos
Informática
Lunes
16:0017:00
Todos
Cristina
Herráez
Jiménez
Maestro
Educación
Primaria
Definitivo
Gratuito
Teatro en Ingles
Martes
16:0017:00
Todos
Susana
Valencia
Rivas
Maestro
Ingles
Interina
Gratuito
Jueves
16:0017:00
Todos
Silvia
Pascual
Alonso
Maestra
Educación
Infantil
Prácticas
Gratuito
Desarrollo
inteligencia
de
la
46
PROYECTO DE JORNADA CONTINUADA
CENTRO: “C.R.A. Campos de Castilla”
PROVINCIA: Segovia
PLANIFICACIÓN DE ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES DURANTE LAS TARDES NO LECTIVAS
Número total de
actividades
extraescolares
ofertadas
Tiempo
medio
dedicado
a estas actividades
Total
de
alumnos/as
matriculados en
el
Centro
12
1 hora semanal
Todos
interesados
los
Total
de
alumnos/as
participantes en las
actividades
Número de responsables de impartir la
actividad
1 maestro
actividad
en
Coste
económico
medio
De las actividades
extraescolares
cada
Gratuito
NOTAS:
El Equipo Directivo será el que coordine y se responsabilice del correcto desarrollo de las actividades que se realicen durante la semana
47
PROYECTO DE JORNADA CONTINUADA
PLANIFICACIÓN DE ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES DURANTE LAS TARDES NO LECTIVAS
Martín Muñoz de las
Posadas
Lunes
José Domingo
Alonso
Martes
García
Juarros de Voltoya
Codorniz
Aldeanueva del Codonal
Cristina Herráez Jiménez
Erika Susilla Manchón
Francisco Ordax Duque
Mª Begoña Navarro Mozo
Susana Valencia Rivas
Eduardo Lozano Jiménez
Juan Manuel
Pedruelo
Miércoles
Todos
Todos
Todos
Todos
Jueves
Jesús de Andrés Gómez
Silvia Pascual Alonso
Sara Martín Hernández
Mª
Antonia
González
Rodríguez
Sastre
48
FIN DE LA PRESENTACIÓN
DEL PROYECTO DE JORNADA
CONTINUA
C.R.A. CAMPOS DE CASTILLA
49
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