Profa. Carmen Chazulle Rivera
Coordinadora
Centro de Vinculación Comunitaria
Derechos reservados, 2004-2012
Estudiantes de administración de empresas (GME 401) diseñaron
“branding” para promover los derechos humanos (utilizando el
elemento de la diversidad sin una figura humana) – Profa. Ilia
Bouyett, Depto. Adm. de Empresas
Estudiantes de Manejo creativo de conflicto (MET 718)
capacitan a jóvenes y niñ@s de las comunidades de Santurce
– Prof. Rafael Pabón, Programa Graduado en Sistemas de
Justicia
Estudiantes de Microbiología (BIO 206) denuncian en
conferencia de prensa la contaminación del Caño Martín Peña
– Profa. Mayra Rolón, Depto. Ciencias Naturales
Estudiantes de Producción digital de cine documental (CNE
431, antes TEL 431) crean documentales de denuncia social –
Profa. Teresa Previdi, Depto. de Comunicación
Véase los documentales en Youtube: CVCSagrado
Estudiantes de Dirección escénica II (TEA 431) facilitan
talleres de teatro con jóvenes de la comunidad de CanteraProfa. Maritza Pérez, Facultad Interdisciplinaria de Estudios
Humanístcos y Sociales
Estudiantes de Producción de eventos (PME 318)
proponen y desarrollan diversas actividades
especiales para organizaciones sin fines de lucro –
Profa. Winnie Pérez, Depto. Adm. de Empresas
Prepárate con el Nivel 1 de la
vinculación comunitaria

Es un programa de la Universidad del Sagrado
Corazón (USC) que busca desarrollar y/o fortalecer
las destrezas académicas del estudiantado
mediante el acercamiento y el servicio a la
comunidad, promoviendo experiencias prácticas
con enfoque en responsabilidad social para
colaborar en el apoderamiento y la justicia social
de grupos y comunidades, generalmente
marginadas en la sociedad.

Busca formar profesionales con experiencias
prácticas solidarias antes de graduarse a los fines
de que:
◦ Puedan tener un portfolio de experiencias solidarias
para la búsqueda de empleo
◦ Aportar conocimiento y talento a la comunidad, así
como a sectores vulnerables de ella
◦ Desarrollar destrezas de responsabilidad social
necesarias en el mercado laboral y en la comunidad

El programa está inmerso en cursos de todas las
disciplinas de los bachilleratos en la USC:
◦ Administración de empresas
◦ Ciencias naturales
◦ Ciencias sociales
◦ Comunicación
◦ Educación
◦ Humanidades

Algunos cursos de nivel graduado o maestría
también participan del proyecto:
◦ Administración de empresas
◦ Administración de organizaciones sin fines de lucro
◦ Educación
◦ Sistemas de justicia


Es decir, el programa es uno de carácter curricular
(integrado a los contenidos del curso) y
multidisciplinario.
Este promueve la filosofía/metodología de
Aprendizaje-Servicio (“service-learning”) en los
cursos desde las perspectivas de responsabilidad
social, solidaridad, apoderamiento y justicia social.


Es una “metodología pedagógica
que promueve experiencias
dirigidas a mejorar la calidad del
aprendizaje académico a través de
actividades” en los cursos (Guía
informativa para la facultad con
cursos vinculados; USC, 2004).
Es decir, es la aplicación de los
contenidos del curso en el diseño
de un proyecto a una entidad o
comunidad que lo necesite.

El estudiantado aprende conceptos, teorías y
temáticas presentadas en los cursos y realiza
actividades en la comunidad u organizaciones
comunitarias para entender los contenidos de la
clase, desarrollar y/o fortalecer destrezas,
entender y aprender formas solidarias de apoyar a
ésta(s), entre otros.

No obstante, la nueva mirada al AprendizajeServicio se dirige a definirlo como una filosofía o
ética promovida en la educación no solo para
mejorar la calidad de los aprendizajes académicos
ofreciendo un servicio a la comunidad, sino como
el desarrollo de un movimiento dirigido a la toma
de acciones concretas motivado por la solidaridad y
la responsabilidad social para colaborar en la
justicia social, apoderando sectores marginados en
la sociedad (Seminario Internacional de Aprendizaje
y Servicio Solidario- CLAYSS, 20 al 25 de agosto de
2012).

Esta nueva mirada asume el Aprendizaje-Servicio
como un comportamiento ético en la profesión y en
la formación de profesionales capaces de
integrarse a la solución de problemas en el país
desde acciones concretas y duraderas dirigidas a la
equidad social.
El Aprendizaje-Servicio tiene dos intenciones:
Pedagógica
Solidaria
Desarrollar y/o fortalecer destrezas académicas y de
práctica profesional para una mejor comprensión de los
contenidos de los cursos.
Proveer un servicio concreto a la comunidad u
organización comunitaria.
Integrar la comunidad social y la académica.
Integrar la investigación como elemento importante para
obtener y crear conocimiento.
Desarrollar y/o fortalecer habilidades y cualidades del
estudiantado.
Para lograr el Aprendizaje-Servicio se requiere integrar:
Objetivo del curso
Tema / Necesidad
de la comunidad
u organización
Actividad

El Aprendizaje-Servicio guarda relación con el
voluntariado, particularmente con el voluntariado
no tradicional; pero no son sinónimos.
Aprendizaje-Servicio





Filosofía/metodología
(estrategia) de enseñanza
Es requerido en la USC
Objetivo principal es el
aprendizaje y su contribución
a la justicia social
Actividad enlazada con
objetivos capacitantes de un
curso y necesidad real de la
comunidad
La nota, la formación
profesional solidaria y la
contribución a la comunidad
son las recompensas
Voluntariado tradicional




Elección libre de una
actividad de interés social
Participación en actividades
constantes (no aislada o
esporádica)
Presta ayuda o servicios a
terceros por interés,
mayoritariamente personal
No tiene retribución
económica
Voluntariado no
tradicional
Voluntariado
tradicional




Elección libre de una
actividad de interés
social
Participación en
actividades constantes
(no aislada o
esporádica)
Presta ayuda o servicios
a terceros por interés,
mayoritariamente
personal
No tiene retribución
económica




Solicitud de participación
en una actividad diseñada
o sugerida
Participación en una
actividad concreta
Presta ayuda a terceros
por el estímulo
A veces tiene retribución
económica (pago de
estipendio, becas y otros
beneficios)
Formación teórica y práctica
Mejor aprovechamiento académico
Mayor participación activa y mayor
sentido de pertinencia y pertenencia
Mejor toma de decisiones y
mayor creatividad
Fortalecimiento en
destrezas de enseñanza
Crecimiento profesional
Mayor participación en
la comunidad
Estudiantes proactivos(as)
Retención académica
Mayor conocimiento sobre población
impactada: Orientación para investigación
Integración con la academia:
Charla educativa a niños(as)
Desarrollo de proyecto concreto:
Colaboración en campaña Casa Julia de
Burgos
Cada
vez más las empresas buscan personas con
experiencias en su área profesional.
Cada vez más las empresas, particularmente
aquellas con programas de responsabilidad social
corporativa, buscan personas con un sentido de
responsabilidad social o compromiso social.
Cada vez más se desarrollan organizaciones sin fines
de lucro que necesitan empleados(as) con un sentido
de responsabilidad social o compromiso social.
Cada vez más comunidades necesitan de la
colaboración de profesionales con sentido de
responsabilidad social y solidaridad.
alcanzar este mundo de oportunidades,
el aprendizaje-servicio
es una manera de empezar.
La vinculación comunitaria también se
relaciona con responsabilidad social,
solidaridad, apoderamiento y justicia social.
¿Qué es responsalidad social?
¿Qué es solidaridad?
¿Qué es apoderamiento?
¿Qué es justicia social?


Es el compromiso de las personas, grupos o
entidades (incluyendo el sector público y
privado) para mejorar la calidad de vida en la
sociedad en la que viven.
Acciones en la toma de decisiones para
establecer políticas y prácticas que
promuevan el equilibrio entre sectores en la
sociedad y protejan los derechos más
fundamentales de la vida humana
(alimentación, salud, educación, seguridad,
entre otros).



Sentimiento y acciones motivadas por los
lazos sociales, afinidades, metas o intereses
en común que unen a un(a) sujeto con
otros(as) en la sociedad.
Es la toma de acción para reivindicar los
derechos fundamentales del ser humano,
particularmente en desventaja social,
marginado o excluído.
No es un acto de caridad, de favor o un
sentimiento de pena por otros seres
humanos.



Hacerse dueño(a) de su propio destino.
Es la confianza en sus propias capacidades
para desarrollarse plenamente en la sociedad
en los contextos individual, social,
económico, cultural, político, etc.
Tener fortaleza para impulsar cambios
positivos en las situaciones en que se vive.





Compromisos y acciones para lograr equidad en la
sociedad.
Compromisos y acciones del Estado para compensar
las desigualdades en sectores o grupos en la
sociedad que surgen en los sistemas: económico,
social, político y cultural.
Es la distribución equitativa de bienes, servicios, así
como de recursos materiales y culturales.
Es el reconocimiento y respeto por todas las personas
en la sociedad (respeto por la diversidad).
Es la participación proactiva de todas las personas en
la toma de decisiones en situaciones que les afecten.
como tú
para lograrlo…
Para un mejor entendimiento de estos
conceptos, es importante que busques más
información.
Edúcate
Infórmate
Sé líder
La USC diseñó la vinculación comunitaria en un
modelo de tres (3) niveles para desarrollar o
fortalecer distintas destrezas del estudiando en sus
años de estudio.
Nivel III
(Asesoría/consultoría
desarrollo de productos
y servicios)
Nivel II
(Investigación)
Nivel I
(Reflexión)
En esta presentación solo se aborda el Nivel 1
de la vinculación. Las orientaciones de Nivel
2 y 3 se hacen presenciales por el Centro de
Vinculación Comunitaria de la USC de
acuerdo con la solicitud de la facultad.

Estos son cursos de primer año de educación
general cuya actividad principal es analizar un
tema o situación comunitaria o de una
entidad que le sirva a la comunidad. En este
nivel también se pueden realizar actividades
voluntarias relacionadas con el contenido del
curso (voluntariado no tradicional).

Las actividades voluntarias no tradicionales
relacionadas con el contenido del curso son
diseñadas con el fin de explicar los
contenidos de éste y estimular en el
estudiantado a una reflexión de análisis
crítico sobre diversos problemas en la
comunidad o entidad como parte de su
experiencia personal y de vínculo con su
interés profesional.

Las finalidades de este nivel son desarrollar o
fortalecer en el estudiantado destrezas de
identificación de problemas, situaciones o
necesidades relacionadas con la comunidad y
reconocer el espacio comunitario, sus
dinámicas y grupos como uno de aportación
personal y profesional. Esta es la base para
los subsiguientes niveles aplicados a cursos
más avanzados.

La expectativa de este nivel es que el
estudiantado tenga un primer acercamiento a
la comunidad u organización sin fines de
lucro con el objetivo de reconocer este
espacio como uno de contribución personal y
profesional en su campo de estudio a través
de una reflexión o portfolio.
◦ Este acercamiento no necesariamente es
físico/presencial.
Realización de
la actividad/
tarea
Diseño de la
actividad o
tarea
Reflexión con
perspectiva de
Responsabilidad
social
Nivel I
El Nivel 1 es la primera fase para desarrollar
proyectos interesantes en la comunidad relacionados
con tu disciplina en cursos más avanzados, similares
a los ejemplos presentados al inicio de esta
orientación.
Análisis de videos de organizaciones y comunidades (Véase el canal de
Youtube de Vinculación Comunitaria: CVCSagrado)
Análisis de páginas web de organizaciones y grupos comunitarios (CVC
cuenta con base de datos)
Desarrollo de historia oral
Participación en charlas de organizaciones y comunidades
Coordinación de charlas sobre temas comunitarios
Participación en actividades de las organizaciones o comunidad
Participación en viajes comunitarios/visitas a la comunidad
Pregunta a tu profesor(a) por la tarea de vinculación
comunitaria integrada con los contenidos de tu
curso.
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


Orientación de la filosofía/metodología de
Aprendizaje-Servicio (virtual)
Solicitar instrucciones al profesor(a) de la tarea o
actividad de vinculación comunitaria relacionada
con el curso
Diseñar o aplicar la tarea
Desarrollo del proyecto
Presentación oral y/o escrita de la tarea
Evaluación de la experiencia
Si la actividad en este Nivel 1 está relacionada con una comunidad u
organización, favor de comunicarse con el Centro de Vinculación
Comunitaria (CVC).

Es una unidad adscrita al Decanato de Asuntos
Académicos y Estudiantiles de la USC dedicada a
apoyar a facultad, estudiantes, comunidad o
entidad que le sirva a ésta para el desarrollo del
proyecto de vinculación comunitaria mediante la
filosofía/metodología de Aprendizaje-Servicio.
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
Orientación, capacitación y asesoría sobre la
filosofía/metodología de Aprendizaje-Servicio para la
facultad, estudiantes y representantes de entidades o
comunidades
Realiza pareo entre cursos, estudiantes y
organizaciones o comunidades
Apoyo en el diseño del proyecto de vinculación
comunitaria a través de la mentoría estudiantil
Desarrollo de actividades estudiantiles
Exposición pública de los proyectos estudiantiles en
el Boletín Puentes, Youtube, Facebook y Wordpress
Capacitación y asesoría a las entidades sin fines de
lucro o comunidades en administración de OSFL,
liderazgo, apoderamiento, desarrollo organizacional y
autogestión
Universidad del Sagrado Corazón
Centro de Vinculación Comunitaria
P. O. Box 12383
San Juan, PR 00914-0383
(787) 728-1515, ext. 2277 ó (787) 728-2515
Edificio Barat Norte, Oficina BS 105 (Frente a la Galería de Arte)
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Web: http://www.sagrado.edu/vinculacion
Blog: http://www.centrodevinculacion.wordpress.com
Youtube: CVCSagrado
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