• Cinco alumnos alegres ,divertidos,
colaboradores...
Sencillamente Geniales!
Son dos las personas que sirven
de guía a estos escolares.
“Dicen sentirse satisfechas por la
experiencia que han ido
acumulando con sus alumnos”
Miran al horizonte y ven que aún
queda camino por recorrer “
• Facilitar la normalización e inclusión de los
•
•
escolares con discapacidad en todos los ámbitos
de la vida.
Preparar al alumnado con necesidades específicas
de apoyo educativo para que evolucione hacia la
condición de adulto con la mayor competencia
personal que permitan sus facultades.
Crear, afianzar y desarrollar capacidades y
hábitos de autonomía y bienestar personal y
desenvolvimiento en entornos naturales,
haciendo uso de los recursos del centro y
entorno.
Por el tipo de trabajo y las actividades a desarrollar, se
llevan a cabo fuera del centro, utilizando los recursos
ofertados por la entidad local (piscina y pabellón de
deportes), establecimientos comerciales y dentro del
aula. El aula presenta una disposición de vivienda y
cuenta con: sala de estudios, cocina, dormitorio, aula
taller, sala recreativa, baño y anexo al mismo, hemos
puesto en marcha nuestro huerto escolar . Este
proyecto de mejora solicitado desde esta aula y
destinado a los alumnos con necesidades educativas
especiales y lógicamente aprobado por el claustro de
profesores.
Aseo
lavado
cocina
cocina
Área de Estudio
Rincón de Informática
• El programa contemplan el desarrollo de tres grandes
•
ámbitos de autonomía: personal, social y laboral; que se
subdividen en seis áreas: bienestar e higiene personal,
alimentación, hogar, entorno físico-social, transporte y
comunicaciones, establecimientos y servicios y
capacitación y orientación laboral.
Se establecen cinco áreas transversales que por sus
peculiaridades inciden, en mayor o menor medida, en
todos y cada uno de los ámbitos reseñados. Estas áreas
son: salud y seguridad, habilidades socio-personales,
habilidades cognitivas, habilidades instrumentales y
académicas y habilidades comunicativas.
• Estudiar
• Piscina
• Huerto
• Gimnasia con aparatos
• Psicomotricidad
• Cocina
• Tareas del hogar
• Etc…
Con un poco de trabajo y esfuerzo, lo
hemos conseguido.
No había nada, se acondicionó.
¡Cuánta razón, nos costó mucho esfuerzo!
Todos pusimos un granito de arena para
construir lo que hoy es nuestro huerto.
Los momentos de ilusión, alegría, cansancio
y enfados también existieron y …
¡Si forma parte de nuestro trabajo!
APRENDIMOS HACER SEMILLEROS
Todos
pusimos
nuestro a
semilla de la
ilusión,
colaboración y
participación
PLANTAMOS
Aprendimos que el crecimiento lleva su tiempo.
Unas plantas brotaban antes que otras
VIMOS CRECER LAS PLANTAS
Todas eran semillas
y crecían a
diferentes ritmos.
“Todas iguales,
todas diferentes”
¡Vale la
pena!
A nuestros
compañeros:
¡Si respetas
nuestras
plantas, las
veremos
todos, de lo
contrario sólo
las verás tú!
• El cuidado de nuestra
•
mascota, también nos
ha enseñado que
podemos colaborar
para mejorar el
entorno.
¡Flor no es muy
exigente, pero tiene
sus necesidades!
HOLA
ME
LLAMO
FLOR
Y siempre, después de la
clase de Educación
física, psicomotricidad,
huerto, piscina, …
insistimos activamente
en los hábitos de higiene
personal.
La participación e interacción social,
como meta
de
realización,
la
desarrollamos a través de salidas con
compañeros de otros centros, de
nuestro propio centro, actividades
culturales,
meriendas
de
confraternidad,
celebración
de
cumpleaños...
Compartimos áreas de trabajo con los
compañeros del centro, concretamente
en Educación Plástica y Visual y en
Educación Física.
Participamos siempre en todas las
actividades del centro.
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